二年級上冊道德與法治教案 -14家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我 人教部編版(2)

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1、家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我 教學目標：? 1.了解家鄉(xiāng)有哪些特產，感受家鄉(xiāng)物產的豐富。? 2.了解家鄉(xiāng)本地產業(yè)的傳統(tǒng)和特點，初步了解家鄉(xiāng)物產與自然環(huán)境、經濟特點、人們生活的關系，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。? 3.感受家鄉(xiāng)人的勤勞與智慧，激發(fā)對家鄉(xiāng)物產的熱愛與珍惜。? 4.培養(yǎng)收集整理資料、信息的能力。? 教學重難點：? 重點：讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產。? 難點：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。? 教學過程：? 一、導入? 同學們，課前我們先來聽一首歌（播放《走咧走咧去寧夏》），熟悉嗎？上節(jié)課伴隨著歌聲，我們走進了家鄉(xiāng)寧夏，欣賞了美麗的美景，聆聽了動人的故事，這節(jié)課我們繼續(xù)走進家鄉(xiāng)寧夏，看看

2、我們家鄉(xiāng)的物產。? 【設計意圖：通過播放歌曲導入，不僅讓孩子回顧了上節(jié)課的內容，同時也可以激發(fā)孩子的興趣，并引入新課】? 二、新授? 活動一：家鄉(xiāng)物產真豐富? 導語：課下，老師已經讓大家對我們家鄉(xiāng)的物產進行了調查，現(xiàn)在就把你們的調查結果拿出來和同組的同學進行交流和分享吧！? 1、 小組內互相交流、分享。? 2、推薦小組代表進行匯報? 通過剛才同學們的分享，大家覺得我們家鄉(xiāng)的物產如何呢？（板書：豐富）? 【設計意圖：通過學生間的分享、交流，不僅培養(yǎng)了孩子收集整理資料、信息的能力，而且讓學生感受到家鄉(xiāng)物產的豐富】? 過渡語：這些吃的、喝的，用的，天天陪伴著我們，有了他們我們才能茁

3、壯成長，我們真應該心懷感激呢。? 活動二：家鄉(xiāng)物產推銷會? 導語：為了能讓更多的人享受到我們家鄉(xiāng)的這些物產，我們現(xiàn)在就準備召開一個家鄉(xiāng)物產推銷會，把這些豐富的家鄉(xiāng)物產賣給更多的人吧！? 1、我們的博覽會上還有許多慕名而來的國內外客商呢，誰想扮演我們的這些客商呢？請舉手。? 2、請各位小老板依次上臺推銷自己的產品。? 3、采訪國內外客商想要購買什么產品。? 4、采訪其他顧客想要購買什么產品。? 5、采訪小老板：看到這么多人都在買你們家鄉(xiāng)的產品，你心情如何？有什么想說的嗎？? 過渡語：的確，老師也為我們的家鄉(xiāng)感到自豪，因為有這么多的家鄉(xiāng)物產都受到了那么多人的喜愛。（板書：自豪）?

4、 【設計意圖：通過進行物產推銷會，讓孩子們從各個方面更加詳細的了解家鄉(xiāng)物產，同時激發(fā)孩子們對家鄉(xiāng)物產的自豪和喜愛】? 活動三：讀兒歌贊家鄉(xiāng)? 1、老師也專門編了一首兒歌來夸一夸我們家鄉(xiāng)的物產，我們一起來讀一讀吧。? 2、齊讀兒歌? 【設計意圖：通過小小的兒歌，讓學生再次感受到家鄉(xiāng)物產的豐富，激發(fā)孩子對家鄉(xiāng)的熱愛，呼應本單元愛家鄉(xiāng)的主題】? 活動四：故事、傳說我知道? 導語：豐富的家鄉(xiāng)物產讓我們自豪的同時，更讓我們喜愛的是它們那一個個動人的故事和傳說呢，現(xiàn)在我們就來聽一聽吧。? 1、 指名分享有關賀蘭石的故事。? 2、指名分享有關枸杞名字由來的的傳說。? 過渡語：其實，我們家鄉(xiāng)

5、還有許多物產，他們都有著動人的故事呢，大家課下也可以去搜集了解一下。? 【設計意圖：通過分享賀蘭石與枸杞的故事，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且鼓勵孩子課下去搜集家鄉(xiāng)物產的傳說和故事，讓學生更加了解家鄉(xiāng)物產】? 活動五：勞動成果我珍惜? 導語：說到枸杞，今天老師要帶大家到老師的家鄉(xiāng)中寧——枸杞之鄉(xiāng)，去看一看，現(xiàn)在就出發(fā)吧。? 1、播放視頻? 2、同學們，參觀完老師的家鄉(xiāng)，你們大家有什么想說的嗎？（板書：勞動成果）? 【設計意圖：通過視頻的介紹，讓學生明白：家鄉(xiāng)物產是家鄉(xiāng)人辛勤勞動的成果、智慧的結晶，要珍惜這來之不易的勞動成果】? 三、教師總結? 1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？? 2、教師總結：豐富的家鄉(xiāng)的物產不僅是大自然的恩賜，更是家鄉(xiāng)人勤勞付出的結果，我們自豪的同時更要感謝家鄉(xiāng)物產對我們家鄉(xiāng)一代又一代人的養(yǎng)育，正是因為他們我們才能茁壯成長，我們的家鄉(xiāng)才能越來越美麗。（板書：養(yǎng)育）? 【設計意圖：通過提問，回顧了整節(jié)課的內容，同時讓學生明白家鄉(xiāng)物產最重要的貢獻就是養(yǎng)育了家鄉(xiāng)一代又一代的人，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，呼應了課題和單元主題】? 板書設計：? 14、家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我?? 家鄉(xiāng)物產?豐富?自豪? 勞動成果?養(yǎng)育