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1、2021-2022年三年級語文上冊 小蘿卜頭的故事教案1 冀教版
教學目標：
知識與技能：
1.認讀本課生字11個生字，會拼寫10個生字，能在具體語境中正確拼讀多音字“看”。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語言講述這個故事。
3.默讀課文，認識小蘿卜頭，了解課文講了一個怎樣的故事。
4.了解當時國民黨統治的殘酷以及革命者對自由生活的追求與渴望。
過程與方法：
1.通過對文中具體語句的理解，理解文章主要內容。
2.通過反復朗讀，感悟課文內容，體會人物的思想感情。
3.引導
2、學生閱讀課外讀物，擴大學生閱讀量。
情感態(tài)度與價值觀：
1.培養(yǎng)學生認真觀察、善于想象的好習慣，激發(fā)學生對美好生活的向往。
2.激發(fā)學生有感而發(fā)的情感。
課前準備：誦讀有關小蘿卜頭的故事，搜集圖片?！?
教學過程：
一、談話導入。
師：同學們，前兩天我們了解了二小放牛郎的故事，今天我們再來認識一位小朋友，他的名字特別有意思，很多人都叫他“小蘿卜頭”，你聽說過他的故事嗎？如果你知道可以向大家介紹。
學生介紹課前搜集的資料。
二、初讀課文。
1.學生借助拼音讀文章，認清生字。注意“薄”的讀音。
2.學生默讀課文，
3、標出自然段，并思考每段的意思。要求：不出聲、不動唇、不指讀。
3.自由讀文，想一想課文講了一個怎樣的故事，與同座或學習小組的伙伴講一講。
三、理解課文。
師：機智勇敢、舍己救人的二小給我們留下了深刻的印象，那小蘿卜頭又是一個怎樣的孩子呢？
教師出示課后練習題二中的兩組段落。
1.學生讀熟段落。
2.聯系課文中的具體語句，猜一猜小蘿卜頭當時在看什么，想些什么。
重點理解“若有所思”是什么意思？小蘿卜頭想到了什么？
師：下面請把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽。如果你發(fā)現了問題，可以提出來。
四、拓展延伸。
4、
1.同學們，小蘿卜頭的故事還有很多，如《我的弟弟“小蘿卜頭” 》，大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。
2.給文中的小蘿卜頭寫一封信，寫在小筆頭上吧！
附送：
2021-2022年三年級語文上冊 小蘿卜頭的故事教案2 冀教版
教學目標：
知識與能力：
1．學會12個字，認識8個字。理解“孺子可教”等詞語的意思并且能夠在實踐中運用。
2．有感情地朗讀課文。背誦《囚歌》。
過程與方法：
閱讀法，討論法等，與自身相結合來討論。
情感態(tài)度與價值觀：
學習“小蘿卜頭”具有遠大的革命理想
5、，為建設新中國而刻苦學習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活。
教學重點：
1．復述課文。
2．教學重點：領會“小蘿卜頭”在監(jiān)獄中是怎樣刻苦學習的。
教學難點：述說從小蘿卜頭的故事中，受到的啟發(fā)。
教學過程：
第一課時
教學目的：
1．學會寫“懂、默”等6個字，認識8個字。能借助工具書和聯系語言環(huán)境和生活理解“孺子可教”的意思。
2．檢查預習情況。
3．能在預習的基礎上，說出文章具體講了什么事情，了解文章大致內容。
4．學習1——11自然段，體會小蘿卜頭刻苦學習的精神。
教學重點：
1．檢查預習。
2．初步了解課文的
6、大致內容。
教學難點：從哪些詞句能夠看出小蘿卜頭刻苦學習的？
教學流程：
一、導入新課。
同學們，今天我們來學習《小蘿卜頭的故事》。齊讀課題并提問：同學們讀了這個課題后，想知道些什么？（同學們可能想知道很多事）
同學們想知道的事這么多，看來大家都是些愛學習的好同學，下面老師給同學們讀一段小資料。
“小蘿卜頭”——中國革命史上最年輕的烈士，他叫宋振中，犧牲時，還不足9歲。1942年9月不到1歲的他和母親一起被捕入獄。在他極其短暫的一生中，穿的是媽媽改做的“囚衣”住的是陰暗潮濕的地牢，鋪的是爛草，吃的是發(fā)霉的米飯，幾乎很少見到陽光，在國民黨的牢籠中，艱
7、難頑強地生存著?！ ?
他長到七八歲，可個子還只有四五歲孩子那樣高，是個頭大個小的面黃肌瘦的畸形孩子。但他非常聰明，從父母和他親身遭遇中，親眼目睹了國民黨的殘酷和共產黨的英勇，在他幼小的心靈里，就知道了愛誰恨誰。每逢大人們在牢房里商量工作，他就主動到門口為他們放哨。
“小蘿卜頭”在獄中斗爭很堅定，是個很勇敢很機智的小英雄。在他身上有一種讓敵人害怕的氣概。這位小英雄面對敵人血淋琳的屠刀，和難友們毫無畏懼地走向刑場。
這就是我們今天要學習的就是這個“小蘿卜頭”的故事。在他身上還發(fā)生了什么事情呢？
二、檢查預習，反饋交流。
1．學生自由讀課文，教師強調
8、要求：
(1)讀通課文，遇到不懂的字或者詞語，借助工具書或者聯系上下文解釋。
(2)再讀課文，邊讀邊思考，課文寫了幾件事？
(3)思考：你讀懂了什么？還有什么不懂的地方，多讀幾遍，并在書上作上記號。
2．自由讀文。
師：下面請同學們自己讀課文一遍，注意讀準字音，讀通句子。
?。ㄍ瑢W們都讀得很認真，下面請同學們讀詞語）
3．反饋交流。
聲音響亮地讀一讀（出示）
關押 牢房 懂事 繼續(xù) 監(jiān)獄 沉默
釘子 特務 囚犯 仇恨 憤怒 耽誤
身軀
分
9、小組讀——齊讀
師：誰能把你讀懂的和不懂的內容跟同學們說說？（指名說）
師：老師知道還有不少同學都有疑問，我想請你們做上符號，看看等我們這篇課文學完了以后，你的問題解決了沒有？
三、新授。
師：下面我們就默讀課文，思考一個問題：課文寫了小蘿卜頭學習的幾個故事？哪幾個故事？
（激勵）同學們把握機會，積極參與討論吧！
第一件事情：小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學習的故事。
第二件事情：羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》。
第三件事情：小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了，媽媽要他記住這件事情，要幫他們報仇。
10、 第四件事情：黃顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師，小蘿卜頭學了更多的知識。
師：現在我們就開始具體的看看這幾件事情。
A.學習第一部分（1——11自然段）
1．請你們自由朗讀課文的第1——11自然段，思考：這一部分說了些什么？哪些詞句看出小蘿卜頭學習刻苦？指名朗讀，指名說?！?
?。ㄖ攸c指導朗讀11自然段。）
師：我們一起讀讀11自然段。想想：他為什么這么刻苦呢？（因為他要學好知識，成為堅強的共產黨人）
師：他在那樣艱苦的環(huán)境下都這么刻苦，真是讓人敬佩??！
我想你一定有自己的體會了，現在請帶著自己的感情來讀一讀1
11、1自然段。
自由讀，指名讀。
2．齊讀1——11自然段。
帶著自己的感受和我們剛才讀11自然段的感情，我們一起來讀讀1——11自然段。
3．師小結：還有三件關于小蘿卜頭學習的故事，我們下節(jié)課再學習。
四、寫字。
1．師重點講解“懂、默”，引導學生用自己喜歡的方式記憶。
2．寫字時注意書寫規(guī)范。
第二課時
教學目的：
1．學會寫剩下的生字。
2．有感情地朗讀全文。復述課文。
3．你從小蘿卜頭的故事中，受到了哪些啟發(fā)？
4．學習課文剩下的部分。
教學重點：
1.精學
12、課文12——16自然段，理解課文內容，能感情朗讀。
2.能夠有感情地朗讀課全文。復述課文。
3.背誦《囚歌》
教學難點：述說從小蘿卜頭的故事中，受到的啟發(fā)。
教學流程：
一、復習生字。抽讀生字卡片。
二、復習導入。
師：上節(jié)課我們知道了小蘿卜頭小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學習的故事。還有三件事情，我們這節(jié)課接著學習。
三、新授。
A．學習第二部分（12自然段）。
1．自由讀12自然段，思考這個自然段，講了件什么事情？（羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》）
2．誰來為我們讀讀《囚歌》？指導朗讀，
13、并做簡單的講解。齊讀。
3．指導朗讀背誦。
師：正當小蘿卜頭刻苦學習的時候，一件突如其來的事情發(fā)生了。
B．學習第三部分（14——15自然段）。
師：發(fā)生了什么事情呢？
小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了，媽媽要他記住這件事情，要幫他們報仇。
指名讀，齊讀
C．學習第四部分（16自然段）。
師：小蘿卜頭的老師都死了，他該怎么學習呢？默讀最后一個部分，告訴我答案。
?。S顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師，小蘿卜頭學了更多的知識。）
齊讀最后一部分
D．討論交流。
師：學到這里
14、，從“小蘿卜頭”的故事中，你受到了什么啟發(fā)？請你快速瀏覽一遍課文，回答問題。
四、拓展。
師：你想對小蘿卜頭說些什么呢？
五、寫字。
完成沒有寫完的生字。注意“囚、憤”的書寫
結束語：就讓我們以“小蘿卜頭”為榜樣，刻苦學習，將來把我們的祖國建設得更加美好！
板書：
小蘿卜頭的故事
一、小蘿卜頭向羅伯伯和車伯伯刻苦學習的故事。
二、羅伯伯教小蘿卜頭背誦葉挺將軍的《囚歌》。
三、小蘿卜頭的老師羅伯伯和車伯伯被敵人殺害了，媽媽要他記住這件事情，要幫他們報仇。
四、黃顯聲將軍成了小蘿卜頭的老師，小蘿卜頭學了更多的知識。
2021-2022年三年級語文上冊 小蘿卜頭的故事教案1 冀教版
