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1、大昌汗學(xué)區(qū)青年教師課堂教學(xué)大賽---教學(xué)設(shè)計(jì)
《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)
大昌汗學(xué)校 楊媛媛
教材分析：這是一首二聲部合唱作品，音樂(lè)歡快、活潑，表達(dá)了小朋友們迎接冬雪和小雪花的愉快心情。這首作品的曲式為二段體，第一月段位獨(dú)唱，第二樂(lè)段為合唱，兩個(gè)樂(lè)段通過(guò)演唱形式的對(duì)比使歌曲的表現(xiàn)更加豐滿。
第一樂(lè)段是一個(gè)比較規(guī)整的一段體，包括倆個(gè)樂(lè)句，采用合頭換尾的方式寫(xiě)成。音域在六度之間，同音反復(fù)較多，比較易于學(xué)唱。
第二樂(lè)段的二聲部合唱多以三度進(jìn)行為主，前面是變化重復(fù)的兩大句，第三句第三四小節(jié)變化摸進(jìn)了第一二小節(jié)，然后接入結(jié)尾。
二、 教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能夠用輕快、活潑、圓潤(rùn)的聲音
2、歌唱。
2. 能主動(dòng)地參與歌曲的創(chuàng)編及其它音樂(lè)活動(dòng)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格、純潔美好的心靈以及對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
三、 教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠用輕快、活潑、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)啦》。
教學(xué)難點(diǎn)：能主動(dòng)地參與歌曲的創(chuàng)編及其它音樂(lè)活動(dòng)。
四、 教學(xué)方法
講授法、聽(tīng)賞法、合作探究法。
本首歌曲情緒歡快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，所以讓學(xué)生在三遍聽(tīng)賞中，感受歌曲的情緒、力度變化以及歌曲中出現(xiàn)最多的節(jié)奏型，讓學(xué)生在聽(tīng)、動(dòng)中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)歌曲環(huán)節(jié)，也是通過(guò)師生合作、生生合作完成。創(chuàng)編部分讓學(xué)生創(chuàng)編打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，發(fā)揮他們的主動(dòng)性。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
3、
電腦多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器
六、 教學(xué)過(guò)程
（一）課前準(zhǔn)備
1.師生問(wèn)好
2.請(qǐng)學(xué)生隨老師學(xué)做動(dòng)作（要求：學(xué)生先做觀察，老師要求做的時(shí)候再做）
教師示范：A.拍手、捻指；（兩個(gè)八拍）
B.雙手擊拍雙肩（兩個(gè)八拍，方向可與老師同向）
3. 請(qǐng)學(xué)生隨老師一同做A、B動(dòng)作。（要求面帶快樂(lè)、高興地表情）
4. A、B兩種動(dòng)作叫做聲勢(shì)動(dòng)作：利用身體各部分的動(dòng)作發(fā)出的聲響為歌曲伴奏。
（二） 新課學(xué)習(xí)
我們現(xiàn)在進(jìn)行的是第一單元以主題為“北國(guó)之聲”主要介紹了我國(guó)北方的一些音樂(lè)作品。北方有個(gè)非常明顯的天氣是？（冬天非常寒冷），那么同學(xué)們喜歡冬天嗎？生：喜歡。師：
4、今天我們來(lái)學(xué)的歌曲就是《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)啦》。
1. 首次聆聽(tīng)歌曲。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)這首歌曲，感受一下歌曲的情緒是怎樣的？
生：歡快的、活潑的。
2. 再次聆聽(tīng)歌曲。師：請(qǐng)同學(xué)們思考冬爺爺用銀色的馬車(chē)給我們帶來(lái)了什么禮物？你喜歡這個(gè)禮物嗎？
生：小雪花；冬爺爺?shù)淖８！?
師：冬天雖然天氣寒冷，但是我們要勇敢鍛煉。
3. 三次聆聽(tīng)歌曲。師：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲思考歌曲可分為幾個(gè)樂(lè)段？如果用我們剛才所學(xué)動(dòng)作為歌曲伴奏該怎么伴奏呢？用在歌曲哪個(gè)部分合適呢？能否試著編配一下？（教師帶學(xué)生將聲勢(shì)動(dòng)作加入歌曲為歌曲伴奏）
師：這首歌曲可劃分為幾個(gè)樂(lè)段？樂(lè)段怎么劃分呢？要根旋律與情緒的不同來(lái)劃分樂(lè)
5、段。
生：兩個(gè)樂(lè)段。
師：A樂(lè)段節(jié)奏緊湊（演唱形式齊唱、領(lǐng)唱）
B樂(lè)段舒展（演唱形式合唱）只學(xué)第一聲部。
4. 分樂(lè)段學(xué)習(xí)
（1） 先學(xué)第一樂(lè)段，請(qǐng)學(xué)生隨老師一起學(xué)唱兩個(gè)樂(lè)句的樂(lè)譜。
（2） 填詞演唱第一樂(lè)段倆段歌詞。（注意切分節(jié)奏）
（3） 學(xué)習(xí)第二樂(lè)段（共有幾個(gè)樂(lè)句？3個(gè)）三個(gè)樂(lè)句間有何聯(lián)系？（第一、二樂(lè)句變化重復(fù)，第三樂(lè)句發(fā)生了較大的變化，出現(xiàn)了幾個(gè)力度記號(hào)mp中弱、mf中強(qiáng)、f強(qiáng)）
七、歌曲表現(xiàn)
1. 用所學(xué)聲勢(shì)動(dòng)作為范唱伴奏。
2. 小組展示。
3. 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)展示。
八、 課堂小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)啦》這首歌曲，我們知道冬爺爺送給了我們禮物也帶來(lái)了祝愿，愿我們不畏嚴(yán)寒、勇敢鍛煉，心靈永遠(yuǎn)潔白無(wú)瑕。老師祝大家每天都能快樂(lè)、積極的生活，并把快樂(lè)帶給別人。
九、 作業(yè)
背唱歌曲《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)啦》
十、 教學(xué)反思
由于本首歌曲的情緒歡快，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，各目標(biāo)完成得很好，無(wú)論是聽(tīng)賞環(huán)節(jié)還是學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編環(huán)節(jié)，都進(jìn)行得比較順利。但在老師示范，學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏環(huán)節(jié)學(xué)生完成得不夠理想，因?yàn)閷W(xué)生的節(jié)奏感不夠強(qiáng)烈，還需堅(jiān)強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練。學(xué)生個(gè)體展現(xiàn)時(shí)，表現(xiàn)得不夠積極，有很多學(xué)生不敢大膽地展現(xiàn)自己，應(yīng)多想辦法激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
人教版五年級(jí)上冊(cè)《銀色的馬車(chē)從天上來(lái)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)
