青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元信息窗2《平移和旋轉(zhuǎn)》ppt課件

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平移和旋轉(zhuǎn),,,,,回顧反思,自主練習(xí),合作探索,情境導(dǎo)入,,課后作業(yè),4 走進(jìn)新農(nóng)村——位置與變換,QD 六年級(jí)上冊(cè),,一、情境導(dǎo)入,從圖中,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？,根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？,大門(mén)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？傳送帶和升降機(jī)呢？,換氣扇的葉輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？汽車(chē)輪子和吊扇呢？,,這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是平移。,二、合作探索,大門(mén)是怎樣運(yùn)動(dòng)的？傳送帶和升降機(jī)呢？,,二、合作探索,說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些平移現(xiàn)象？,你能利用身邊的物體或自己的身體做平移運(yùn)動(dòng)嗎？,試一試,1．下面哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合？連一連。,二、合作探索,（選題源于《典中點(diǎn)》）,二、合作探索,歸納總結(jié)：,平移特征： （1）形狀、大小、本身的方向沒(méi)有變化。 （2）位置發(fā)生了變化。,（源于《點(diǎn)撥》）,,試一試,1.把鉛筆盒從右邊平移到課桌左邊。,2.再找一件物品，讓它做平移運(yùn)動(dòng)。,,二、合作探索,換氣扇的葉輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？汽車(chē)輪子和吊扇呢？,這些物體的運(yùn)動(dòng)都可以看成是旋轉(zhuǎn)。,二、合作探索,你能利用身邊的物體或自己的身體做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嗎？,說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？,2．下列現(xiàn)象哪些是旋轉(zhuǎn)？是的畫(huà)“√”。,二、合作探索,（1）,（4）,（3）,（2）,√,√,√,試一試,（選題源于《典中點(diǎn)》）,二、合作探索,歸納總結(jié)：,旋轉(zhuǎn)特征： （1）形狀、大小沒(méi)有變化。 （2）自身的運(yùn)動(dòng)方向和位置發(fā)生了變化。,（源于《點(diǎn)撥》）,,,,,回憶一下平移現(xiàn)象的特點(diǎn)，再與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象比較，說(shuō)說(shuō)這兩種運(yùn)動(dòng)方式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？,試一試,,,相同點(diǎn)：,不同點(diǎn)：,大小和形狀都不變。,,,運(yùn)動(dòng)方向不變。,繞一個(gè)點(diǎn)（或軸）做圓周運(yùn)動(dòng)，方向發(fā)生了變化。,,,1.是平移現(xiàn)象的畫(huà)“√”，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫(huà)“○”。,三、自主練習(xí),√,○,√,√,○,○,2.下面的哪些圖形通過(guò)平移可以互相重合？,,,三、自主練習(xí),√,√,×,×,3.右邊的哪個(gè)圖案是通過(guò)平移左邊的圖案得到的？請(qǐng) 畫(huà)“√”。,三、自主練習(xí),（1）,（2）,√,√,4.欣賞并思考這些圖案是怎樣得到的？,,,,,,,三、自主練習(xí),三、自主練習(xí),易錯(cuò)辨析 （選題源于《典中點(diǎn)》）,3．火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。,(1)沿直線行駛的火車(chē)，車(chē)身在平移。( ) (2)媽媽用拖把拖地，拖把的前后運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)運(yùn) 動(dòng)。( ),×,√,辨析：平移特征是形狀、大小、本身的方向沒(méi)有變化。 只有位置發(fā)生了變化。,四、回顧反思,五、課后作業(yè),作 業(yè) 請(qǐng)完成教材第40頁(yè)“自主練習(xí)”第1題。 補(bǔ)充作業(yè) 請(qǐng)完成《典中點(diǎn)》的“應(yīng)用提升練”和 “思維拓展練”習(xí)題，具體內(nèi)容見(jiàn)習(xí)題課件。,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全,