《2020-2021學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項對點練31 評價思想內(nèi)容和觀點態(tài)度（含解析）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020-2021學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項對點練31 評價思想內(nèi)容和觀點態(tài)度（含解析）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、評價思想內(nèi)容和觀點態(tài)度
(時間：30分鐘 分值：33分)
一、流程練
1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。(6分)
一剪梅·中秋無月
辛棄疾
憶對中秋丹桂叢?；ㄔ诒校略诒?。今宵樓上一尊同。云濕紗窗，雨濕紗窗。
渾欲乘風(fēng)問化工。路也難通，信也難通。滿堂惟有燭花紅。杯且從容，歌且從容。
全詞表達了作者什么樣的情感？請簡要分析。
推導(dǎo)流程：本題考查鑒賞詩歌的思想情感的能力。
(1)從題目“中秋無月”上分析這首詞流露出的情感。
中秋佳節(jié)，無月可賞，作者內(nèi)心的情感： 。
(2)從詞中景物描寫上分析作者的情感。
“憶對”的美景與“今宵”的哀景作對
2、比，表現(xiàn)了作者的心情： 。
(3)從詞中關(guān)鍵詞語或作者的活動來分析情感。
欲“問化工”，卻“路、信”難通，表現(xiàn)了作者的心情：
。
“杯且從容，歌且從容”，表現(xiàn)了作者的心情：
。
自主嘗試：
3、
[答案] 推導(dǎo)流程：(1)落寞、失望、孤寂等
(2)落寞、失望、孤寂等
(3)欲訴無門，壯志難酬 舉杯澆愁，自我寬慰
自主嘗試：①無月可賞的落寞。往昔花好月圓，今宵賞月不得、丹桂不見，惟有“燭花紅”。②欲訴無門的郁憤。欲“問化工”，但“路也難通，信也難通”，明寫中秋無月，實嘆世路艱難、壯志難酬。③自我寬慰的灑脫?，F(xiàn)實無奈，只能暫憑杯酒、歌舞排遣落寞和郁憤。
二、對點練
2．(2019·汕頭二模)閱讀下面這首詩歌，完成(1)～(2)題。(9分)
利州南渡
[唐]溫庭筠
澹然空水對斜暉，曲島蒼茫接翠微。
4、
波上馬嘶看棹去，柳邊人歇待船歸。
數(shù)叢沙草群鷗散，萬頃江田一鷺飛。
誰解乘舟尋范蠡，五湖煙水獨忘機。
(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)( )
A．首聯(lián)寫江景，并交代了行程的時間和地點：日暮時江邊渡口。
B．頷聯(lián)由近而遠，由岸上而江中，寫詩人待渡時岸邊所見。
C．頸聯(lián)“數(shù)叢沙草群鷗散”所展示的畫面與李清照的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”相類似；“萬頃江田一鷺飛”則與王維的“漠漠水田飛白鷺”神韻同出。
D．尾聯(lián)詩人觸景興感，萌生遐思，抒發(fā)了自己的政治情愫。
B [B項，應(yīng)該是“由遠而近，由江中而岸上”。]
★(2)尾聯(lián)詩人借范蠡辭官而去的典故，意在表達什么？請作
5、簡要分析。(6分)
[答案] 范蠡因與越王勾踐難共安樂，因此急流勇退，放浪江湖。作者借此一是揭露了君主與臣子可共難而不可同樂的社會現(xiàn)象，二是暗寓自己的歸隱實乃失意后的無奈，三是含蓄寫出自己欲學(xué)范蠡急流勇退，放浪江湖的愿望，表達出淡泊仕途，厭倦名利的心境。
3．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。(9分)
春晴懷故園海棠二首(其二)
楊萬里
竹邊臺榭水邊亭，不要人隨只獨行。
乍暖柳條無氣力，淡晴花影不分明。
一番過雨來幽徑，無數(shù)
6、新禽有喜聲。
只欠翠紗紅映肉①，兩年寒食負先生②。
【注】?、俅浼喖t映肉：語出蘇軾詩《寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株》：“朱唇得酒暈生臉，翠袖卷紗紅映肉?！毙稳莺Ｌ牡牡t淺暈。②作者原注：“予去年正月離家之官，蓋兩年不見海棠矣！”
(1)下列對本詩的賞析，不正確的一項是(3分)( )
A．首聯(lián)既交代了游覽之地，又點明了以下數(shù)句均為游覽所得。一個“行”字，為全詩之眼，領(lǐng)起全詩。
B．頷聯(lián)描寫了初春時節(jié)柳葉吐芽，迎風(fēng)起舞，嫵媚多嬌，盛開的花朵在陽光照耀下倩影婆娑，朦朧惝恍的美麗景色。
C．頸聯(lián)采用動靜結(jié)合的手法，上句側(cè)重寫靜，下句側(cè)重寫動，以新鳥之聲清脆悅耳來反襯小徑的幽寂。
D
7、．前六句采用虛實結(jié)合的手法進行描寫，尤其中間四句寫“春晴”向來為人所稱道，柳條、花影、幽徑、鳥鳴，構(gòu)成一幅歡樂的春光圖。
D [D項，“虛實結(jié)合”不當，都是描寫眼前所見之景。]
★(2)詩中抒發(fā)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩簡要分析。(6分)
[解析] 本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。讀懂詩歌是解答此題的前提。根據(jù)題目“春晴懷故園海棠”中的“懷”字，可知作者對故園海棠
8、的懷想之情；再結(jié)合注釋②，可知作者在外為官的思鄉(xiāng)之情。詩中，首聯(lián)、尾聯(lián)有直接表情的詞語，“獨”“只欠”“負先生”表明孤獨之情和對故園的濃濃思念；中間兩聯(lián)寫景，以樂景襯哀情。根據(jù)題干要求，先答出情感，然后結(jié)合全詩分析即可。
[答案] 全詩抒發(fā)了詩人宦游異地的孤寂落寞的心境和思鄉(xiāng)之情(或?qū)蕡@海棠的懷想之情)。首聯(lián)一“獨”字，就點明了作者此時的孤寂之情；頷聯(lián)和頸聯(lián)融情于景，通過描寫眼前所見初春的美景來反襯愁對春晴的孤寂心情和對故園的思念之情；結(jié)句則是直抒胸臆，表達了詩人對故園海棠的濃濃思念之情。
4．(2019·青島二模)閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)
江上吟
李 白
9、木蘭之枻①沙棠②舟，玉簫金管坐兩頭。
美酒尊中置千斛，載妓隨波任去留。
仙人有待乘黃鶴，?？蜔o心隨白鷗。
屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘。
興酣落筆搖五岳，詩成笑傲凌滄洲。
功名富貴若長在，漢水亦應(yīng)西北流。
【注】?、贃ぃ和伴?，舟旁劃水的工具。②沙棠：一種名貴的樹木。
(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3分)( )
A．開頭四句，描繪了一個超世絕塵、自由美好的理想化世界，令人向往。
B．五、六句詩人自比?？停胺Q仙人，借黃鶴之典，表達陶然忘機之情。
C．七、八句將屈原、楚王的兩種典型人生做了鮮明的對比，語有警意。
D．九、十兩句，表現(xiàn)了詩人搖筆賦詩時藐視一切
10、、傲岸不羈的形象。
B [“堪稱仙人，借黃鶴之典，表達陶然忘機之情”錯誤，“仙人有待乘黃鶴”，即使修成神仙，仍然還有所待，黃鶴不來，也上不了天；而自己泛舟江上，“海客無心隨白鷗”，乃已忘卻機巧之心，物我為一，不知何者為物，何者為我，比那眼巴巴望著黃鶴的神仙還要“神仙”。]
★(2)本詩最后兩句，有人認為有消極之嫌，請結(jié)合全詩談?wù)勀愕目捶ā?6分)
[答案]?、龠@兩句詩是李白對于功名富貴的鄙薄，表達的是詩人淡泊清凈的人格追求，這是一種積極的
11、人生態(tài)度。②功名富貴在詩中指的是楚王的“臺榭”，而詩人推崇的是屈原的積極人生。③詩人醉心于眼前的游樂，表達的是對現(xiàn)實失望后，對自由美好生活的追求，并不是消極頹廢。
[教師備選]
閱讀下面這首唐詩，完成(1)～(2)題。(9分)
秋風(fēng)(其二)
杜 甫
秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。
天清小城搗練急，石古細路行人稀。
不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。
會將白發(fā)倚庭樹，故園池臺今是非。
(1)下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?3分)( )
A．詩的第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩奠定基調(diào)。
B．第二句為詩人遠望所見，逝水滾滾
12、東流，殘日西墜，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。
C．詩的前四句重在寫景，詩人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。
D．秋風(fēng)起而動歸思，對著眼前的風(fēng)中衰景，詩人期待有朝一日回歸故里，安慰家中倚樹盼歸、白發(fā)蒼蒼的老人。
D [D項，“安慰家中倚樹盼歸、白發(fā)蒼蒼的老人”錯，此句是詩人想象自己歸家之日早已白發(fā)滿頭，極寫心中悲苦。]
(2)有人說，詩歌的后四句詩人抒發(fā)思歸之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請結(jié)合詩句簡要分析。(6分)
13、
[解析] 作答本題，需結(jié)合全詩理解最后四句的意思，從“悲”與“樂”的角度對詩中蘊含的情感進行分析。最后四句中，詩人“悲”今朝不得歸，“悲”他日歸時“孤帆”“白發(fā)”“故園池臺今是非”，而“樂”終將能歸家“倚庭樹”。詩人漂泊羈旅，歸家不得，只能試圖用想象中的歸家之樂來沖淡此刻的悲傷，而愁終不能去，“樂而更悲”。
[答案]?、僮詈笏木洌渚滹柡?，望月思歸而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲，牽掛故園池臺不知是否殘毀為悲。②但悲情中卻有樂筆，“不知明月”句用語俏皮，妒忌他人團圓美好，淚中含樂；想象早晚有一天會在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。③后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào)，雖有想象中的歸家之樂，但對照眼前不得歸的現(xiàn)實處境，讓人更覺不歸的心酸。
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2020-2021學(xué)年高考語文一輪復(fù)習(xí) 專項對點練31 評價思想內(nèi)容和觀點態(tài)度（含解析）新人教版
