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1、
練案22 師說(2)
滿分38分，時間40分鐘
一、閱讀下面的文言文，完成1～4題。(19分)
李藩，字叔翰，趙郡人。藩少恬淡修檢，雅容儀，好學。父卒，家富于財，親族吊者，有挈去不禁，愈務散施，不數年而貧。年四十余未仕，讀書揚州，困于自給，妻子怨尤之，晏如也。杜亞居守東都，以故人子署為從事。洛中盜發(fā)，有誣牙將令狐運者，亞信之，拷掠竟罪。藩知其冤，爭之不從，遂辭出。后獲真盜，藩益知名。
張建封在徐州，辟為從事，居幕中，謙謙未嘗論細微。杜兼為濠州刺史，帶使職，建封病革①，兼疾驅到府，陰有冀望。藩與同列省建封，出而泣語兼曰：“仆射公奄忽如此，公宜在州防遏，今棄州此來，欲何也？宜疾去！不若
2、此，當奏聞?！奔驽e愕不虞，遂徑歸。建封死，兼悔所志不就，怨藩甚，因誣奏藩建封死時搖動軍中。德宗大怒，密詔杜佑殺之。佑素重藩，因出詔，藩覽之，無動色。佑曰：“慎勿出口，吾已密論，持百口保君矣?！钡伦诘糜咏?，怒不釋，亟追藩赴闕。及召見，望其儀形，曰：“此豈作惡事人耶！”乃釋然，除秘書郎。
元和初，遷吏部郎中。制敕有不可，遂于黃敕后批之。吏曰：“宜別連白紙?！狈唬骸皠e以白紙，是文狀，豈曰批敕耶！”裴垍言于帝，以為有宰相器，遂拜藩門下侍郎、同平章事。藩性忠藎，事無不言，上重之，以為無隱。
四年冬，帝顧謂宰臣曰：“前代帝王理天下，或家給人足，或國貧下困，其故何也？”藩對曰：“古人云：‘儉以足用?！?/p>
3、蓋足用系于儉約。誠使人君不貴珠玉，唯務耕桑，則百姓既足，君孰與不足！自然帑藏②充羨，稼穡豐登。若人君竭民力，貴異物，上行下效，風俗日奢，去本務末，衣食益乏，則百姓不足，君孰與足！自然國貧家困，盜賊乘隙而作矣！
今陛下永鑒前古，思躋富庶，躬尚勤儉，自當理平?！钡墼唬骸皟€約之事，是我誠心；貧富之由，如卿所說。唯當上下相勖，以保此道，似有逾濫，極言箴規(guī)，此固深期于卿等也?！狈劝葙R而退。
元和六年卒，年五十八，贈戶部尚書。藩為相材能不及裴垍，孤峻頗后韋貫之，然人物清規(guī)，亦其流也。
(節(jié)選自《舊唐書·列傳第九十八》，有刪改)
注：①革，通“亟”，指病重。②帑藏(tǎng zàng)，國庫。
4、1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)( C )
A．兼錯愕不虞 虞：預料
B．以為有宰相器 器：才能
C．或家給人足 給：供應
D．此固深期于卿等也 期：期望
【解析】 給，富裕，充足。
2．下列各組句子中，能夠體現李藩性格同一側面的一組是(3分)( C )
A．居幕中，謙謙未嘗論細微
困于自給，妻子怨尤之，晏如也
B．藩知其冤，爭之不從，遂辭出
別以白紙，是文狀，豈曰批敕耶
C．藩性忠藎，事無不言，上重之，以為無隱
若人君竭民力，……則百姓不足，君孰與足
D．公宜在州防遏，今棄州此來，欲何也
因出詔，藩覽之，無動色。
【解析】 都表現忠直敢諫的一
5、面。A項分別體現了謙和內斂、從容自適；B項分別是清正自持、有才干和自信；D項分別表現正直敢言和沉著鎮(zhèn)定、臨危不亂。
3．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是(3分)( B )
A．李藩年輕時安閑淡泊，勤奮好學，樂善好施，四十多歲時還沒有做官；后來在東都留守杜亞處任從事，因在洛中盜竊案件中為被誣告者爭辯不成而辭職離任。
B．李藩在幕府中任職時待人謙遜，因他的阻礙，濠州刺史杜兼的企圖沒有得逞，受到誣告后皇上下詔要殺他，由于杜佑的極力申辯和推薦，皇上任命他為秘書郎。
C．李藩任吏部郎中時，得到裴垍的賞識和推薦，皇上非常器重他；李藩做宰相才能不如裴垍，孤高苛刻不如韋貫之，但人品清正行
6、為規(guī)范，跟他們是同一類人。
D．李藩認為，如果國君耗盡民力，愛好珍寶，就會上行下效，奢侈成風，舍本逐末，造成國貧家困、盜賊紛起的后果；所以力諫皇上儉省用度，以示崇尚節(jié)儉。
【解析】 “由于杜佑的極力申辯和推薦，皇上任命他為秘書郎”錯。
4．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)親族吊者，有挈去不禁，愈務散施，不數年而貧。
譯文：前來吊祭的親屬中，有人拿走東西他也不禁止，后來更加致力于施舍，沒過幾年就貧窮了。
(2)誠使人君不貴珠玉，唯務耕桑，則百姓既足，君孰與不足！
譯文：假使國君不以珠玉為貴，只是致力于農耕蠶桑，那么百姓富足之后，國君怎么能不富足！
【參考譯文】
7、
李藩，字叔翰，趙郡人。李藩少年時性情淡泊講求節(jié)操，容儀文雅，好學。父親去世了，家里富足，而前來吊祭的親屬中，有人拿走東西他也不禁止，后來更加致力于施舍，沒過幾年就貧窮了。四十多歲時還沒有出去做官，在揚州讀書，用度困難，妻子兒女都責怪他，他卻泰然自若。杜亞任東都留守，任用他為從事。洛中發(fā)生了盜竊案件，有人誣告是牙將令狐運所為，杜亞相信了，拷打后給他定了罪。李藩知道令狐運是冤屈的，為他爭辯但杜亞不聽從，于是辭職離開了。后來捕獲了真正的盜賊，李藩因此更加有名望。
張建封在徐州，征用他為從事，居于幕府之中，待人謙遜，從不計較瑣屑之事。杜兼任濠州刺史，帶有節(jié)度使職銜，張建封病情危重，杜兼急忙趕到府中
8、，暗中有所企圖。李藩與同僚探望建封時，出來哭著對杜兼說：“仆射公忽然病重如此，你應該在州中鎮(zhèn)守，現在放棄本州的事務來這里，想要做什么？應該立即離開！否則，我一定會上奏皇上?！倍偶?zhèn)}促間驚懼沒有料到的事情發(fā)生，于是徑直回去了。建封死后，杜兼悔恨自己企圖沒有得逞，非常怨恨李藩，就上奏誣告他在建封死時搖動軍心。德宗大怒，暗中下詔讓杜佑殺了他。杜佑一向器重李藩，于是拿出詔書給他看，李藩看后，不動聲色。杜佑說：“切勿說出口，我已經秘密為你辯解，用全家百口人的性命為你擔保了。”德宗看到杜佑的辯解，怒氣未消，立即追召李藩到朝廷。等召見他時，看他的儀容長相說：“這怎么能是做惡事的人呢？”于是放下心來，任命他做
9、秘書郎。
元和初年，李藩升任為吏部郎中?；实墼t命有不適當的地方，就直接在詔書后寫批文。官員們說：“您應該在另附的白紙上批。”李藩回答：“另附白紙，那是文狀，怎能叫帝命呢！”裴垍告訴皇上，認為李藩有宰相的器度，就任李藩為門下侍郎、同平章事。李藩秉性忠誠，遇事知無不言，皇上很器重他，認為他言事從無隱瞞掩飾。
元和四年冬天，皇上詢問大臣說：“前代帝王治理天下，有的能使百姓家家衣食充裕，人人生活富足；有的卻導致國貧民困，這是什么緣故呢？”李藩回答說：“古人說：‘節(jié)儉能使用度豐足?！载斘镓S足取決于節(jié)儉。假使國君不以珠玉為貴，只是致力于農耕蠶桑，那么百姓豐足了之后，國君怎能不富足？自然國庫充實，五
10、谷豐登。如果國君耗盡民力，愛好奇珍異寶，上行下效，風俗日漸奢侈，舍棄農耕，從事工商，衣食日益缺乏，那么百姓就不會富足，國君又怎能富足？自然是國貧家困，盜賊就乘機而起了！現在陛下長久地借鑒古代，想躋身富庶的行列，親自崇尚勤儉，社會自然就會平安。皇帝說：“節(jié)儉的事，發(fā)自我的誠意；貧富的緣由，正如愛卿所說。只求上下互相勉勵，來保持這一風尚，如果我有越制奢濫的情形，這就確實深切期望你們能直言勸諫了?！崩罘热税葙R退下。
元和六年李藩去世，時年五十八歲，追贈戶部尚書。李藩任宰相才能不如裴垍，孤高嚴正又不及韋貫之，然而人品清正自持，和他們也屬于一類人物。
二、閱讀下面的文章，完成后面題目。(19分)
11、
桓階字伯緒，長沙臨湘人也。太守孫堅舉階孝廉，除尚書郎。父喪還鄉(xiāng)里。會堅擊劉表戰(zhàn)死，階冒難詣表乞堅喪，表義而與之。后太祖與袁紹相拒于官渡，表舉州以應紹。階說其太守張羨曰：“夫舉事而不本于義，未有不敗者也。故齊桓率諸侯以尊周，晉文逐叔帶以納王。今袁氏反此，而劉牧應之，取禍之道也。明府必欲立功明義。全福遠禍，不宜與之同也?！绷w曰：“然則何向而可？”階曰：“曹公雖弱，仗義而起，救朝廷之危，奉王命而討有罪，孰敢不服？今若舉四郡保三江以待其來，而為之內應，不亦可乎！”羨曰：“善?！碧娑ㄇG州，聞其為張羨謀也，異之，辟為丞相掾，遷趙郡太守。魏國初建，為虎賁中郎將侍中。時太子未定，而臨葘侯植有寵。階數陳文帝
12、德優(yōu)齒長，宜為儲副，公規(guī)密諫，前后懇至。魏書稱階諫曰：“今太子仁冠群子名昭海內仁圣達節(jié)天下莫不聞而大王甫以植而問臣臣誠惑之于是太祖知階篤于守正深益重焉?！庇置d、徐奕以剛蹇少黨，而為西曹掾丁儀所不善，儀屢言其短，賴階左右以自全保。曹仁為關羽所圍，太祖遣徐晃救之，不解。太祖欲自南征，以問群下。群下皆謂：“王不亟行，今敗矣。”階獨曰：“大王以仁等為足以料事勢不也？”曰：“能?！薄按笸蹩侄诉z力邪？”曰：“不。”“然則何為自往？”曰：“吾恐虜眾多，而晃等勢不便耳?！彪A曰：“今仁等處重圍之中而守死無貳者，誠以大王遠為之勢也。夫居萬死之地，必有死爭之心。內懷死爭，外有強救，大王案六軍以示馀力，何憂于敗而
13、欲自往？”太祖善其言，駐軍于摩陂。賊遂退。文帝踐阼，遷尚書令，封高鄉(xiāng)亭侯，加侍中。階疾病，帝自臨省。后階疾篤，遣使者即拜太常，薨，帝為之流涕，謚曰貞侯。子嘉嗣。
(節(jié)選自《三國志·魏書·桓階傳》)
5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)( A )
A．今太子仁冠群子/名昭海內/仁圣達節(jié)/天下莫不聞/而大王甫以植而問臣/臣誠惑之/于是太祖知階篤于守正/深益重焉/
B．今太子仁冠群子/名昭海內/仁圣達節(jié)/天下莫不聞/而大王甫以植而問臣/臣誠惑之/于是太祖知階/篤于守正/深益重焉/
C．今太子仁冠群子/名昭海內 /仁圣達節(jié)天下/莫不聞/而大王甫以植而問臣/臣誠惑之/于是太祖
14、知階/篤于守正深/益重焉/
D．今太子仁冠群子/名昭海內/仁圣達節(jié)天下/莫不聞/而大王甫以植而問臣/臣誠惑之/于是太祖知階篤于守正深/益重焉/
【解析】 抓住關鍵詞“而”“于是”等進行斷句，然后根據語意進行斷句。
6．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)( D )
A．孝廉，漢代選舉官員的科目，推舉孝悌之人和廉潔正直之士?！蛾惽楸怼纷髡呃蠲芫驮慌e薦為孝廉。
B．掾，原為佐助的意思，后為副官佐或官署屬員的通稱。魏時丞相、大將軍及司徒、司空等府內置西曹掾。
C．阼是指帝王登位或祭祀所登的臺階，用來借指帝位。踐阼，是古代帝王新即位，升宗廟東階以主祭，后指帝王即位。
15、
D．古代等級森嚴，天子之死謂之“崩”?！稗啊保怯脕矸Q諸侯或大官的死。大夫死稱為“卒”，普通老百姓的死稱為“不祿”。
【解析】 本題考查識記、理解文化常識的能力。普通老百姓的死稱為“死”。
7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( C )
A．桓階受孫堅的舉薦入仕，后來孫堅戰(zhàn)死，桓階為了報答提攜之恩，不懼危險，向劉表請求為孫堅治喪。
B．桓階勸說太守張羨在官渡之戰(zhàn)中支持曹操，并預見了官渡之戰(zhàn)曹操勝利、袁紹失敗的結局。
C．毛玠、徐奕為人剛直少同黨，對丁儀等不友好，多次出言攻擊他們，全靠桓階調解才保全他們。
D．曹仁被關羽圍困，徐晃救援未成。曹操想親征，詢問群
16、臣意見，群臣認為非親征不能解圍，唯獨桓階反對。
【解析】 原文表述為“為西曹掾丁儀所不善”，因此應為丁儀對毛玠、徐奕等人不友好。
8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)“明府必欲立功明義，全福遠禍，不宜與之同也?！绷w曰：“然則何向而可？”(5分)
譯文：“您想要建立功業(yè)昭明道義，保全福祿遠離災禍，不應該跟他做法相同。”張羨說：“既然如此，那么我傾向哪一方才行呢？”_(關鍵詞“全”“宜”然則”_譯出各1分，譯出大意2分)
(2)今仁等處重圍之中而守死無貳者，誠以大王遠為之勢也。(5分)
譯文：如今曹仁等人處于重重圍困之中拼死堅守而沒有叛變，確實是因為大王在遠方為他們
17、造勢。(關鍵詞“貳”“誠”“勢”_譯出各1分，譯出大意2分)
【解析】 本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。(1)“全”解釋為保全，“宜”解釋為應該，“然則”解釋為既然如此。(2)“貳”解釋為叛變，“誠”解釋為確實，“勢”解釋為造勢。
【參考譯文】
桓階，字伯緒，是長沙臨湘人。長沙太守孫堅推薦桓階為孝廉，朝廷任命他做尚書郎，因父親去世回到鄉(xiāng)里。正趕上孫堅攻打劉表戰(zhàn)死，桓階冒著危難到劉表處請示參加孫堅喪事，劉表認為他講道義而贊許他。后來魏太祖(曹操)與袁紹在官渡相互對抗，劉表率領荊州來響應袁紹?；鸽A勸說長沙太守張羨：“辦大事不從道義出發(fā)，沒有不失敗的，所以齊桓公率領諸侯來尊崇周天子，晉文公
18、驅逐了叔帶來接納周王?，F在袁紹違反了這一點，可是劉表響應他，這是招致災禍的做法。您想要建立功業(yè)昭明道義，保全福祿遠離災禍，不應該跟他做法相同?！睆埩w說：“既然如此，那么我傾向哪一方才行呢？”桓階說：“曹公雖然力量弱小，但依仗道義而起兵，拯救朝廷的危難，接受皇帝命令而討伐有罪的人，誰敢不服從？現在如果占據四郡據有三江之地來等待曹公來到，為他做內應，不也行嗎？”張羨說：“好?！辈懿倨蕉ㄇG州，聽到桓階曾為張羨出過計謀，很驚奇，征召他為丞相掾，升任趙郡太守。魏國初建，任虎賁中郎將侍中。當時太子還未定，臨菑侯曹植又受寵?；鸽A多次在曹操面前說曹丕有品德，年齡大，應立為太子。公開說和密諫，前后十分懇切。魏書
19、記載桓階勸諫說：“如今太子仁義在你各個兒子中是最好的，名揚海內，仁慈圣明明達世情，天下沒有誰不知道，然而剛剛大王拿曹植來問我，我確實迷惑不解。于是曹操知道桓階恪守正道，更加看重桓階?！绷硗饷d、徐奕因剛強不阿和不結幫派，西曹掾丁儀對他們很不友好，多次在曹操面前說他們的短處，全靠桓階調解才保護了他們。曹仁被關羽圍攻，曹操派徐晃前去救援，沒有解圍。曹操準備親自南征，因此詢問群臣。大臣們都說：“大王要不快點走，就要失敗了。”桓階獨自說：“大王你認為曹仁等人遭到戰(zhàn)事，能夠正確處理嗎？”回答說：“能?！薄按笸跄闶欠衽滤麄兌瞬蝗σ愿皢幔俊被卮鹫f：“不?！薄凹热贿@樣，那么你為何要親自出征？”“我恐怕敵人勢眾，徐晃等力量不夠。”桓階說：“如今曹仁等人處于重重圍困之中而沒有叛變，確實是因為大王在遠方為他們做后盾。處于必死之地，一定有以死抗爭的想法。外有強大的援救。大王巡視六軍以表示有余力，何必憂慮失敗而親自前往？”曹操認為他的話很對，駐軍于摩陂，敵軍后來撤退。曹丕登基，升桓階為尚書令，封高鄉(xiāng)亭侯，加封侍中。桓階生病，曹丕親臨探問。后來桓階病重，曹丕派遣使者加封太常，桓階死，曹丕為他痛哭流涕，謚號貞侯。兒子桓嘉繼承爵位。
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2018-2019學年高中語文 練案22 師說 新人教版必修3
