《2022春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《下雨了 認(rèn)識(shí)鐘表》教案2 青島版六三制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《下雨了 認(rèn)識(shí)鐘表》教案2 青島版六三制（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、下雨了—認(rèn)識(shí)鐘表
教學(xué)目標(biāo)：
1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境初步認(rèn)識(shí)鐘表，能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”，會(huì)辨認(rèn)“大約幾時(shí)”。
2.在認(rèn)識(shí)鐘表的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3.?建立初步的時(shí)間觀念，養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“整時(shí)”和“半時(shí)”是本單元的重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“幾時(shí)剛過”和“快到幾時(shí)”是教學(xué)難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
鐘表模型、ppt課件
教學(xué)過程：
課前談話：
教師提出上課的要求：動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。指著屏幕中正在轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表，問學(xué)生認(rèn)識(shí)嗎？直接板書課題：認(rèn)識(shí)鐘表
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
出示課本18頁情境圖，讓學(xué)生觀察，編一個(gè)數(shù)學(xué)小故事。
用數(shù)學(xué)眼光觀察，提出數(shù)學(xué)問題
2、，教師板書。
二、解決問題
1、認(rèn)識(shí)鐘面
首先咱們先來看看鐘面上都有哪些小秘密？請(qǐng)看要求（屏幕）
（教師巡視，了解學(xué)生的觀察交流情況）
哪位同學(xué)愿意把你的發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)們聽一聽？
（學(xué)生說完后）下面咱們?cè)僖黄饋砜匆幌峦瑢W(xué)們的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)看屏幕
鐘面上有12個(gè)數(shù)字，（邊說屏幕邊閃爍數(shù)字），有指針，其中長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針（板書：1—12，長(zhǎng)：分針 短：時(shí)針）
鐘面上還有一根又細(xì)又長(zhǎng)的針，叫秒針，有關(guān)秒針的知識(shí)我們以后再學(xué)習(xí)，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)跟時(shí)針和分針有關(guān)的知識(shí)。
同學(xué)們注意看，時(shí)針和分針在鐘面上是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的，你用手比劃一下，對(duì)，它們是這樣（手勢(shì)）轉(zhuǎn)動(dòng)的，從1轉(zhuǎn)到2，從2轉(zhuǎn)到
3、3……從11轉(zhuǎn)到12，從12轉(zhuǎn)到=1，這樣重復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)，我們把鐘表轉(zhuǎn)動(dòng)的這個(gè)方向稱為順時(shí)針方向。
2、認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)和大約幾時(shí)
（1）認(rèn)讀整時(shí)
同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)鐘面了，那我們?nèi)绾胃鶕?jù)時(shí)針和分針?biāo)傅臄?shù)字不同來讀出某一個(gè)時(shí)刻呢？下面我們就通過解決這幾個(gè)問題來學(xué)習(xí)怎樣認(rèn)讀時(shí)間。
小力是什么時(shí)間到家的？你是怎樣認(rèn)的？請(qǐng)同學(xué)們先在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間，同桌交流一下這是什么時(shí)間?
誰能把你的想法說給同學(xué)們聽一聽？
你能用完整的語言說一說小力是什么時(shí)間到家的？
請(qǐng)你試一試：屏幕出示3時(shí)、7時(shí)、10時(shí)讓學(xué)生認(rèn)讀。
小結(jié)：像5時(shí)、3時(shí)、7時(shí)、10時(shí)這樣的時(shí)刻我們稱為整時(shí)（板書）也可以稱為幾時(shí)（板書），
4、你能總結(jié)一下像這樣的整時(shí)應(yīng)該怎樣認(rèn)呢？（先讓學(xué)生獨(dú)立思考）
好，先把你的想法說給同桌聽一聽。（同桌說完后）誰愿意把你的想法說給同學(xué)們聽一聽。
（學(xué)生總結(jié)完后，教師小結(jié)并板書：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)）
（2）認(rèn)讀半時(shí)
小云是什么時(shí)間到家的？你是怎樣認(rèn)的？請(qǐng)同學(xué)們快速在鐘面上撥出這個(gè)時(shí)間，同桌交流一下這是什么時(shí)間?
誰能把你的想法說給同學(xué)們聽一聽？
你能用完整的語言說一說小云是什么時(shí)間到家的？
請(qǐng)你試一試：屏幕出示1時(shí)半、7時(shí)半、10時(shí)半讓學(xué)生認(rèn)讀。
像5時(shí)半、1時(shí)半、7時(shí)半、10時(shí)半這樣的時(shí)刻我們稱為半時(shí)（板書）也就是幾時(shí)半（板書），你能總結(jié)一下像這樣的半時(shí)應(yīng)該怎樣認(rèn)
5、呢？（先讓學(xué)生獨(dú)立思考）
好，先把你的想法說給同桌聽一聽。（同桌說完后）誰愿意把你的想法說給同學(xué)們聽一聽。
（學(xué)生總結(jié)完后，教師小結(jié)并板書：分針指著6，時(shí)針超過幾，就是幾時(shí)半）
3、認(rèn)讀大約幾時(shí)
小青是什么時(shí)間到家的？你是怎樣認(rèn)的？
這兩個(gè)鐘面都沒有難倒大家。同學(xué)們接著看小青是什么時(shí)間到家的？（如果學(xué)生能回答出來，師問生是怎樣認(rèn)的這個(gè)鐘面，如果學(xué)生回答不出來，師提醒：如果分針指著12，是幾時(shí)，現(xiàn)在分針不到12，那是什么時(shí)候？）
師小結(jié)：分針快指著12，是快到幾時(shí)。
王老師最后撥通了小林家的電話，請(qǐng)問小林是什么時(shí)間到家的？這個(gè)鐘面你會(huì)認(rèn)嗎？（如果學(xué)生能回答出來，師問生是怎樣認(rèn)的這個(gè)
6、鐘面，如果學(xué)生回答不出來，師提醒：如果分針指著12，是幾時(shí)，現(xiàn)在分針剛過12，那是什么時(shí)候？）
師小結(jié)：分針剛過12，是剛過幾時(shí)。
快到幾時(shí)和剛過幾時(shí)都可以說是大約幾時(shí)。
課間休息：
剛才同學(xué)們表現(xiàn)都很棒，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們，請(qǐng)同學(xué)們起立，跟隨音樂《時(shí)間像小馬車》按照前、后、左、右的順序這樣活動(dòng)活動(dòng)。（活動(dòng)完后，師讀時(shí)間老人寫給孩子們的一封信，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。）
三、鞏固練習(xí)
下面老師要檢測(cè)一下同學(xué)們是否會(huì)認(rèn)鐘表了，請(qǐng)看屏幕：
1、填一填
這道題目是課本20頁的第一題，請(qǐng)同學(xué)們把答案填在橫線上，看誰填的又對(duì)又快。
做完后，集體訂正。
2、撥一撥，說一說
同桌兩人合作
7、，你撥一個(gè)時(shí)刻，同桌回答，然后再互換，開始。
3、區(qū)分上午8時(shí)和晚上8時(shí)，讓學(xué)生知道時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈。
四、拓展延伸
1、在生活中你們見過這樣的表嗎？（出示電子表），對(duì)，這是一些電子表，像第一個(gè)表它表示的時(shí)刻為12時(shí)，它表示的是7時(shí)半，也就是說我們還可以用這種電子表的形式來表示時(shí)間。
2、你們知道鐘表是哪個(gè)國(guó)家最先發(fā)明的嗎？
對(duì)，是咱們中國(guó)，這就是中國(guó)最早的機(jī)械鐘，它是由宋代科學(xué)家蘇頌發(fā)明的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
在古代，還有很多的計(jì)時(shí)工具，像圭表、日晷、漏刻、沙漏等等，同學(xué)們課下可以在家長(zhǎng)的陪同下上網(wǎng)查一查它們是怎樣計(jì)時(shí)的。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你都學(xué)會(huì)了什么？
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鐘表，知道了幾時(shí)、幾時(shí)半、大約幾時(shí)這樣的時(shí)刻怎樣認(rèn)？有關(guān)鐘表的知識(shí)還有很多，以后我們還要逐漸學(xué)習(xí)。
2022春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元《下雨了 認(rèn)識(shí)鐘表》教案2 青島版六三制
