《一年級上冊數(shù)學(xué)教案 第一單元第1節(jié)【第四課時】 小貓釣魚（0的認識與書寫） 北師大版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級上冊數(shù)學(xué)教案 第一單元第1節(jié)【第四課時】 小貓釣魚（0的認識與書寫） 北師大版（2014秋）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元 生活中的數(shù)
第1小節(jié) 0～10各數(shù)的認識
【第四課時】 小貓釣魚（0的認識與書寫）
一、教學(xué)目標
1.結(jié)合具體情境，體會從有到無的變化過程，理解0的意義，會讀、會寫數(shù)字0 。
2. 知道在生活中“0”所表示的幾種常見的含義，知道“0”和1、2、3…一樣也是一個數(shù)，“0”比1、2、3…小。
3.通過觀察與實踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認識到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
二、教學(xué)重點
理解0的意義，正確規(guī)范地書寫數(shù)字0，會計算有關(guān)0的加減法。
三、教學(xué)難點
理解0的意義。
四、教學(xué)具準備
課件、圖片。
五、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)發(fā)獎品的生活情境。
1.最近咱
2、們班有幾個同學(xué)進步了，為了表示對他們的祝賀，老師想獎給他們每人兩支鉛筆作為鼓勵。
2. 教師分鉛筆之前，師生共同數(shù)出鉛筆的總數(shù)，每分一次都引導(dǎo)學(xué)生說出剩下的鉛筆數(shù)，直到分完。
3.引導(dǎo)學(xué)生談感受。
看到這幾個同學(xué)得到獎勵，你有什么收獲和想法？
學(xué)生傾聽，明白幾個學(xué)生為什么得獎，從而反思自己的行為。
說出鉛筆的總數(shù)，并計算出每分一次剩下的鉛筆數(shù)。
學(xué)生自由發(fā)言，初步感知“0”在日常生活中的應(yīng)用。
教師注意引導(dǎo)學(xué)生：
① 看到別人的優(yōu)點，反思自己的不足。
② 對0的認識
4.教師小結(jié)：今天我們就來認識“0”。
（二）創(chuàng)設(shè)小貓釣魚的故事情境，感悟0的真實含義。
1.呈現(xiàn)小貓釣
3、魚的故事情境。
仔細觀察這個畫面，發(fā)揮你的想象力，把它變成一個動聽的故事，講給同桌聽。
2.全班同學(xué)交流，在交流過程中進一步加深對0的認識。
誰愿意把你編的故事講給大家聽！學(xué)生觀察畫面，把自己編的故事和同桌交流。
3.在關(guān)鍵處設(shè)疑，強化對0的理解。
最后一只小貓釣到幾條魚？一條魚都沒有釣到，用什么來表示？你覺得0表示什么意思？學(xué)生談自己對0的理解。
教師小結(jié)：一條也沒有，我們就用數(shù)字“0”來表示。
4.書寫0。
①觀察，0像什么？0像雞蛋圓又圓，寫0要從上到下，從左到右，一筆寫成，起筆處和收筆處要相連。
② 播放動畫：“0的書寫”。
③學(xué)生嘗試寫。
5.在反思
4、中提升自己。
最后一只小貓一條魚也沒有釣到，心里很難過，請你幫它反思一下，為什么沒有釣到魚呢？幫助小貓反思，自由談自己的想法。
（三）尋找生活中的0，理解0的其他含義。
1.出示溫度計，引導(dǎo)學(xué)生解釋0的含義。
讓學(xué)生說一說在生活中哪些地方見到過0。解釋溫度計上的0的含義。
2.學(xué)生說一說尺子有什么作用？
師：看看0在哪呢？0在幾的前面？（0在1的前面）
師：直尺上從0開始越往后數(shù)越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠。我們一起從0到5讀一讀。
師：利用這個原理可以用直尺量東西，這時“0”就表示起點，要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達到的數(shù)越大，東西就越長。
5、
師：在生活中，你見過“0”表示起點的事例嗎？
生1：運動員跑步的起點就相當于“0”。
生2：跑步時計時。
生3：跳遠測量的時候。
……
3.“0”在生活中的作用。
師：0的用處可大了，到處都能見到0?？催@是什么？（日歷、電話、計算器）你還在什么地方見過0？生舉例（溫度計、手表、電話號碼、郵政編碼、門牌號、米尺、車牌號、等。）同學(xué)們在這么多地方都見過0，真是觀察細心的孩子。
4.播放動畫“尋找生活中的0”。
（三）拓展延伸
1.看圖填數(shù)。
2.數(shù)一數(shù)，寫一寫。
3.涂一涂，寫一寫。
4.看尺子，填一填。
一年級上冊數(shù)學(xué)教案 第一單元第1節(jié)【第四課時】 小貓釣魚（0的認識與書寫） 北師大版（2014秋）
