《重慶市涪陵第九中學(xué)八年級(jí)語文上冊短文兩篇導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第九中學(xué)八年級(jí)語文上冊短文兩篇導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版1（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、27 短文兩篇
一、目標(biāo)呈現(xiàn)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、背誦課文，積累文言詞匯。
2、把握課文的修辭手法和感情內(nèi)涵，學(xué)習(xí)賞析文中凝練生動(dòng)的語言。
3、感受作者熱愛生活、追求美好事物的執(zhí)著情懷，學(xué)習(xí)他面對逆境豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、品味作品優(yōu)美的意境，體會(huì)作品中流露的思想感情。
2、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會(huì)作者微妙而復(fù)雜的心境。
《答謝中書書》
知識(shí)鏈接
1、文體：書：書即書信，古人的書信又叫"尺牘"或日"信札"，是一種應(yīng)用性文體。
2、文學(xué)常識(shí)
(1)陶弘景(456-536)，字通明，南朝梁時(shí)丹陽秣陵(今江蘇江
2、寧)人，自號(hào)華陽隱居。南朝梁時(shí)道教思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為"山中宰相"。
陶弘景仕齊拜左衛(wèi)殿中將軍。齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山(今茅山)。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他"禮聘不出"。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請教，故稱他為"山中宰相"。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出"沙沙"的聲響時(shí)，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之"仙人"?！洞鹬x中書書》，描繪的就是他隱居地的景色，山川秀美，清新簡淡，為歷代寫景名作。
(2)謝中書, 即謝征，字元度，陳郡陽夏人
3、，曾作中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時(shí)，文辭清麗，為六朝山水小品名作。
(3)康樂, 即謝靈運(yùn)(385～433)東晉時(shí)代的詩人，漢族，陳郡陽夏(今河南太康)人，出生于會(huì)稽始寧(今浙江上虞)。為陳郡謝氏士族，東晉車騎將軍謝玄之孫，晉時(shí)襲封康樂公，故稱"謝康樂"。又因從小寄養(yǎng)在錢塘杜家，故乳名"客兒"。是南北朝時(shí)代與陸機(jī)齊名的詩人，是中國山水詩的開創(chuàng)者，被稱為"山水詩鼻祖"，著有《謝康樂集》(系明人輯本)。因?yàn)樾郧榭癜?，與朝廷發(fā)生矛盾，被封為康樂侯，入宋，曾任永嘉郡守，侍中，臨川內(nèi)史等職。后受劾謫徙廣州。公元433年，因人告其謀反，被處死，
4、葬于今江西省萬載縣。
二、預(yù)習(xí)熱身
1、 初讀：掃除生字障礙，給下列加點(diǎn)字注音：
陶弘景______ 夕日欲頹______ 沉鱗_____競躍______
欲界之仙都______ 未復(fù)有能與其奇者_(dá)_____
2、 再讀：自讀3-5遍，讀熟。劃分下列句子的節(jié)奏
實(shí)是欲界之仙都 未復(fù)有能與其奇者
三、活動(dòng)探究
活動(dòng)一：疏通文意,積累文言字詞(借助課下注釋)
1、重要字詞的理解與識(shí)記：
答謝中書________書______ 山川之美，古來共談____。
兩岸石壁，五色交輝______，青林翠竹，四時(shí)______俱_____備。
5、 曉霧將歇______，猿鳥亂鳴;夕日欲頹______，沉鱗______競躍______。
實(shí)是欲界______之仙都______。自康樂以來，未復(fù)有能與______其奇______者。
2、重要語句的翻譯和理解。
曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。
自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！ ?
活動(dòng)二、
1、《答謝中書書》最后一句話“自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。”有什么言外之意？
2、思考：《答謝中書書》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
四、盤點(diǎn)提升：《答謝中書書》宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動(dòng)的山水詩，美不勝收。你能否再寫出兩句寫山或水的優(yōu)美詩文？
6、
五、我的收獲
《記承天寺夜游》
資料鏈接：
1.作者簡介 蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。字子瞻，號(hào)東坡居士，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為“三蘇” ，為“唐宋八大家”之一。
2、寫作背景 宋神宗時(shí)，蘇軾因?yàn)榉磳ν醢彩菩械男路?，招致政敵的彈劾。其政敵以東坡有諷刺新法的詩句為由，以“誹謗朝政”的罪名將他捉捕入獄，讓他險(xiǎn)些丟了性命，這就是有名的“烏臺(tái)詩案”。出獄后，東坡被貶為黃州團(tuán)練副史。這是一個(gè)有職無權(quán)的閑差，實(shí)際上跟流放差不多。蘇軾才華橫溢，但他的一生卻經(jīng)歷許多磨難，政治上屢遭貶謫。但蘇軾的心胸卻“很坦然”， 并不“悲傷憔悴”?！队洺刑焖乱褂巍穼懹谠S六年（1083年），當(dāng)時(shí)，作
7、者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。作者在這篇短文中，對月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)地記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)小片段。
二、預(yù)習(xí)熱身
讀課文，整體感知，完成下面任務(wù)。
1、生字注音
遂（ ） 寢（? ?） 竹柏（? ?）
藻（?? ） 荇（???） 相與（ ）
2、朗讀：要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出句子停頓。
①念 無 與 為 樂 者，遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民。
②庭 下 如 積 水 空 明，水 中 藻、荇 交 橫，蓋 竹 柏 影 也。
③但 少 閑 人 如 吾 兩 人 者 耳。
3、結(jié)合課下注釋，解釋下列加粗的詞語。
① 念無與為樂者
8、 ② 遂至承天寺
③ 相與步于中庭 ④蓋竹柏影也
⑤積水空明
⑥但少閑人如吾兩人者耳
4、試翻譯下列句子。
（1）月色入戶，欣然起行。
（2）懷民亦未寢，相與步于中庭。
（3）庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。
（4）何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
質(zhì)疑問難
把自己的疑難問題寫在下面，待在小組內(nèi)解決或交由全班討論。
三、活動(dòng)探究
活動(dòng)一、
1、小組合作，翻譯全文，解決疑難。
2、走進(jìn)文本，深入研討:
(1)文中如何描寫月景的？用了什么修辭手法？有何妙處？
(2)夜游期間，作者的心情發(fā)生了怎樣的變化？揣摩下列句子抒發(fā)了作者怎樣的情感？
月色入戶，欣然起行 。 念無與為樂者 懷民亦未寢，相與步于中庭。
何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。
活動(dòng)二、品味語言
1、文中把“尋張懷民”中的“尋”改為“訪”好不好？為什么？
2、通過“閑人”表達(dá)了怎樣的感情？怎樣理解“閑人”的含義？
四、盤點(diǎn)提升：
走進(jìn)蘇軾的內(nèi)心世界，與作者對話：當(dāng)你面對如詩似畫的月色，難道不想對蘇軾說點(diǎn)什么嗎？
五、我的收獲
重慶市涪陵第九中學(xué)八年級(jí)語文上冊短文兩篇導(dǎo)學(xué)案無答案新人教版1
