八年級(jí)物理下冊(cè)壓強(qiáng)(第一課時(shí))教案二蘇科版

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1、教案部分 教學(xué)活動(dòng)思路 【教學(xué)目標(biāo)】 1.理解壓強(qiáng)的概念。 2.能用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn): 壓強(qiáng)的概念,壓強(qiáng)的計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn): 壓強(qiáng)概念的建立及物理意義。 【課前預(yù)習(xí)】 1、1m2= dm2= cm2= mm2 2、壓力與重力是一回事嗎? 壓力 重力 區(qū) 別 定 義 施力物體 方 向 作用點(diǎn) 說(shuō) 明 壓力不一定是由重力引起的(如用水平力將物體壓在豎直的墻壁上),如果壓力是由重力引起的,壓力的大小也不一

2、定等于物體的重力,方向也不一定相同(如物體放在斜面上) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 二、課堂學(xué)習(xí)研討 (一)、壓力 畫出甲圖中茶杯對(duì)桌面,乙圖中圖頂尖對(duì)墻壁,丙圖中木塊對(duì)斜面的壓力示意圖。 問(wèn):壓力的方向與受壓表面從幾何角度看位置關(guān)系是什么? 畫出甲圖中茶杯,乙圖中圖釘,丙圖中木塊的重力示意圖。 問(wèn):比一比壓力與重力的示意圖以及所學(xué)重力與壓力的知識(shí),說(shuō)一說(shuō)重力與壓力的區(qū)別與聯(lián)系? 歸納:1.壓力就是 在物體表面上的力。 2.壓力與重力的區(qū)別 不同, 不同, 不同,

3、 不同。 3.壓力與重力的聯(lián)系:當(dāng) 時(shí),壓力大小與重力大小相等。 (二).做一做:探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān): 1.猜想:根據(jù)下列現(xiàn)象猜一猜壓力的作用效果可能與什么因素有關(guān)? (1)防止橋梁被壓斷要限制車的載重。 (2)駱駝因?yàn)槟_掌寬大而不易陷到沙漠里,因而被稱作沙漠之舟。 (3) 蟬的尖喙能刺入樹(shù)皮。 猜想:壓力的作用效果與 、 有關(guān) 2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn): (1)實(shí)驗(yàn)方法: 。 (2)實(shí)驗(yàn)器材:小桌、砝碼、海綿或細(xì)砂 (為什么不能用木板?) 我也可以

4、選擇另一些器材完成實(shí)驗(yàn)如: 。 (3) 實(shí)驗(yàn)步驟:你能給大家演示嗎? 1.把小桌正放在海綿上,觀察: ; 2.小桌正放,在小桌上加砝碼,觀察: ; 3.將小桌倒放在海綿上,小桌上面加同樣的砝碼,觀察 。 (4) 設(shè)計(jì)表格: 次數(shù) 正放、倒放 所加砝碼個(gè)數(shù) 海綿凹陷程度 1 2 3 3分析論證: 比較實(shí)驗(yàn)1、2 可得結(jié)論: ;

5、 比較實(shí)驗(yàn) 可得結(jié)論: 。 比較實(shí)驗(yàn) 不能得出科學(xué)的結(jié)論,因?yàn)椋? 。 4、評(píng)估與交流:你在實(shí)驗(yàn)中遇見(jiàn)哪些問(wèn)題,如何解決? (三)、壓強(qiáng)的概念:比較分析三次實(shí)驗(yàn)中1平方厘米面積上的壓力大小,類比密度,速度的定義試一試給壓強(qiáng)下定義。 1.試一試: 物理量 密度 壓強(qiáng) 定義 符號(hào) 公式 單位 物理意義 2.算一算: 中學(xué)生小強(qiáng)的質(zhì)量為50kg,他穿的球鞋每只鞋底的面積為200cm2.當(dāng)他走路時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大?站

6、立對(duì)地面的壓強(qiáng)是多大? 三、課堂鞏固 1、朋朋同學(xué)在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系時(shí),做了如圖甲、乙所示實(shí)驗(yàn)。 (1)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是_______; (2)若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”,應(yīng)再做圖_______(填“丙”或“丁”) 所示實(shí)驗(yàn)。 2、圖3所示,物體A重30N,B重15N,物體A的底面積為0.001m2,物體B的底面積為0.0005m2。則A對(duì)B的壓強(qiáng)是 Pa,B對(duì)桌面的壓強(qiáng)是 Pa。

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