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1、強(qiáng)化管理 形成特色 提升品位
——漢留鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年工作總結(jié)
過(guò)去的一年，學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家、省市中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，緊緊圍繞市局有關(guān)會(huì)議精神，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，努力打造“精致校園、特色校園、幸福校園”。 在全校師生共同努力下，學(xué)校取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校工作總結(jié)如下：
一、 堅(jiān)持德育為先，打造具有良好形象的教師、學(xué)生群體
學(xué)校的發(fā)展需要一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，也需要具有很高素質(zhì)的學(xué)生群體。學(xué)校一直堅(jiān)持抓校本培訓(xùn)，開(kāi)展有效德育，努力提高教師、學(xué)生的整體素質(zhì)。
1、強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)要求，當(dāng)好紐帶，確保工作中執(zhí)行力。學(xué)校通過(guò)行政辦公會(huì)，認(rèn)真組織班子成員進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)班
2、子成員的工作進(jìn)行明確分工，堅(jiān)持教好一門學(xué)科，管好學(xué)校一項(xiàng)工作，抓好一個(gè)年級(jí)質(zhì)量。做到凡是要求教師的，班子成員必須先做好。處處、時(shí)時(shí)為教師帶好頭。保證學(xué)校的各項(xiàng)措施落實(shí)到位，執(zhí)行有力。
2、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)典型，學(xué)習(xí)榜樣，確保教師整體提高。學(xué)校利用教師會(huì)等形式組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教師事跡。通過(guò)學(xué)習(xí)吳邵萍、徐善蘭等事跡，組織教師進(jìn)行討論，在教師中形成共識(shí)，要做一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)信任的教師。學(xué)期初，學(xué)校的全體教師都能按照學(xué)校的要求積極做好自己的本職工作，沒(méi)有一位教師提出問(wèn)題。學(xué)校還在本校教師中尋找典型，讓教師能夠更真切感受到如何做一名好的教師。
3、強(qiáng)化學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)，重形式，注重實(shí)效，確保學(xué)生素質(zhì)
3、提高。學(xué)校一直堅(jiān)持“養(yǎng)成教育”，通過(guò)宣傳欄提出學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣，在校門口提出“進(jìn)校三問(wèn)”，每月進(jìn)行“文明之星”的評(píng)比，讓學(xué)生逐步形成自覺(jué)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的能力。同時(shí)結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，進(jìn)行針對(duì)性的德育教育，清明節(jié)祭掃、慶祝建黨九十周年紅歌演唱等讓學(xué)生在真切的活動(dòng)中感受到幸福生活的來(lái)之不易，更加激發(fā)他們愛(ài)祖國(guó)、珍惜今天的生活。學(xué)校還定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到校進(jìn)行安全法制教育，提高師生的法制意識(shí)。特別是對(duì)乘坐接送車的學(xué)生更是加大安全宣傳的力度。同時(shí)還開(kāi)展綠色生態(tài)教育，學(xué)校成功創(chuàng)建成“揚(yáng)州市綠色學(xué)校”。
二、堅(jiān)持課程改革，打造具有本校特色的高效課堂模式
質(zhì)量是立校之本，也是社會(huì)、
4、家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，在“五嚴(yán)”背景之下，如何來(lái)有效提高教育教學(xué)的質(zhì)量，是每一所學(xué)校、每一個(gè)教師都需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。市局從2010年提出高效課堂建設(shè)，學(xué)校認(rèn)真組織教師圍繞市局提出的“預(yù)學(xué)-導(dǎo)航”模式開(kāi)展探索。在市局組織的年度綜合教育教學(xué)質(zhì)量考核中學(xué)校取得了優(yōu)勝獎(jiǎng)。
1、強(qiáng)化教師備課的有效性。學(xué)校由于班級(jí)、人數(shù)少，集體備課的實(shí)效性不是太高，學(xué)校針對(duì)這種情況，堅(jiān)持從提高集體備課實(shí)效入手，分教研組組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，明確了集體備課的重要性，教導(dǎo)處對(duì)各年級(jí)組的集體備課進(jìn)行明確分工，保證進(jìn)行集體備課的時(shí)間。集體備課形成共同的教學(xué)思路，教師個(gè)人復(fù)備一是備班級(jí)學(xué)生的學(xué)情、二是備適合本班學(xué)生的問(wèn)題，讓教師
5、的集體智慧和個(gè)人智慧得到充分體現(xiàn)。教導(dǎo)處、教研組通過(guò)組織教師展示課的形式，組織本組教師開(kāi)展研討，促進(jìn)教師整體提高。教科室定期組織教師進(jìn)行校本培訓(xùn)、教師沙龍，在學(xué)習(xí)、探討中更新教師的理念。本學(xué)期，學(xué)校分教研組組織教師研究適合本學(xué)校、本學(xué)科的課堂教學(xué)模式。
2、強(qiáng)化學(xué)生預(yù)學(xué)的有效性?！邦A(yù)學(xué)-導(dǎo)航”模式對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的要求很高。學(xué)校、班級(jí)認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校E通等形式給家長(zhǎng)提供科學(xué)的家教方法，要求家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促。使學(xué)校和家庭形成教育的合力。有效提高學(xué)生的預(yù)學(xué)能力，為課堂高效提供保障。
3、強(qiáng)化小組合作的有效性。學(xué)校定期組織各班小組長(zhǎng)培訓(xùn)，提高
6、組長(zhǎng)在小組內(nèi)的管理、協(xié)調(diào)能力。組織班主任研究班級(jí)內(nèi)如何分組，確保組內(nèi)學(xué)生能夠起到很有效的幫教作用。使優(yōu)生、后進(jìn)生都能夠在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到提高。真正讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都動(dòng)起來(lái)。
三、堅(jiān)持素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展具有特長(zhǎng)的學(xué)生
學(xué)生的發(fā)展，不能單純看成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)具有特長(zhǎng)的合格人才，學(xué)校從多方面入手，積極組織各類社團(tuán)，讓學(xué)生學(xué)有興趣，掌握技能。
1、以社團(tuán)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織藝術(shù)、體育、棋類、輪滑、書法、寫作等各類社團(tuán)十多個(gè)，社團(tuán)活動(dòng)正常開(kāi)展，每個(gè)社團(tuán)都有教師進(jìn)行輔導(dǎo)。各班級(jí)也根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，組織社團(tuán)活動(dòng)，每個(gè)班級(jí)至少組織一個(gè)社團(tuán)。社團(tuán)的活動(dòng)大大豐富了學(xué)生的
7、課余生活，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，目前已有相當(dāng)一部分學(xué)生具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)和鍛煉技能。社團(tuán)骨干在市鎮(zhèn)各級(jí)各類比賽中都取得了較好的成績(jī)：合唱社團(tuán)在市紅歌演唱比賽中獲得一等獎(jiǎng)；在第四屆“運(yùn)河情”比賽中獲得歌唱類、繪畫類獎(jiǎng)項(xiàng)十多項(xiàng)；六一鎮(zhèn)藝術(shù)節(jié)上獲得一、二等獎(jiǎng)，也受到了社會(huì)的廣泛好評(píng)；在省網(wǎng)絡(luò)征文大賽上，我校有四位同學(xué)獲得二、三等獎(jiǎng)。
2、以體藝節(jié)為平臺(tái)，助推學(xué)生特長(zhǎng)形成。學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)，紅歌演唱、樂(lè)器表演、舞蹈等讓學(xué)生的藝術(shù)才能得到了很好的展示。趕小豬、兩人三足、乒乓球、跳繩、踢毽、拔河等既有傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目、也有趣味性強(qiáng)的游戲競(jìng)賽項(xiàng)目，使學(xué)生的鍛煉技能得到了訓(xùn)練。在市局組織的全市中小學(xué)乒
8、乓球比賽中我校女子代表隊(duì)獲得第六名的成績(jī)。體藝節(jié)期間，學(xué)校五百多名學(xué)生都能參與其中，一批骨干大大地影響著全體學(xué)生。
3、以陽(yáng)光體育為載體，鍛煉健康的體質(zhì)。學(xué)校積極實(shí)施陽(yáng)光體育活動(dòng)，開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處排好大課間活動(dòng)課表，各班嚴(yán)格按照要求開(kāi)展各類體育活動(dòng)。體育教師認(rèn)真上好每一節(jié)體育課。冬季開(kāi)展跑操活動(dòng)，學(xué)校組織跑跑操啟動(dòng)儀式，明確跑操的意義，學(xué)生積極參與。到學(xué)期結(jié)束，一至三年級(jí)學(xué)生累計(jì)跑步達(dá)到18000米，四至六六年級(jí)跑步累計(jì)達(dá)到24000米。大大提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。
四、堅(jiān)持后勤改革，提高服務(wù)水平，確保師生滿意
俗話說(shuō)：兵馬未動(dòng)，糧草先行。這充分說(shuō)明了后勤工作在學(xué)校工作中的重要性。學(xué)校在積極
9、按照市局后勤改革的相關(guān)要求的基礎(chǔ)上，不斷尋求適合的后勤服務(wù)之路，努力讓師生、家長(zhǎng)滿意。
1、以師生滿意為宗旨。后勤改革讓學(xué)校的食堂代伙的人數(shù)大大增加，從過(guò)去要求學(xué)生在校代伙，到現(xiàn)在學(xué)生主動(dòng)要求代伙，這既是學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)后勤改革的肯定，也是給學(xué)校食堂提出了更高的要求。學(xué)校開(kāi)學(xué)初，就組織后勤人員開(kāi)會(huì)，明確了后勤工作人員的職責(zé)，對(duì)后勤服務(wù)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：一是嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，所有物品的采購(gòu)一律按要求從惠民服務(wù)中心采購(gòu)；二是嚴(yán)把過(guò)程關(guān)，食品操作嚴(yán)格按照規(guī)范來(lái)，保證師生吃上放心飯菜；三是嚴(yán)把供應(yīng)關(guān)，保證每一個(gè)學(xué)生都能吃到飯、吃飽飯，吃上熱的飯菜。學(xué)期中對(duì)食堂工作請(qǐng)學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)議，及時(shí)反饋，及時(shí)整改
10、。
2、以提高服務(wù)為目的。學(xué)校的后勤四位工作人員都是由教師轉(zhuǎn)崗擔(dān)任的，面對(duì)學(xué)生人數(shù)的增加，菜品的增加，工作壓力較大，學(xué)校要求四位同志共同探討，尋求最好的方法，提高工作的效率。幾經(jīng)改革，目前已經(jīng)能夠很好地做好各項(xiàng)服務(wù)工作，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都對(duì)食堂的工作表示滿意。
3、以改變學(xué)校環(huán)境為追求。由于經(jīng)濟(jì)的問(wèn)題，學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)處于一種較低的水平。但是學(xué)校不等不靠，積極探索，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在校園內(nèi)愉快學(xué)習(xí)。學(xué)校盡量讓每一面墻壁都具有教育的功能，讓每一塊黑板都發(fā)揮宣傳的功能，使學(xué)生走進(jìn)校園就能感受得到濃厚的文化氛圍。
以上是學(xué)校一學(xué)期來(lái)開(kāi)展各項(xiàng)工作的情況，在這過(guò)程中，也
11、難免有這樣那樣的問(wèn)題存在，這也是學(xué)校在發(fā)展過(guò)程在所難免的。
1、高效課堂建設(shè)有待于進(jìn)一步提高。在推進(jìn)高效課堂的過(guò)程中，一些觀望、不理解的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，特別是一些年紀(jì)較大的教師，還不能完全適應(yīng)，還需要不斷加強(qiáng)引導(dǎo)。規(guī)范他們的教學(xué)行為，提高他們課堂的應(yīng)變能力。
2、精致化管理工作還需要更精致。學(xué)校一些部位對(duì)精致化管理的理解還不夠，總覺(jué)得還說(shuō)的過(guò)去，這樣的思想往往會(huì)影響學(xué)校工作。因此在今后工作中，還要責(zé)任再明確，分工再細(xì)化，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)部位都有人管，不出錯(cuò)。
3、學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成還要再上臺(tái)階。經(jīng)過(guò)近一年多的時(shí)間，學(xué)校開(kāi)展養(yǎng)成教育，雖有效果，但不是特別明顯，許多學(xué)生的習(xí)慣還需要糾正，養(yǎng)成良好習(xí)慣的主題活動(dòng)還要進(jìn)一步深入。
二〇一二年一月十日
強(qiáng)化管理形成特色提升品位
