《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6. 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)蘇教版（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6. 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)蘇教版（2014秋）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．在現(xiàn)實(shí)的情境中，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。
2．經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系和區(qū)別，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)數(shù)感。
3．在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。
教學(xué)難點(diǎn):
體會(huì)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)，引出概念
1．出示情境問題，引發(fā)探究
我?；@球隊(duì)準(zhǔn)備招收一名新隊(duì)員，體育老師記錄了3名備選同學(xué)的投籃情況。
李軍
張華
王兵
投中次數(shù)
2、
16
13
18
投籃次數(shù)
25
20
30
你準(zhǔn)備選哪位同學(xué)？
可以用我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)來比較出哪一場(chǎng)投得準(zhǔn)一些？
先獨(dú)立計(jì)算出每個(gè)人投中次數(shù)占投籃次數(shù)的幾分之幾，再比―比。
指名報(bào)計(jì)算結(jié)果，教師完成統(tǒng)計(jì)表。
2．通過比較，引入百分?jǐn)?shù)
提問：根據(jù)上面的計(jì)算結(jié)果，你能一眼看出哪一場(chǎng)投得準(zhǔn)一些嗎？你準(zhǔn)備怎么做？
學(xué)生發(fā)現(xiàn)不能一眼看出，引起思考。教師引導(dǎo)學(xué)生使用通分的方式。
指名口答改寫的結(jié)果，教師板演。
在生活中我們?yōu)榱吮阌诒容^，常常把這些分?jǐn)?shù)用分母是100的分?jǐn)?shù)來表示。
說明：像上面這樣表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，
3、叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。（出示課題）
3．學(xué)會(huì)讀寫百分?jǐn)?shù)
自學(xué)：
①自學(xué)教材85頁百分?jǐn)?shù)的讀寫要求。
②同桌兩人互相交流百分?jǐn)?shù)的讀寫方法。
③把例1中的三個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)寫成百分?jǐn)?shù)形式，并讀一讀。說明：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號(hào)“％”來表示。例如：64/100寫作64％，讀作百分之六十四。
教師指導(dǎo)書寫64%。
要求：像上面一樣改寫65/100和60/100,再讀一讀（指名板演，并集體讀數(shù)）
4．教學(xué)“試一試”
引導(dǎo)：我們已經(jīng)了解了什么是百分?jǐn)?shù)，知道它所表示的含義。那你現(xiàn)在能獨(dú)立完成這幾道填空題嗎？
4、
交流：第（1）題：根據(jù)“男生人數(shù)是女生的45%”，如果把女生人數(shù)看作100份，那么男生人數(shù)相當(dāng)于這樣的多少份？男生人數(shù)是女生的幾分之幾，男生與女生人數(shù)的比是幾比幾？
第（2）題：根據(jù)“已經(jīng)完成了75%”，如果把貨物總量看作100份，那么已經(jīng)裝船的貨物相當(dāng)于這樣的多少份？已經(jīng)裝船的貨物與貨物總量的比是幾比幾？
第（3）題先讓學(xué)生說一說近視率的含義。
通過上面的填空，你對(duì)百分?jǐn)?shù)有怎樣新的認(rèn)識(shí)？（百分?jǐn)?shù)又叫百分比和百分率）
二、分層練習(xí)，加深理解
1．完成“練一練”第1題
下面每個(gè)大正方形都表示“1”，涂色部分和空白部分各占“1”的百分之幾？
學(xué)生看題，理解題意，獨(dú)立做一做。
交流
5、：你是怎么填的？
2.練習(xí)十四第1題。
交流：誰來說說這里的百分?jǐn)?shù)各表示什么意義？
指出：百分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的百分之幾的數(shù)。
3.練習(xí)十四第2題。
讓學(xué)生先讀一讀，再按要求寫出橫線上的百分?jǐn)?shù)。（同時(shí)指名板演）
檢查交流寫出的百分?jǐn)?shù)，并讓學(xué)生說說對(duì)我國(guó)西部地區(qū)有什么感受。
4.交流生活中的百分?jǐn)?shù)
（1）課前我們收集的一些生活中的百分?jǐn)?shù)例子，說說每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的含義。
（2）根據(jù)提供的信息，你會(huì)如何選擇，說說理由
①羊毛：100% 羊毛：90%
價(jià)錢：200元 價(jià)錢：200元
6、
②
⑵
A牛奶
B牛奶
5．練習(xí)十四第3題
出示題目，這里的每句話中都有幾個(gè)分母是100的分?jǐn)?shù)，它們都可以用百分?jǐn)?shù)表示嗎？
讓學(xué)生試著判斷，并說明理由。
明確：分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)具體的數(shù)，又可以表示兩個(gè)數(shù)的比，在表示一個(gè)具體的數(shù)量時(shí)，分?jǐn)?shù)后面可以帶單位名稱。百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系，不用來表示某個(gè)具體數(shù)量。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，后面不帶單位名稱。
6. 趣味數(shù)學(xué)
（1）成語中的百分?jǐn)?shù)（2）名人名言中的百分?jǐn)?shù)
三、全課總結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)
李軍投中次數(shù)占投籃次數(shù)的64/100 64% 百分之六十四
張華投中次數(shù)占投籃次數(shù)的65/100 65%
王兵投中次數(shù)占投籃次數(shù)的60/100 60%
表示把一個(gè)數(shù)占另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，又叫百分比和百分率。
六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6. 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)蘇教版（2014秋）
