2022春山東版品生二上《我們?nèi)ナ斋@》word教案

上傳人:xu****n 文檔編號:89965702 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?8KB
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1、2022春山東版品生二上《我們?nèi)ナ斋@》word教案 一.教學(xué)目標(biāo):   1、觀察并參與秋天的收獲,體驗(yàn)豐收的喜悅,愿意與別人分享快樂。   2、增強(qiáng)勞動意識和技能,懂得珍惜勞動成果,尊敬付出勞動的人。   3、通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。 二.教學(xué)重點(diǎn):   認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。增強(qiáng)勞動意識和技能,懂得珍惜勞動成果,尊敬付出勞動的人。 三.教學(xué)難點(diǎn):   通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí),初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動。 四.教學(xué)準(zhǔn)備:   1、學(xué)生準(zhǔn)備:搜集資料調(diào)

2、查秋天收獲些什么;搜集一些關(guān)于愛惜糧食的詩歌或諺語;準(zhǔn)備一些秋季的果實(shí)。   2、老師準(zhǔn)備:一些秋季的果實(shí)。 課時:2課時 五.教學(xué)過程: 第一課時 ? ?(一)、分享收獲的喜悅 師:同學(xué)們,請問一年有幾個季節(jié)呀?他們分別是什么? 生:春夏秋冬(齊聲回答) 師:出示春夏秋冬的美麗圖片,讓學(xué)生欣賞大自然的美麗景色……那你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎? 生:秋季 師:伴隨著美麗的秋天,它帶著禮物悄悄來到了我們身邊,你們知道她給我們帶來的是什么驚喜嗎?那就請同學(xué)來說一說。(把手伸進(jìn)老師準(zhǔn)備的神秘袋子里,說說你摸到的形狀、大小

3、,摸后的感覺,并猜猜他們是什么?) 師:這是秋天收獲的果實(shí),秋天還有哪些果實(shí)也成熟。 (二)、認(rèn)識秋天的果實(shí)   1、問:  ?。?)師:你知道秋天有哪些果實(shí)也成熟了嗎?你有沒有親自采摘過這些果實(shí)?   (3)學(xué)生展示自己和家人采摘的照片,講一講自己知道的秋天的果實(shí)和采摘的喜悅。  ?。?)師:沒采摘過的同學(xué),以后有機(jī)會也讓爸爸、媽媽帶你去采摘,感受一下秋天收獲的喜悅。   2、辨析   師:剛才同學(xué)們還說到了一些不是秋天收獲的果實(shí),我們一起來分辨一下在下面這些果實(shí)中,哪些不是在秋季成熟的果實(shí)。   3、出示圖片,讓學(xué)生辨析   圖中有西瓜、桃子、麥子、春筍、荔枝、蘋果、栗

4、子、獼猴桃、柚子,(其中西瓜、桃子、麥子、荔枝是夏天成熟的果實(shí),春筍是春天的收獲) (三)、分類   1、師:同學(xué)們也帶來了一些果實(shí),我們給這些果實(shí)分分類。(按水果類、蔬菜類、干果類、糧食類分)同學(xué)們把自己帶來的果實(shí)擺放在相應(yīng)的位置。 水果類——西瓜、桃子、蘋果、獼猴桃、柚子 蔬菜類——春筍 干果類——栗子 糧食類——麥子   2、還有哪些分類的方法,以小組為單位給小組內(nèi)同學(xué)帶來的果實(shí)分分類,把分類后的結(jié)果記錄在紙上,可以用寫或畫的方法。   3、小結(jié):同學(xué)們能想到用各種不同的方法來分類,非常好!在實(shí)際生活中,我們就可以運(yùn)用不同的方法與思路來思考問題,解決問題。

5、 第二課時 一、珍惜勞動成果   1、師:這些形狀各異、顏色不同、味道香甜的果實(shí)擺在我們面前,你想到什么?(同學(xué)們說說自己的想法)   2、師:我們一起看看這兩位小朋友是怎樣做的,他們做的對不對?  ?。?)看圖講述:一個同學(xué)盤子中剩了很多飯菜,另一個同學(xué)盤子中的飯菜吃得非常干凈,桌子上卻撒了一些飯粒。  ?。?)同學(xué)回答,給他們提建議。師:我們一起來讀一首兒歌,聽聽兒歌中是怎樣說的。   (3)閱讀教材中的詩歌 師:你還會哪些關(guān)于愛惜糧食的詩歌,給大家朗誦一下。 二、忙碌的人們 農(nóng)民在忙著:------ 商人在忙著:------ 環(huán)

6、衛(wèi)工人在忙著:----- 請同學(xué)們自己選擇問題講一講。 出示古詩《憫農(nóng)》 師:秋天是收獲的季節(jié),我們不要忘記這豐收的果實(shí)是農(nóng)民們辛勤的汗水澆灌出來的。倡導(dǎo)節(jié)儉。讓我們再大聲朗讀一遍這首兒歌,來結(jié)束我們這節(jié)課。 三.課外延伸:同學(xué)們收集秋天的落葉,做一個小制作,增強(qiáng)動手實(shí)踐能力。 ——李紅偉 附送: 2022春山東版品生二上《我佩服的同學(xué)》word教案 教材分析 學(xué)生與班集體的關(guān)系首先應(yīng)該是班內(nèi)同學(xué)的關(guān)系,他們與小伙伴朝夕相處,共同學(xué)習(xí),共同游戲,共同成長,當(dāng)然也發(fā)生摩和沖突調(diào)整出愉

7、快而安定的生活狀態(tài)。 教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)學(xué)生找出自己所佩服的同學(xué),確立為自己學(xué)習(xí)的榜樣。 2、找出自己的長處和不足,以鼓勵自己不斷進(jìn)步。 3、引導(dǎo)學(xué)生主動接觸同學(xué),相互溝通,增進(jìn)友誼。 4、初步培養(yǎng)學(xué)生與人交往,主動探究,動手實(shí)踐的能力。 5、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會找別人長處補(bǔ)自己不足的能力。 6、:教育學(xué)生找出學(xué)習(xí)榜樣,學(xué)會與人交往。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生主動接觸同學(xué),找同學(xué)的長處。 2、學(xué)會相互溝通,增進(jìn)友誼,鍛煉自己與人交往。 3、培養(yǎng)學(xué)生主動探究,動手實(shí)踐的能力。 師生準(zhǔn)備 教師:投影機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、閃光卡。 學(xué)生:照相機(jī)、彩紙、剪刀、個別學(xué)生準(zhǔn)備才藝展示所

8、需的物品等。 教學(xué)過程 第一課時 我佩服他們 一、導(dǎo)入新課。 從離學(xué)生最近的生活或人物入手,更使學(xué)生有親近感。這里放本班同學(xué)的錄像,更能激發(fā)學(xué)生興趣。 放錄像:班里某個有特長同學(xué)的獲獎證書、比賽、課余時間認(rèn)真練習(xí)的鏡頭。 看錄像,是誰? 激發(fā)學(xué)生對同學(xué)的欣賞和佩服的情感。 二、小榜樣展才藝。 課堂變的有聲有色,也為學(xué)生提供一次機(jī)會,使課堂成為張揚(yáng)、展示學(xué)生風(fēng)采的天地,激發(fā)自豪感。同時,學(xué)生看到精彩的才藝表演,對同學(xué)的欽佩之情也會油然而生。 三、交流:我最佩服誰。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人各有所長 四、活動: 晃晃大拇指 看過錄像,想對xx說什么呀? 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言(

9、xx你的琴彈得真好、你真了不起……) 再請兩位有特長的同學(xué)現(xiàn)場展示才藝。 請大家所共同佩服的同學(xué)上臺展示各自的特長,如書法、繪畫、歌舞表演等。 身邊出色的同學(xué)還有很多,說說自己最佩服誰。組織學(xué)生討論,從多側(cè)面發(fā)現(xiàn)榜樣。 小組交流:自己最佩服誰。 走到自己佩服的同學(xué)面前晃晃大拇指,說說自己為什么佩服他(她) 六、活動:夸同桌。 擴(kuò)大參與范圍,讓每個學(xué)生都有機(jī)會體驗(yàn)到被欣賞和欣賞他人的快樂。 七、教師總結(jié)再次點(diǎn)題加深認(rèn)識,鼓勵學(xué)生以積極的態(tài)度學(xué)著用欣賞的眼光看待他人。教師參與活動中,和學(xué)生一起為同學(xué)找長處。同桌、鄰桌之間互相找長處、說優(yōu)點(diǎn),借活動機(jī)會,有意識引導(dǎo)大家說差生和缺乏自

10、信學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。 板書設(shè)計 我佩服他們 每個人都有值得欽佩的地方,你發(fā)現(xiàn)了他們多少閃光點(diǎn)?(越多越好) 第二課時 我和同學(xué)合個影 一、活動導(dǎo)課 介紹活動、組織學(xué)生活動,及時調(diào)控。 二、采訪成果交流、加深認(rèn)識。 1、活動:“超級模仿秀”。 請?zhí)亻L同學(xué)表演幾個舞蹈、武術(shù)動作、寫幾個字、捏面塑等,現(xiàn)場請同學(xué)模仿,看誰學(xué)的最像。 2、交流活動感受。 交流活動中、活動后感受,引導(dǎo)學(xué)生體會到小榜樣的精彩表現(xiàn)來之不易。 展示交流采訪的成果,小組交流、集體交流相結(jié)合。 三、感悟交流 四、欣賞、互勉 五、總結(jié)概括本課 同學(xué)們共同回憶大家一起走過的那些美好的、難以忘懷的生活。鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生向他人看齊,確定自己的努力方向,啟發(fā)學(xué)生珍視同學(xué)間的友誼,并強(qiáng)化學(xué)生主動向他人學(xué)習(xí)的意識,激勵自己不斷進(jìn)步。 板書設(shè)計 我和同學(xué)合個影 美好的友情需要大家共同努力,在班里有哪些同學(xué)可以成為你的好朋友?

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