三年級上冊美術教案(人教版)

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一 魔幻的顏色 教學目標： 1、認識三原色。 2、觀察兩個原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出有兩個原色調(diào) 處的第三個顏色。 3、能夠調(diào)出預想的色彩。 教學重、難點： 1、能否用三原色調(diào)出三間色并指導色彩的出處。 2、理解三原色及間色的概念。 教學準備： 學生：顏色、紙、筆等 教學過程： 活動一： 假如這個世界沒有顏色會怎樣？并請學生加入到討論中來。 活動二： 1、說說你知道的顏色有哪些？ 2、你知道這些顏色都是怎樣來的嗎？ 3、給學生介紹三個小伙伴：紅黃藍 4、老師講兩個有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個空瓶子中。 看產(chǎn)生了什么變化？ 5、出示課題：魔幻的顏色 活動三： 1、 請學生也來變變看。用紅和藍、藍和黃交朋友?？纯醋兂墒? 么顏色？ 2、產(chǎn)生的這些顏色在生活中那里存在？ 3、在倒顏色的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色倒的多與少會影響 所產(chǎn)生的顏色的深淺。） 4、請學生再做練習。 活動四： 小結(jié)：橙=紅+黃 綠=藍+黃 紫=藍+紅 活動五： 1、考一考：請學生來做小老師考考大家。 2、總結(jié)出原色與間色的概念。 活動六： 1、調(diào)—調(diào)、畫—畫 創(chuàng)造一幅美麗的畫。 染一染、吹一吹、印 一印 感受魔幻的色彩。 請學生用以上任何一種形式來完成 一幅畫。 2、作品展示 活動七： 教師小結(jié) 二 萬花筒 教學目標： 1. 了解萬花筒的圖案是對稱的，并描述它的對稱方式。 2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。 3.試著按照自己的設計來表現(xiàn)色彩。 教學重、難點： 1.能否表現(xiàn)對稱的圖案。 2.能否用“先設計一個圖案再復制”的思路來設計對稱的圖案。 3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺。 教學準備： 學生：有萬花筒的學生將其帶到課堂，帶好彩色紙、 剪刀、膠水、繪圖筆等。 教學過程： 活動一： 1. 玩一玩 傳著看看、玩玩萬花筒，教師提示學生在玩的過程中 找一找萬花筒里的花有什么特點？為什么會這樣？ 2.將各自在萬花筒中看到的圖案簡單的畫一下。 活動二： 1. 展示各組的作業(yè)，并引導學生觀察萬花筒的花樣是如何對稱 的。 2. 引導學生觀察萬花筒中最亮的那個六角形圖案，它是由六個三 角形組成的，其中只有一個三角形的花樣是真實的，其余五個 都是鏡子反射出來的，它們都是相同的并且圍繞一個中心點對 稱。 活動三： 教師在黑板上畫一個綠色的圓形，然后請兩組同學到黑板上 畫一畫在萬花筒中這個圓形會變成什么樣的圖樣，在學生繪畫、 比較的過程中教師引導學生用“先設計一個圖案再復制”的思路 來設計對稱的圖案。 活動四： 大家一起來畫一下自己心中的萬花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶 中的色彩的感覺。 活動五： 作業(yè)展示，評價。 收拾與整理。 活動六： 課后拓展： 在萬花筒中最亮的那個六邊形圖案的外邊，還 有無數(shù)個三角形花樣，所以，我們才叫它萬花筒。不同的學生看 萬花筒，得到的感覺也不一樣。建議學生試著用多種外形來概括 萬花筒圖案的形狀，表現(xiàn)它的繽紛。 試著做一個萬花筒。 三 大人國與小人國 教學目標： 1.能夠舉例說明大小是通過比較才可以體現(xiàn)出來的。 2.能夠用比較的方法繪畫制作大人國或小人國。 教學準備： 學生：玩具、紙、筆等 教學重、難點： 1.如何理解大與小是通過比較表現(xiàn)出來的。 2.能否用對比的方法來表現(xiàn)畫面中的大與小。 教學過程： 活動一： 1.《格列佛游記》電影 2.討論故事中主人公是如何來到大人國、小人國的？ 你都看過那些這方面的書？ 3.出示課題：大人國與小人國 活動二： 1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時顯得非 常大，有時顯得非常小？（小組討論） 2、教師舉例： 3、請學生用自己身邊的事務舉例說明物體的大小是通過對比體 現(xiàn)出來的。（微縮景觀等） 活動三： 請學生思考： 1、 你想表現(xiàn)大人國還是小人國？ 2、你想用那幾樣物體的反差來表現(xiàn)主人公時來到大任過還是小 人國？ 3、 畫面的主體是什么？ 4、用什么背景來襯托它的大或??？ 活動四： 學生創(chuàng)作，教師指導。 活動五： 交流作品初稿。提出修改意見。 活動六： 課后拓展：用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體 的大人國或小人國。 四 前前后后 教學目標： 1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn) 近大遠小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。 2.能夠運用“近大遠小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前 后關系的作品。 教學重、難點： 1.能否用“近大遠小” 這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關系。 2. 畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。 教學準備： 學生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。 教學過程： 活動一： （一）展示有明顯透視效果的圖片或影視資料。有目的的引導學 生說一說什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些 什么共同的規(guī)律？（近大遠?。? 可別小瞧前前后后，其 中還有不少的奧秘，來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)！ 啟發(fā)學生 回憶自己以前看沒看到過類似的現(xiàn)象，并舉例說明。 （2） 教師舉例： 1.把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感 覺。 2.物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。 活動二： 1.討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關系的？ 知道了“近大遠小” 的規(guī)律后說說你準備如何用它來表現(xiàn)景 物的前后關系？找一找語文、數(shù)學等課本、課外讀物的插圖上 是如何表現(xiàn)景物的前后關系的，有哪些畫法值得我們學習？ 2.教師在黑板上畫前面的事物，請兩位同學上來分別添畫后面 的事物，并請大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比較 合理？（先畫前面的） 活動三： 1.選定一個主題，以繪畫形式表現(xiàn)“近大遠小”的透視規(guī)律。 2.學生作業(yè)，教師指導。 3.評價與總結(jié)： 畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。 出示幾件粘貼作品，請同學們比較： （1）哪件運用了近大遠小的規(guī)律，用了的和沒有用的有 什么不同效果。 （2）如果畫面中的物品大小都一樣，又沒有前后遮擋關 系，這樣的畫面又會給人什么樣的感受？ （3）在剪制各物品時哪里的應該大些，哪里的應該小些。 粘貼的時候先粘前面的還是先粘后面的？ 總結(jié)： 物體通過逐漸縮小尺寸，就會產(chǎn)生在后面的感覺。 只有先貼后面的，再貼前面的才能正確的表現(xiàn)出前后遮擋以及 近大遠小的規(guī)律。 （提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏 色帶給我們的遠近感覺。） 活動四： 小組討論，從“風景、”“靜物”“場景”中任選一個主題，小 組集體進行剪貼創(chuàng)作。 活動五： 學生分組制作，教師指導。 請學生隨手將剪下來的紙屑放進自備的塑料袋中，這樣課后 收拾比較方便。 活動六： “前前后后”粘貼作品展，請同學們以參觀畫展的形式進行 互相評價，評價標準是畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關系。 活動七： 課后拓展：尋找、收集與本課有關的世界名畫，并用簡單的 語言加以描述。 五 《登山游戲》 教學目標： 1、引導學生對身邊的事物和發(fā)生的事情進行仔細地觀察。 2、引導學生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設計登山游 戲棋。 3、 通過游戲棋的設計、制作和共同游戲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和團 體協(xié)作精神。 教學重點：用線和形的組合，在紙上畫棋盤。 教學難點：畫面的布局。 　　 教 學 過 程： 一、導入新課 1、同學們，喜歡玩游戲棋嗎？ 你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？ 　 大家來看一看書中的是什么棋？ 大家想不想自己也做一幅游戲棋呢？ 這節(jié)課我們就來做一幅登山游戲棋。（板書課題） 二、新授　　 1、學生通過回憶，回答教師問題。 同學們，自己和父母出游時爬過什么山？ 可以分為幾個?？奎c和終點？ 2、通過棋譜圖片，引導學生觀察游戲棋的組成。 　 一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？ 　 （一般包括名稱、路線圖、用于設置障礙和獎勵方法的圖標、 　　 裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。) 3、讓學生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。 4、選取學生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。 　　實踐總結(jié) 　　線過于彎曲密集——不利于安排線路。 　　線條流暢舒展——棋格順序明顯。 5、創(chuàng)作步驟： 　　a)在紙上隨意畫一條彎曲的線。 　　b)根據(jù)彎彎曲曲的畫面，結(jié)合日常學習、活動中有意義的事 件，想象創(chuàng)作內(nèi)容要安排的景物。 　　c)安排棋子的行進路線圖或序號。 　　d)根據(jù)畫面想象如何進行登山游戲。 三、學生實踐、教師輔導 1、提出要求： 　　a)路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設計新穎。 　　b)四人為一組合作完成。 2、安排好分工與合作： 　　一人搞裝飾，兩人設計路線，一人做棋子。 　 四、展評 1、小組展示自己的作品：選一名代表向大家介紹玩法與規(guī)則， 談談小組與眾不同的創(chuàng)想。 2、 對路線清晰、構(gòu)圖完整、色彩搭配合理、圖案設計新穎的作 品提出表揚。 3、 玩一玩：學生自愿結(jié)成小組，進行登山游戲。 五、課堂總結(jié) 　　這節(jié)課，大家設計制作的棋盤都很棒，既美觀又好玩。希望 大家在課后，用我們今天學習的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋， 跟同學或家人玩一玩，大家說，好嗎？ 六 《黑與白》 教學目標： 1.、引導學生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。 2.、使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 3.、指導學生用學過的簡潔圖形來表現(xiàn)黑與白。 教學重點： 引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。 教學難點： 指導學生用學過的簡潔圖形來表現(xiàn)黑與白。 教學過程： 一、引導階段 1、出示圖片，引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白 圖形之間的美感，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。 2、引導學生小組交流，談談各自的看法。 二、發(fā)展階段 （1） 欣賞 《天空和水》（版畫）埃舍爾（荷蘭） 《景之秀之二》（版畫）叛軍 ——結(jié)構(gòu) 簡練、造型夸張，再加上黑白兩色的巧妙組合， 可以獲得對比強烈的畫面效果。 （二）教師與學生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白圖形的要領： 方法一： 1、畫動物外形2、水平分割3、垂直分割4、完成 方法二：用即時貼制作黑與白 三、討論交流： 引導學生討論、交流， 準備用什么方式方法設計一幅什么方法組成的黑與白圖畫？ 四、作業(yè)要求： 1、用黑與白表現(xiàn)一幅作品。 2、圖形簡潔，有創(chuàng)意，形式感強。 3、線條流暢，涂色均勻。 五、展示評價： 1、作品展示。 2、引導學生欣賞、評價，“你喜歡哪一幅作品，為什么？” 3、引導作者反思，說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方？” 六、課后拓展： 鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的黑與白，體會其形式美。 七 《快樂的回憶》 教學目標： 1、 引導學生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的 形式表現(xiàn)出來。 2、通過繪畫和制作，培養(yǎng)學生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。 教學重點： 學習紙版畫的制作方法。 教學難點： 學習紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進行創(chuàng)作。 教學過程： （一）課前準備 學生收集帶給自己快樂回憶的照片、物品等。 （二）引導階段 讓學生帶著記錄他們快樂回憶的照片，用展示臺展示給全 班同學看，并進行講述。要求學生說清楚事情發(fā)生的時間、地點、 人物等。 通過回憶往事，回憶自己生活中快樂的時刻，活躍課堂氣氛， 激發(fā)學生的學習興趣和繪畫表現(xiàn)欲望。 （三）發(fā)展階段 1. 欣賞教科書上的畫家作品，看看畫中的人物在做什么，表現(xiàn) 了怎樣的情景。 通過欣賞活動，引導學生從人物的動態(tài)、快樂的情緒方 面進行賞析。學習畫家是如何表現(xiàn)快樂場景的。 2. 教師講一講自己生活中快樂的回憶。請學生想一想怎樣用繪 畫的方式進行表現(xiàn)。 3. 欣賞教課書上的繪畫作品，說說你喜歡它的哪些方面，它用 了哪些繪畫工具和材料。 4. 通過教師提問，引導學生思考教科書上的繪畫作品可用哪些 繪畫工具和材料來進行表現(xiàn)，畫家又是如何表達自己快樂情 緒的。 （四）學生作業(yè) 回憶生活中最快樂的一件事，選擇自己喜歡的繪畫工具和 材料進行表現(xiàn)。 （五）展示與評價階段 猜猜我的快樂回憶是什么？ 引導學生欣賞其他同學的作品。 讓學生們自評、互評，以此激發(fā)學習興趣。 八 《星空的聯(lián)想》 教學目標： 1、通過學生課前查詢資料了解宇宙特點，相互交流啟發(fā)想象， 通過欣賞，開拓學生思路。 2、指導學生用刮蠟的繪制技法和表現(xiàn)形式。創(chuàng)作出富有個性特 點和形式感的星空圖。 教學重難點： 運用各種相關知識豐富學生想象力與創(chuàng)造力。 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 2、 講授新課： 1、 引導階段 讓學生分成組，相互交流自己對星空的理解與想象，比一比 誰了解的知識多？誰的想象力豐富？讓學生根據(jù)自己對星空的理 解與想象，交流表現(xiàn)它的設想。 讓學生欣賞科幻片作品，進一步了解星空的特點，揭示它的 秘密。 2、發(fā)展階段 （1）指導學生設計一張背景紙，鼓勵學生選用自己喜歡的顏色， 進行創(chuàng)作。 （2） 星空里有什么，會發(fā)生什么故事？ （3）通過大膽的想象與構(gòu)思，用點，線，面表現(xiàn)形式創(chuàng)作一幅較 有新意的畫面。 3、 學生作畫，教師輔導： 1、在作業(yè)過程中，鼓勵學生打破常規(guī)的構(gòu)思，描述自己在星空 的形象與動態(tài)，肯定學生的自由的作品設計，和創(chuàng)意的表現(xiàn)。 2、展出學生作品，讓學生根據(jù)自己想象與構(gòu)思進行交流 四、收拾和整理： 要求學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。 五、課后拓展： 積極指導學生探索宇宙的奧秘，拓展學生的知識面，并運用 科技知識更好的培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美的能力。 九 《天然的紋理》 教學目標： 1、能夠用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。 2、能夠用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。 教學重難點： 1、能否理解肌理的含義。 2、能否說出不同肌理給人的不同感受。 學具：收集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具， 蠟筆等 教學過程： 一、引導教學 1、引導學生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關注的細節(jié)，讓 學生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積 累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗。 2.教師可以將自己帶來的和學生收集到的材料都展示出來， 讓學生觀察它們的肌理. 摸一摸，說說它們給你什么感覺？ 比如說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金 屬摸上去又硬又涼。 還可以做一些對比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩， 皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩…… 二、發(fā)展階段 教師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆， 油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现? 后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有 很很多，教師也可以讓學生自己創(chuàng)意。也可以讓學生用繪畫的方 法來表現(xiàn)美麗的斑紋。 以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容 易的，給學生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾 次討論，談談成功的原因，談談失敗的原因，談談遇到的困難 ，談談解決的方法，這樣會使學生更快地掌握拓印的方法。學生 可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時， 讓學生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。 欣賞作品：《三潭情思——西子湖之三》（版畫）李以泰 《清夏》（拓印畫）舒春光 三、收拾與整理 由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些， 所以，下課前要留出一點時間讓學生收拾物品。 4、 課后拓展 如果學生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學生 嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將 水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得 到偶然的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用 宣紙吸附，會有意想不到的效果… 十 《美麗的花》 教學目標： 1、引導學生細心觀察各種植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片，花瓣的 形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。 2、能運用不同大小的點，流暢富有變化的單線條來寫生各種植 物，并將點與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。 3、通過學習，鍛煉學生的觀察力，感受力和動手能力。 教學重難點： 1、能否通過觀察了解寫生植物枝葉生長的結(jié)構(gòu)，葉片、花瓣的 形狀特征。 2、能否畫出花、葉、枝杈的形態(tài)及枝杈的前后穿插變化。 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 2、 講授新課： 1、引導階段 引導思考，是什么把我們的生活裝點的如此美麗。 培養(yǎng)學生能從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對生活的熱愛。 在教室里分別擺放幾盆盆栽，請學生觀察，植物的枝葉是怎 么生長的？葉片或花瓣什么形狀？有什么特征？枝杈之間如 何穿插的？得出畫畫前要先仔細觀察對象的認識。 2、 發(fā)展階段 任何植物，都有它的個性特征，有的莖干粗壯，有的根細弱， 有的葉肥厚。 教師引導學生講植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片或花瓣的形狀特征。 如八月菊的葉子是橢圓形的，邊緣還長著許多小齒，像是一把把 木工用的鋸子。葉子有大有小，參差不齊。有的時子還垂下來。 等學生心中有數(shù)了，再下筆去描繪。這時要注意畫面的構(gòu)圖與盆 栽外形有整體感覺，從什么地方畫起都可以，主要是把前面的花， 葉，枝杈的形態(tài)畫出來，后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進行添 加與加工。畫面的前景可以用點，線，面有規(guī)律的組合，或用一 種花紋的重復組合。 作品欣賞 《南美水仙》（鋼筆畫）張漢平 《新曙》（中國畫）郭怡孮 《花卉》（中國畫）于非闇 ——不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的。 三、學生作畫，教師輔導： 看一看，你最喜歡的花是什么樣子的？ 想一想，怎樣表現(xiàn)出你最喜歡的花？畫出花的特征。 四、教學拓展： 1、出示用其它材料制成的花卉作品供學生欣賞。 2、啟發(fā)學生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制 作成立體或半立體的花卉，美化生活。 十一 《各式各樣的鞋》 教學目標： 1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民 族特色。 2、通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成部分，學會用各 種材料，使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。 3、培養(yǎng)學生的造型能力，嘗試各種不同材料的運用。 教學重難點： 1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。 2、運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 2、 講授新課： 1、引導階段 1）欣賞《貧農(nóng)的兒子》(油畫) 蔡亮 畫中表現(xiàn)了什么？ 你注意到他們腳上穿的鞋了嗎？ 2）欣賞各種鞋子，引導學生通過“看”，“想”，“說”， 了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。 2、 發(fā)展階段 以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型， 不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。 訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成 一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。 （1） 以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論，分析， 提示學生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重 在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。 （2）繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié) 調(diào)，鼓勵學生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具 有具象的圖形，可以根據(jù)學生各自不同的感受，通過直覺進行大膽 隨意的創(chuàng)作。 三、學生制作，教師輔導： 學生做作業(yè)時，教師可以根據(jù)學生不同的個性特點，由學生 自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷， 強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。 4、 展評 以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品，并粘 貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設計，進行 展示，評比。 5、 教學拓展 1、可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式， 產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。 2、尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼” “縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。 3、用折紙制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋， 顏色。 十二《團包紙工》 教學目標： 1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導學生對立體 造型藝術有一些基本的了解。 2、學生根據(jù)想象，創(chuàng)造，將皺紙團包成各種簡單的外形，并嘗 試將制作完成的皺紙團粘接組合成不同造型的小藝術品。 3、激發(fā)學生的環(huán)保意識。 教學重難點： 1、熟練的運用“團”“包”的方法，制作一件立體的紙作品。 2、藝術設計制作的興趣，培養(yǎng)學生對造型藝術的理解能力。 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 1、引導階段 通過欣賞各種立體雕塑的圖片或照片，引導學生學會欣 賞立體造型藝術，了解立體造型藝術基本的構(gòu)建原理。 2、 發(fā)展階段 學生大膽想象，創(chuàng)造，用皺紙團包各種簡單的造型，選擇幾 個造型進行粘貼組合，采用“團”，“包”，的方法，每人制作 一個紙立體造型或小組集體創(chuàng)作一組紙立體作品。 （1） 組織小組討論，嘗試，將皺紙揉，團，包各種造型的方法。 游戲：比一比，賽一賽，哪組團包的造型最多。 （2） 利用皺紙團包各種造型時，引導注重抓住各種物體的外形 特征，要求學生所選擇的造型的外形應以簡潔，形象為主。 （3） 利用制作好的各種皺紙團造型組合立體造型時，著重講解 粘貼：各個皺紙團包造型間的大小變化。粘貼接觸面的大 小，整個立體造型的重心位置以及細部的刻畫。 （4）研究書中的兩種表現(xiàn)方法。 三、學生作業(yè)，教師輔導： 個別輔導，具體問題具體分析、解決。 四、教學拓展 1、 集體采用皺紙團包的方法與彩泥設計組合成一組立體造 型的作品，展示在自己的班級或?qū)Ｓ媒淌覂?nèi)。 2、學生用舊報紙制作的團包的紙立體作品，再根據(jù)學生個人的 喜好，用水粉色或丙烯顏料，將其涂上不同的顏色。 十三 《化平凡為神奇》 教學目標： 1、引導學生對身邊的事物進行觀察，并在此基礎上搜集各種廢 舊材料。 2、引導學生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。 3、通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和保護環(huán)境的意識。 教學重難點： 1、利用廢舊材料進行組合和創(chuàng)造。 2、合理運用各種材料。 教學過程： 1、 組織教學： 檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 活動一： 1. 啟發(fā)學生觀察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等 特征進行簡單的描述。 2. 師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。 活動二： 引導學生，更仔細地觀察各種物體，根據(jù)其外形，顏色等， 討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來，并使其具有立體感。 可適當分析幾種物體的立體造型，講解幾種基本制作方法， 如卷，插，支撐等，教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造 型，讓學生領會多種立體造型表現(xiàn)法。 欣賞書中作品，分析其美妙之處。 活動三： “奇思妙想階段”，啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎上，發(fā)揮想 象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進 行組合或創(chuàng)造，制作一件的作品。 “情感升華階段”，引導學生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮 自己的創(chuàng)新意識，制作出作品來美化身邊的環(huán)境，是一個一舉兩 得的環(huán)保好方法。 活動四： 收拾與整理，作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料， 先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整 潔。 三、課后拓展 1. 我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的造型。 2. 在生活在，我們應仔細觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。 十四 《夢幻的城堡》 教學目標： 1、通過學生之間的交流及有創(chuàng)意的角色模仿，啟發(fā)學生對城堡 展開想象。通過對動畫片的欣賞，開拓學生思路。 2、指導學生用各種材料采用折，剪，鏤，繪制等方法，創(chuàng)作出 富有個性特點和形式感的新穎城堡。 3、培養(yǎng)學生想象力與創(chuàng)造力的研究。 教學重難點：能充分利用各種材料。 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 2、 講授新課： 1、引導階段 讓學生扮演國王與王后，王子與公主，并且分別夸張地 描寫自己城堡的外形，他們想對自己的城堡進行改造請“大 臣們”（學生）為他們出謀劃策。 讓學生分小組相互交流自己對城堡的理解與想象，“大 臣們”（學生）根據(jù)自己對城堡的理解與想象，交流設計想 法和表現(xiàn)的形式。 2、發(fā)展階段 肯定學生的大膽構(gòu)思，激勵學生打破常規(guī)，自由地創(chuàng)造 和表現(xiàn)。 鼓勵學生選用自己喜歡的材料進行創(chuàng)作，通過大膽的想 象與構(gòu)思，用剪，鏤，折，貼，畫等制作或表現(xiàn)的方法，表現(xiàn) 一幅較抽象的畫面。 3、 學生作業(yè)，教師輔導： 1、在作業(yè)過程中，指導學生設計的形式要與使用的材料相適合。 2、展出制作完成的深長作品，讓學生根據(jù)自己的理解，描述自 己設計的作品， 4、 課后拓展 1、積極指導學生如何去欣賞動畫片中的城堡，培養(yǎng)學生欣賞美， 發(fā)現(xiàn)美的能力。 2、鼓勵學生根據(jù)生活與學習中各種有趣的內(nèi)容，采用變形與夸 張手法進行創(chuàng)作，也可以收集各種材料嘗試作，學做小藝術 設計家。 十五 我設計的自行車 教學目標： 1、通過對自行車結(jié)構(gòu)，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草 圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。 2、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設計自 行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的 構(gòu)思。 3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。 教學重難點： 1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。 2、設計制作出有新意的自行車。 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 2、 講授新課： 1、引導階段 在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片， 主要是讓學生簡單了解自行車的結(jié)構(gòu)，最好能向?qū)W生介紹一下自 行車的發(fā)明過程。 要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己 的設計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。 2、 發(fā)展階段 啟發(fā)學生從自行車的功能出發(fā)，進行設計構(gòu)思，在造型設計 上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。 指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的 草圖更完美。 3、 學生作畫，教師輔導： 1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創(chuàng)意的造 型，對有個性的表現(xiàn)給予及時表揚。 2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同 時讓學生體驗造型的藝術魅力。 4、 課后拓展： 鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆， 碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有 創(chuàng)意，更美觀的自行車。 十六 新穎的電腦 教學目標： 1. 指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個造型新穎的電 腦模型。 2. 指導學生采用繪制，剪貼等方法對電腦模型進行簡單的裝飾。 3. 引導學生通過簡單的創(chuàng)意和制作感受美術活動的樂趣和成功 的喜悅。 教學重難點： 將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于電腦模型的裝飾美化。 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 2、 講授新課： 1、引導階段 激發(fā)學生的濃厚興趣。 通過學生討論和教師講述，了解的設計思路與造型特點。 2、發(fā)展階段 說明幾種造型特點鮮明的電腦模型的具體制作方法 與步驟。 鼓勵學生選用自己喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并 制作出一個造型新穎，奇特的電腦模型，采用畫，撕，剪，拼 貼等造型手段將電腦模型裝飾美化。 3、 學生作業(yè)，教師輔導： 1、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由的創(chuàng)意，同時又要仔細 認真地制作。 2、 引導學生想方設法突破示范作業(yè)的設計思路和造型特點，還 要改變單純用繪畫裝飾的形式，將繪畫與紙工或其它方法結(jié) 合起來運用。 3、將完好的作業(yè)展示在教室里，互相評價，欣賞。并分小組比 比誰的電腦模型設計最奇特，制作最精美，裝飾最美觀。 四、 收拾與整理： 督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán) 境的整潔。 5、 課后拓展 1、讓學生回家改進電腦模型的設計創(chuàng)意，并進一步制作得更精 細完美。 2、通過對多種材料媒介的利用，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維和動手實 踐能力的研究。 十七 會響的玩具 教學目標： 1. 指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。 2. 指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。 3. 引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。 教學重難點： 將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運用于玩具的裝飾美化。 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 2、 講授新課： 1、 引導階段 （1）展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學生的濃厚興趣。 （2）啟發(fā)學生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。 2、 發(fā)展階段 （1） 教師講述幾種示范作業(yè)的設計思路。 （2） 教師說明幾種制作成會響的玩具的具體方法與步驟。 （3）鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設計并制作 一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩 具裝飾美化。 3、 學生作業(yè)，教師輔導： 1、在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意與設計。要認真 仔細地進行制作。 2、作業(yè)完成后讓學生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組， 比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽 4、 收拾與整理 督促學生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境 的整潔。 5、 課后拓展 1、讓學生回家改進會響的玩具的設計創(chuàng)意。 2、引導學生以材料為媒介結(jié)合科學原理進行創(chuàng)意，設計的 研究。 十八 電腦美術 教學目標： 1. 指導學生在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。 2. 指導學生采用Windows圖畫程序進行復制，粘貼，組成一幅四方 連續(xù)紋樣。 3. 引導學生通過創(chuàng)意感受電腦美術課的樂趣和設計制作成功的喜 悅，對現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。。 教學重難點： 在Windows圖畫程序中繪制簡潔的圖案。 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 2、 講授新課： 1、引導階段 做好學生進電腦室上課的組織工作，安排好每位學生的 座位及上機的電腦，確保電腦能夠正常運行。 學Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設計，排列， 重復等造型知識內(nèi)容。 教師可先讓學生欣賞一些電腦設計和制作的四方連續(xù)紋 樣優(yōu)秀作品。 利用各種手段激發(fā)學生強烈的學習興趣。 2、 發(fā)展階段 教師以清晰的演示復習畫圖程序界面上的各種工具的用途， 當場演示電腦繪畫中圖案繪制、復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸 和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學生清楚地了解和掌握。 教師演示并帶領學生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲 等變化的電腦繪畫方法。 讓學生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進一步掌握繪制， 復制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。 鼓勵學生選用自己喜愛電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思， 利用工具箱中各種工具，設計并畫出一個有趣的形象。按照一定 的規(guī)則進行復制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨 特情趣的四方連續(xù)紋樣。 3、 學生作業(yè)，教師輔導 在作業(yè)過程中要鼓勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。 作業(yè)完成后讓學生在屏幕上互相評價，欣賞其他同學的作 品。 4、 收拾與整理 指導學生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關閉電腦，整理桌機，地 面，保持教室環(huán)境整潔。 5、 課后拓展 鼓勵學生回家積極尋找上機的機會，去試用更多的工具和技 巧，進行生動有趣的電腦造型活動，更熟練地掌握計算機繪畫技 能。 十九 美術小記者 教學目標： 1、指導學生學習簡單的攝影知識。 2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內(nèi)容和具 體的工作流程。 3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記 者工作樂趣和成功的喜悅。 教學重難點： 1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人 合作。 2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自 己的作用。 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 二、講授新課： 1、引導階段 （1）做好學生分組采訪的組織工作。 （2）導入此課的內(nèi)容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。 （3）教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激 發(fā)學生強烈學習興趣。 2、 發(fā)展階段 教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動計劃。 學生分組按計劃進行采訪活動。 按照計劃內(nèi)容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過 集體構(gòu)思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具， 制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。 3、 學生作畫，教師輔導： 在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。 作業(yè)完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。 四、 收拾與整理 指導學生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。 5、 課后拓展 1、鼓勵學生積極地尋找進行拍攝，采訪實踐的機會，去創(chuàng)作更 生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物 2、利用模擬活動培養(yǎng)學生多方面具體能力的方法研究。 二十 迷人的動畫片 教學目標： 1、指導學生欣賞動畫片，使學生發(fā)解動畫片的不同類型。 2、在欣賞各種動畫片的同時，使學生發(fā)解夸張與變形，是動畫片藝 術表現(xiàn)上最主要的特征。 3、在欣賞動畫片的同時，還使學生了解動畫片的制作過程。 教學重難點： 1、了解動畫片的主要類型以及最主要的特征。 2、簡單說出動畫片的制作過程。 教學過程： 一、組織教學： 檢查學生用具準備情況 2、 講授新課： 1、引導階段 教師把收集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學 生欣賞，引起學生們的興趣。 分成幾個小組，讓學生們把自己收集得來的各種動畫片 的圖片資料，互相交流，欣賞。 2、發(fā)展階段 教師可選擇一些學生所熟悉的和所喜愛的動畫片，說說這些 動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術特點。 讓學生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過哪 些工序才能完成。 3、 課后拓展 1、讓學生調(diào)查一下，班級中有多少人喜愛在國動畫片，有多少 人喜愛外國動畫片。說明理由。 2、 臨摹或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。 觀看動畫片