2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我設(shè)計(jì)的一本書(shū)教案 人教新課標(biāo)版

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1、2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我設(shè)計(jì)的一本書(shū)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面,使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。 2、通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,培養(yǎng)學(xué)生的美感。 3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛(ài)好。 教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面的方法。 教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教具學(xué)具:卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入:階段 1、同學(xué)們,你們每天都在讀書(shū),接觸過(guò)許多的書(shū),不知你們是否注意過(guò)書(shū)的封面? 2、教師拿出學(xué)生書(shū)包里的一本書(shū)(掩住書(shū)名),請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一

2、科的書(shū)?(學(xué)生回答) 3、教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)設(shè)計(jì)一本書(shū),教師展示課題:我設(shè)計(jì)的一本書(shū)。 三、講授新課: 1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書(shū)要注意什么方面? 2、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。 3、設(shè)計(jì)要點(diǎn):主題突出;背景畫(huà)面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān);圖文并茂;色彩艷麗 4、教師提出另一個(gè)問(wèn)題:如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案?——學(xué)生討論交流,回答問(wèn)題。 5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟——構(gòu)思;打稿;修改;定稿;上色裝飾(拼貼) 四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo): 1、作業(yè)要求:以“小小科學(xué)家”為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面。 2、學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 五、作業(yè)點(diǎn)評(píng): 學(xué)生自評(píng),互評(píng),教師小結(jié)。 六

3、、課后拓展: 本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來(lái)做一本書(shū),書(shū)的內(nèi)容自己定,文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備,可以拼貼圖片和文字,課前把相關(guān)的材料帶好。 教學(xué)后記: 本課是集造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用為一體的一節(jié)課,通過(guò)欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品,使學(xué)生了解封面設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí),并設(shè)計(jì)、制作一本書(shū)的封面。在對(duì)封面設(shè)計(jì)的觀察與學(xué)習(xí)中,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及動(dòng)手制作能力。雖然課題是《我設(shè)計(jì)的一本書(shū)》,但在這一節(jié)課中讓學(xué)生做一本完整的書(shū)有難度,因?yàn)閱问菚?shū)的裝幀藝術(shù)就包羅萬(wàn)象,更別說(shuō)是整本書(shū)的設(shè)計(jì)了。所以,吧本節(jié)課的重點(diǎn)定位在單純的封面設(shè)計(jì)上。 附送: 2022年三年

4、級(jí)美術(shù)下冊(cè) 拼拼擺擺教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo):   1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng),初步掌握形的分解與組合方法,提高動(dòng)手能力。   2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。   3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂(lè)趣。 教學(xué)重難點(diǎn):   1、掌握形的分解組合方法,發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。   2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。 教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀、膠水、繪畫(huà)紙 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 二、教學(xué)演示,變變圖形   1、老師這有張圓形的紙片,同學(xué)們注意觀察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì)有什么變化。   2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。   3、還有哪位同學(xué)有更新

5、穎的擺法?(1—2名學(xué)生) 三、自主探究,嘗試制作   1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)上的圖片,并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些?   2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。 四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,質(zhì)疑釋疑   1、在造型的時(shí),你們覺(jué)得紙片剪成幾塊最好造型?(3—5)   2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現(xiàn)? 五、學(xué)生活動(dòng)   1、強(qiáng)調(diào)在造型過(guò)程中,不能有半點(diǎn)遺漏,即分與合的塊數(shù)相同。   2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。   3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行,鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。 六、欣賞評(píng)析   1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià),比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。   2、下位交流:去看看別組同學(xué)拼擺的圖形,評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。   3、展示作品:把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。

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