廣東省惠州市高中物理 第四章 力與運動 第二節(jié) 影響加速度的因素 第三節(jié) 探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系 第四節(jié) 定性探究牛頓第二定律導(dǎo)學(xué)案（無答案）粵教版必修1

《廣東省惠州市高中物理 第四章 力與運動 第二節(jié) 影響加速度的因素 第三節(jié) 探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系 第四節(jié) 定性探究牛頓第二定律導(dǎo)學(xué)案（無答案）粵教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省惠州市高中物理 第四章 力與運動 第二節(jié) 影響加速度的因素 第三節(jié) 探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系 第四節(jié) 定性探究牛頓第二定律導(dǎo)學(xué)案（無答案）粵教版必修1（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二節(jié) 影響加速度的因素 第三節(jié) 探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系 第四節(jié) 定性探究牛頓第二定律 【自主學(xué)習(xí)】 一、 學(xué)習(xí)目標 1. 知道加速度的大小與力和質(zhì)量有關(guān)． 2. 學(xué)會用控制變量法研究物理規(guī)律． 3. 定性探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系． 4. 能初步應(yīng)用牛頓第二定律． 二、 重點難點 1. 重點：定性探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系． 2. 難點：最終實驗結(jié)果的總結(jié)． 三、 自主學(xué)習(xí)（閱讀課本P81-P91） 1.物體運動狀態(tài)的改變： ① 改變；② 改變；③ 都改變。 2

2、.物體運動的加速度大小與 和 有關(guān)。 3.在研究加速度與力、質(zhì)量的過程中，采用的方法為 。也即在實驗過程中，先保持 一定，研究 和 的關(guān)系；然后保持 一定，研究 和 的關(guān)系，最終總結(jié)得出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。 4.牛頓第二定律：物體的加速度跟所受的 成正比，跟物體的 成反比，加速度的方向跟 的方向相同。數(shù)學(xué)表達式為 。 四、 要點透析 問題一研究質(zhì)量一定的情況下，物體的加速度與力的關(guān)系

3、 小車Ⅱ 小車ⅠⅠⅠ 細線 控制裝置 滑輪 砝碼盤 和砝碼 實驗裝置：兩條表面光滑一端帶定滑輪的長木板，兩小車前端系上細線，細線跨過滑輪并掛上砝碼盤（可用鉤碼替代），兩小車尾部細線連到控制裝置（大夾子）上，實驗時通過控制裝置使兩小車同時開始運動，然后同時停止。 注意事項：（1）安裝實驗裝置時，應(yīng)調(diào)整滑輪的高度， 使細線與軌道平行；在實驗時，應(yīng)使砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量。 （2）本實驗通過比較兩小車的位移來比較小車加速度的大小，原因是兩小車從靜止開始作勻加速直線運動，且兩小車的運動時間相等，據(jù)S= at2，知S與a成正比． 實驗過程：在并排的長

4、木板上放上質(zhì)量相同的兩輛小車，兩小車前端系上細線，細線跨過定滑輪并掛上質(zhì)量不等的鉤碼，將兩輛小車拉至定滑輪另一側(cè)并列放置，用夾子夾住小車后面的細線。打開夾子，釋放小車，當運動較快的小車靠近定滑輪時，合上夾子，比較位移。 實驗結(jié)果： 小車 拉力 位移 加速度 小車Ⅰ 較小 小車Ⅱ 較大 實驗總結(jié)： 。 問題二研究力一定的情況下，物體的加速度與質(zhì)量的關(guān)系 在以上實驗中，兩輛小車的質(zhì)量不同，鉤碼的質(zhì)量相同，

5、重新進行上述實驗。 實驗結(jié)果： 小車 質(zhì)量 位移 加速度 小車Ⅰ 較小 小車Ⅱ 較大 實驗總結(jié)： 。 實驗結(jié)論：物體的加速度與物體的 成正比，與物體 成反比。加速度的方向跟合外力的方向 。 課 堂 檢測案 第二、三、四節(jié) 定性探究牛頓第二定律 l 【課堂檢測】 1．所謂“運動狀態(tài)的改變”的正確理解是（ ） A．僅指速度大小的改變

6、B．僅指速度方向的改變 C．要改變物體的運動狀態(tài)，必須有力的作用 D．物體運動狀態(tài)的改變與物體的初始狀態(tài)有關(guān) 2．下面哪些因素影響物體的加速度？（ ） A．物體的質(zhì)量 B．運動物體的速度 C．運動物體受到的推力 D．物體受到的合力 3.下列說法正確的是（ ） A．合外力大的物體，加速度一定大 B．質(zhì)量小的物體，加速度一定大 C．合外力一定時，質(zhì)量小的物體加速度一定加速度一定大 D．相同時間內(nèi)，位移大的物體加速度一定大 4.關(guān)于“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗，

7、下列說法中正確的是（ ） A.通過同時改變小車的質(zhì)量m及受到的拉力F的研究，能歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系 B.通過保持小車質(zhì)量不變，只改變小車的拉力的研究，就可以歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系 C.通過保持小車受力不變，只改變小車質(zhì)量的研究，就可以得出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系 D.先保持小車質(zhì)量不變，研究加速度與力的關(guān)系；再保持小車受力不變，研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，最后歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系 課 堂 訓(xùn)練案 第二、三、四節(jié) 定性探究牛頓第二定律 l 【當堂訓(xùn)練】 1.下列說法正確的是（ ） A．物體運動速度的大小

8、始終不變，則合外力一定為零。 B．物體的速度越大，物體所受的合外力也越大。 C．物體運動方向必與所受合外力的方向一致。 D．物體的加速度方向必與合外力的方向一致，與運動方向不一定相同。 E．物體所受合力為零時，物體的加速度可以不為零。 F．當合外力逐漸減小時，物體的速度逐漸減小。 2.對牛頓第二定律的認識，下列說法正確的是（ ） A．由m=F/a可知，物體質(zhì)量m跟外力F成正比，跟加速度a成反比 B．由a=F/m可知，加速度跟外力F成正比，跟物體質(zhì)量m成反比 C．由F=ma可知，外力F由質(zhì)量m和加速度a來決定 D．加速度方向與外力F方向相同 F

9、 3.如圖，質(zhì)量為m的物體靜止于水平地面，現(xiàn)用力恒力F向右拉物體，物體與水平地面間的動摩擦因數(shù)為μ，則物體的加速度為多少？如果將拉力變?yōu)?F，加速度是否變?yōu)樵瓉淼膬杀?，請寫出解答判斷過程。 課 后 拓展案 第二、三、四節(jié) 定性探究牛頓第二定律 l 【鞏固拓展】課本作業(yè)P91：1-5題 1．給靜止在光滑水平面上的物體，施加一個水平拉力，當拉力剛開始作用的瞬間，下列說法正確的 是(　　) A．物體同時獲得速度和加速度 B．物體立即獲得加速度，但速度仍為零 C．物體立即獲得速度，但加速度仍為零 D．物體的速度和加速度均為

10、零 2. 在牛頓第二定律F=kma中，有關(guān)比例系數(shù)k的說法正確的是（ ） A．在任何情況下k都等于1 B．k的數(shù)值由質(zhì)量、加速度和力的大小決定 C．k 的數(shù)值由質(zhì)量、加速度和力的單位決定 D．因為k=1，所以k可有可無 3. 從牛頓第二定律知道，無論怎樣小的力都可以使物體產(chǎn)生加速度?？墒钱斘覀冇靡粋€很小的力去 推很重的桌子時，卻推不動它。這是因為 ( ) A．牛頓第二定律不適用于靜止物體。 B．桌子的加速度很小，速度的增量極小，眼睛不易覺察到。 C．推力小于靜摩擦力，加速度是負的。 D．桌子所受的合力為零。 4. 質(zhì)量為2kg的物體放在水平地面上，與水平地面的動摩擦因數(shù)為0.2，現(xiàn)對物體作用一斜向右上 37° 方與水平方向成37°，大小為10N的拉力F，使之向右做勻加速運動，求物體運動的加速度? 5