2022年五年級信息技術(shù)上冊 第6課 設(shè)計藝術(shù)字標題說課稿 遼師大版

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1、2022年五年級信息技術(shù)上冊 第6課 設(shè)計藝術(shù)字標 題說課稿 遼師大版 我今天說課的內(nèi)容是遼寧師范大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》小學(xué)五年級上冊第六課《設(shè)計藝術(shù)字標題》。《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》就對小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，做了明確要求，要求小學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程能使用計算機作文，一是文字處理的基本操作；二是文章的編輯、排版和保存。WORD是目前世界上普及率最高，簡單易學(xué)而又功能強大的文字處理軟件，從小讓孩子們認識它，學(xué)習(xí)它，使用它，無疑對孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活是很有必要的。這節(jié)課是學(xué)習(xí)如何在WORD文檔中插入藝術(shù)字，它是五年級小學(xué)生的信息技術(shù)課學(xué)習(xí)、使用WORD的教學(xué)內(nèi)容

2、之一。在前幾節(jié)課學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何使用WORD輸入一篇短文、修改一句話、對文字、段落的美化之后，學(xué)習(xí)如何對文章標題的文字進行美化、而這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也是為了讓孩子們能全面學(xué)習(xí)WORD和培養(yǎng)操作計算機的能力打下堅實的基礎(chǔ)。 ? ? 教學(xué)目標 ? ? 根據(jù)基教司頒發(fā)的《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》和教材的前后聯(lián)系以及學(xué)生的年齡特點我制定了以下教學(xué)目標。 　 1、知識目標： 掌握藝術(shù)字的插入方法，并合理設(shè)置藝術(shù)字的顏色、效果、版式、以及字體大小。 2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，觀察力，審美觀，動手能力，合作能力。 　? 3、情感目標：通過具體實例的操作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)熱

3、愛生活積極向上思想感情。 教學(xué)的重點、難點 教材內(nèi)容、學(xué)生實際我確立了以下教學(xué)重、難點。 1、教學(xué)重點：藝術(shù)字的插入方法及其格式的設(shè)置。這是編輯藝術(shù)字的重點，又是整個WORD編輯的重要組成部分。 　2、教學(xué)難點：設(shè)置藝術(shù)字格式、大小、位置的設(shè)置的教學(xué) ? ? 教、學(xué)方法 ? ? 現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。針對本課的教學(xué)目標和學(xué)生的認識特點，我為本課確定的教學(xué)方法是： ? ? 1、教法 ? ? 發(fā)現(xiàn)式導(dǎo)入，以本課的圖例古詩《小池》為例，導(dǎo)入新課，把古詩《小池》的全文格式作為貫穿全課新知識教學(xué)的主線，邊學(xué)邊練，教法與學(xué)法相滲透。并且在

4、教學(xué)過程中充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，創(chuàng)設(shè)生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時運用講述法、談話法、比較法，引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們積極主動參與到教學(xué)之中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。 ? ? 2、學(xué)法： ? （1）自讀自悟法：讓學(xué)生自讀教材，了解插入藝術(shù)字的步驟以及如何對藝術(shù)字進行修改。 （2）小組討論法：設(shè)置采用兩個學(xué)生為一組的方式進行討論，學(xué)習(xí)調(diào)整藝術(shù)字的大小、字體顏色的調(diào)整和版式的設(shè)置。 ? （3）模仿性學(xué)習(xí)：對操作過程中出現(xiàn)的問題可雙雙討論，在探究中找到樂趣。 ? 課時安排 ? 根據(jù)教材的重難點、學(xué)生的實際情況以及多媒體網(wǎng)絡(luò)教室傳遞信息具有的特

5、點，這部分內(nèi)容我安排1個課時。 ? ? 課前準備 ? ? 將本課教學(xué)所用到的文檔資料先傳至學(xué)生機，盡可能避免影響課堂效率。同時制作好課堂上演示的各種藝術(shù)字以及板書。 ? ? 具體教學(xué)過程 ? ? 1、導(dǎo)入新課：（時間安排5分鐘） ? ? 演示范例，激發(fā)興趣。從兒童心理學(xué)的角度來看，小學(xué)生的思維以直觀形象思維為主，漂亮的造型、鮮明的色彩易吸引兒童的注意力，激發(fā)他們的興趣。我利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的大屏幕向?qū)W生演示用藝術(shù)字編輯的古詩《小池》WORD文檔，讓學(xué)生直接感受藝術(shù)字的美，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《設(shè)計藝術(shù)字標題》。 　　2、傳授新課 (時間安排10分鐘)

6、 　（1）布置自學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生自讀課本理清制作藝術(shù)字的步驟，并能質(zhì)疑問難。 ?。?）演示操作，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的大屏幕，在講解的同時向全體學(xué)生示范如何在WORD文檔中插入藝術(shù)字，把藝術(shù)字格式如何設(shè)置作為重點講解內(nèi)容，同時根據(jù)學(xué)生在自學(xué)過程中所遇到的困難，在示范講解中有針對性地示范講解。以抓住重點，突破難點。 ? ? 3、小結(jié)本課內(nèi)容（時間安排2分鐘） ? ? 利用板書演示并同時小結(jié)，插入藝術(shù)字的步驟流程圖。 4、鞏固練習(xí)(時間安排23分鐘) 讓學(xué)生打開桌面上的“文字資料”文件夾把“短文”這個文檔的標題“有一方沃土”改用藝術(shù)字進行美化，并改用“有一方沃土”為文件名保存。鼓勵基

7、礎(chǔ)好的學(xué)生嘗試藝術(shù)字的其他設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。充分體現(xiàn)因材施教的原則，在制作文檔的過程中提醒學(xué)生注意藝術(shù)字和文檔內(nèi)容的和諧美，有問題可以通過直接向教師請教或者和其他學(xué)生交流。由于這篇文檔的內(nèi)容是熱情洋溢發(fā)人奮進的，學(xué)生在插入藝術(shù)字時要根據(jù)文檔的內(nèi)容進行設(shè)計，這也無形中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活奮發(fā)向上的精神，把德育也融入了信息技術(shù)教育之中。 ? ? 在學(xué)生練習(xí)過程中，播放一些輕快的音樂，盡可能使課堂輕松，愉快，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。 ? ? 學(xué)生練習(xí)完后，利用小組評議評出星級作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。之后，讓學(xué)生試做自己的名字，然后學(xué)生展示交流。 ? 板書設(shè)計 ? 我用藝術(shù)字制

8、作了“插入藝術(shù)字”的流程圖的幻燈片做為板書，步驟清晰，讓學(xué)生一目了然并對色彩鮮艷和造型獨特的藝術(shù)字產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這也符合小學(xué)生的認識特點和心理特征。 附送： 2022年五年級信息技術(shù)下冊 第一課 生活在信息 中教學(xué)片段與評析1 浙江攝影版 教學(xué)片段與評析： 教學(xué)片斷：尋找失主 師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€朋友，同學(xué)們看看認識他嗎？ 播放片頭動畫柯南。 提問：你能用一句話來描述一下這位朋友嗎？ 生1：他是一個高中生，但被壞人用毒藥變成了一個小學(xué)生。 生2：他是一個偵探。 生3：柯南做擅長的是破案。 …… 出示包。 師：今天我們就學(xué)著柯南幫助警察偵破一起案件

9、。今天早上有位同學(xué)在我們校園里撿到這個包，把他把包交給了學(xué)校附近的警察，警察打開包發(fā)現(xiàn)里面有這么幾樣?xùn)|西，請同學(xué)們幫助警察叔叔分析一下這個包最有可能是誰的，好嗎？ 出示第一件物品口紅，請學(xué)生分析這個包的主人可能是誰。 生1：這個包的主人肯定是個女的。 生2：不一定，也有可能是男的，說不定他是一個推銷化妝品的人，所以包里會有唇彩。 生3：我也覺得不一定是女的，有可能是一個男的買回來送給他家里人的。 生4：但是這個口紅都用了很多了，肯定不會是剛剛買來送人的，也不會是推銷員的。 …… 出示第二件物品——一本一年級上冊的數(shù)學(xué)書。 提問：誰會在包里放一本數(shù)學(xué)書呢？ 生1：可能是個老師。 生2：也有可能是家長，他來給孩子送書。 … 出示第三件物品——一本小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教師用書 提問：現(xiàn)在你覺得這個包最有可能是誰的？ 生1：最有可能是一個老師的，因為只有老師會有教師用的書。 生2：而且可能是一個化妝的女老師。 評析： 在課堂導(dǎo)入中通過模擬這樣一個簡單案件，學(xué)生的興趣立刻就高漲起來，紛紛發(fā)表自己的見解。讓學(xué)生通過分析包中的三件物品來獲取信息，幫助尋找失主，在不知不覺中，學(xué)生就體會到了我們的身邊充滿了各種各樣的信息。