2022二年級語文下冊 課文1 2 找春天教案2 新人教版

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1、《找春天》兩課時教案 第一課時教案部編版 教學(xué)目標(biāo)： 1．會認(rèn)9個生字，會寫9個生字 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3．結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點： 1．會認(rèn)生字，會寫生字 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)難點： 1．結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然，熱愛大自然的情感。 課時安排：兩課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程 第一課時 一、激趣導(dǎo)入,積累詞語 1.播放歌曲《春天在哪里》（師生共唱）春姑娘悄悄地來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧?。ㄗ寣W(xué)生說說平時積累的有關(guān)春天的詞句

2、。） 2.師：是的。春天來了！春天來了！讓我們一塊去找春天吧！（板書：找） 3.板書課題，齊讀。（板書：找春天） 二、初讀課文，自主識字 1. 自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字和難讀的句子多讀幾遍。 2.檢查生字情況。 （1）出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。 害羞? 遮遮掩掩? 躲躲藏藏? 探出頭? 嫩芽? 音符? 觸到? 喜鵲（帶拼音） （自讀—指名讀—去音讀—開火車讀） 指導(dǎo)：“遮、觸”是翹舌音。“遮”讀一聲。“嫩”韻母是en不un。 （2）出示生字 羞? 遮? 掩? 躲? 探? 嫩? 符? 觸? 鵲（帶拼音） （齊讀—指名讀—去音讀—男女分組讀） （3）合作交流

3、識字方法。 熟字加偏旁識字：躲（身+朵）觸（角+蟲）鵲（昔+鳥）符（竹+付） 聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示識字：遮、掩、探。 自編謎語識字：羞（歪尾巴羊騎著牛）嫩（一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐） （4）結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗，理解“羞”、“嫩”、“觸”等字的意思。 3.出示句子，鞏固識字。 師：同學(xué)們真是厲害，一下子把生字寶寶都記住了，可是老師有幾個句子覺得特別難讀，不知道同學(xué)們愿不愿意幫助老師讀好這幾個句子。（出示課件） （1）春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。 （2）小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧? （3）春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸

4、到了她。 （4）她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑…… （齊讀—范讀—指名讀—四人小組讀） 三、朗讀課文，感悟積累 1.快速讀課文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？請你用“——”把它劃出來，然后讀一讀。 （自讀—指名讀—范讀—感悟讀） （1）師：你們是從哪些詞看出“我們幾個孩子”的心情的呢？請你把它圈起來。 （抓住“脫掉、沖出、奔向”等表示動作的詞語感受孩子們急切、激動的心情，相機(jī)板書。） （2）讀好帶“！”的句子，引導(dǎo)學(xué)生理解感受感嘆號所蘊(yùn)含的情感。 （3）指導(dǎo)書寫 師：我們的小朋友真棒，很快就能幫助老師解決了

5、難題。老師發(fā)現(xiàn)呀，剛剛我們我們讀的句子中有幾個字也非常難寫，同學(xué)們有沒有信心來挑戰(zhàn)一下呢？ 1) 躲：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)，注意提醒第七筆撇不出頭，“朵”字寫得瘦長一些。 探：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)，禿寶蓋不宜太寬，“小八”的右邊是點，“木”字橫要短，撇捺要舒展。 搖：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡單，簡單講解） 脫：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡單，簡單講解） 棉：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡單，簡單講解） 2) 師范寫，生書空，描紅 3) 展示，點評，改正。 2.師：我們寫好了字，繼續(xù)來看我們的課文。 輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特

6、點，用“——”劃出來。 師：同學(xué)們找的和老師找的一樣嗎？（出示課件）同學(xué)們看，這些詞還是屬于我們學(xué)過的AABB式的詞語呢，你還知道哪些AABB式的詞語呢？ （生自由回答，師相機(jī)板書） 四、拓展延伸 師：我們剛剛說出了這么多AABB式的詞語，你能不能用你所說的詞語說一句完整的話呢？ （生自由回答，師指導(dǎo)） 五、小結(jié) 我們這節(jié)課同學(xué)們不僅幫助老師讀通順了句子，還跟老師一起挑戰(zhàn)寫生字，把我們這篇課文大部分難題都解決了，但是在春天里美妙的事情多著呢，我們下節(jié)課繼續(xù)來感受美妙的春天吧！ 六、作業(yè) 1、用自己喜歡的方式有感情地朗讀全文。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 情境識字——藏春

7、 1、天女散花 學(xué)生隨著花飄落認(rèn)字；羞、遮、掩、躲 [課件演示：飛落的春花中帶生字徐徐飄落（漸快）] 2、連字組詞 ?[課件演示：野、芽、樹、草、桃、枝、柳、花、嫩] 3、找尋春景 （1）學(xué)生意愿選景，找讀生詞：探、野花、嫩芽、小溪 [課件演示；在春景中藏生詞，點擊春景顯生詞] （2）你能不能用以上這幾個詞來說話？ 二、整體感知——找春 1、配樂范讀，感受春天 ?[課件演示；播放音樂配上春天的畫面] 師：同學(xué)們，讀完之后你們感受到了什么？（生自由回答）春姑娘像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。她藏在哪兒呢？讓我們在文中找找春天、感受春天的美吧！ 2、自由讀文，找尋春

8、天 師：把你認(rèn)為美的句子多讀幾遍。讀完之后請你把自己覺得美的句子有感情地讀出來和大家分享。 （生自由朗讀句子） 三、朗讀體驗——悟春 1、根據(jù)學(xué)生找出的語句，指導(dǎo)朗讀感悟 師：同學(xué)們朗讀的句子真美，老師也有幾個句子覺得很美想跟同學(xué)們分享一下呢！ 1) 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ 2) 早開的野花一朵、兩朵，那是春天的眼睛吧？ 3) 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？ 4) 解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？ [課件演示；隨機(jī)分別出示以上句子，點擊重點詞發(fā)生變化，相機(jī)板書] 3、美讀成誦 整體出示以上語句，美讀后填空練習(xí)背誦； 小草（），那是春天的（）

9、吧？???? （）野花（），那是春天的（）吧？ 樹木（），那是春天的（）吧？???? （）小溪（），那是春天的（）吧？ [課件演示：出示以上練習(xí)，隨著學(xué)生的背誦，點出括號內(nèi)的詞句。] 四、讀中想象——說春 1、教師引讀第八自然段：春天來了！我們——，我們——，我們——，我們——。她在——，在——；她在——，在——﹍﹍ 2、發(fā)散補(bǔ)白：春天來了，我們看到了……；我們聽到了……；我們聞到了……，我們聽到了…… 4、想象續(xù)說：春天還在哪兒呢？請同學(xué)們聯(lián)系生活，想一想，說一說。 五、自主拓展——贊春 師：同學(xué)們說出了這么美的句子，你們真像小詩人，看黑板上的詞連起來就是一首優(yōu)美的詩。春天還

10、像美麗的畫，像動聽的歌，讓我們盡情地贊美春天吧！小組合作，自主選擇其中一項： 1、寫一寫春天；?? 2、畫一畫春天；??? 3、唱一唱春天。 六、指導(dǎo)書寫 師：我們用語言、圖畫和歌聲贊美了美麗的春天，也要寫一手漂亮的好字才足以與美麗的春天匹配呢！ 1、 解、野：提示偏旁，右窄左寬，“野”的第七筆是提。 溪：提示偏旁結(jié)構(gòu)，左窄右寬，提示第十筆要寫點不要漏了。 凍：提示偏旁，左右結(jié)構(gòu)。（較簡單，簡單講解） 2、 師范寫，生書空，描紅?????? 3、 展示，點評，改正。 七、作業(yè) 1、摘抄文中你喜歡的語句；2、背誦課文。 八、板書設(shè)計????????? 眉毛 ????????????????????? 眼睛 ?春天????? 找???????? 音符??????? （看到、聞到、聽到、觸到） ????????????????????? 琴聲