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1、2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 友誼3教案 人音版
教學(xué)目標(biāo)
1. 唱好二聲部合唱《手拉手》從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的樂(lè)感,并進(jìn)行兒
歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng),表達(dá)對(duì)老師的情誼。
2.欣賞聲樂(lè)曲《我的朋友在哪里》,體驗(yàn)人間的情和愛(ài),并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。
3.師生情、生生情,人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》等作品,讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.唱好二聲部合唱《手拉手》從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的樂(lè)感點(diǎn)。
2.兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)。
教學(xué)用具
電子琴、錄音機(jī)、磁帶、光盤、節(jié)奏卡片
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
1.回憶
2、兒時(shí)的情景導(dǎo)入。
設(shè)問(wèn):在小時(shí)侯----
二、聆聽《我的朋友在哪里》
2.設(shè)問(wèn):你聽!這首歌是否也在找朋友?
(1)欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
(2)討論:歌曲的內(nèi)容、情緒及演唱形式。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)在教師指導(dǎo)下。
(2)在自學(xué)前,教師先范唱這兩樂(lè)句曲調(diào),并要求學(xué)生聽辨這兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào)與第一樂(lè)句的關(guān)系。
(4)在合成時(shí)教師注意調(diào)整兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。
(5) 教師伴奏
(6)教師播放伴奏帶
三、表演《手拉手》
4.表演歌曲。
(1)按歌譜上要求。
(2)讓學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,編創(chuàng)設(shè)計(jì)一組舞蹈動(dòng)作為歌曲伴舞或排成表演唱。四、創(chuàng)作動(dòng)作:為兒歌譜曲
3、
5.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào),反復(fù)詠唱體驗(yàn),在自己滿意的前提下,唱給周圍的同學(xué)聽。
6.完整地唱給周圍的同學(xué)聽,征求意見(jiàn)進(jìn)行修改后為大家表演。邊欣賞邊討論,并請(qǐng)幾位有舞蹈特長(zhǎng)的學(xué)生設(shè)計(jì)舞步,示范集體舞舞步,全體跟學(xué)。部分學(xué)生可戴上頭飾及披肩扮演不同膚色的世界各國(guó)兒童。注意樂(lè)句的完整性,注意切分節(jié)奏。(是第一樂(lè)句的變化重復(fù)),以提高學(xué)生分析、聽辨的能力。
接著的單聲部比較簡(jiǎn)單,學(xué)生能視唱。
五、小結(jié)
7.小結(jié):友誼長(zhǎng)在,友愛(ài)永存。
附送:
2021-2022年五年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 友誼4教案 人音版
教學(xué)內(nèi)容:
1.表演《手拉手》
2.創(chuàng)作動(dòng)作:為兒歌譜曲
教學(xué)目標(biāo):
1.師
4、生情、生生情,人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、情緒熱烈的《手拉手》、《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛(ài)》、《可愛(ài)的蘋果》等作品,讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)友誼永存。
2.唱好二聲部合唱《手拉手》、《可愛(ài)的蘋果》,從和諧的音色中享受友誼給我們帶來(lái)的樂(lè)感,并進(jìn)行兒歌歌曲創(chuàng)作活動(dòng)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),表達(dá)對(duì)老師的情誼。
3.欣賞聲樂(lè)曲《我的朋友在哪里》、《讓世界充滿愛(ài)》,體驗(yàn)人間的情和愛(ài),并編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.唱出曲調(diào)活潑跳躍,富于動(dòng)感的特點(diǎn)。
2.切分歌曲節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程:
一、表演《手拉手》
1.從文明禮貌習(xí)慣導(dǎo)入。
設(shè)問(wèn):人與人表示友好、友誼、友愛(ài)等,最常用的是什么動(dòng)作?
5、
2.聆聽范唱:
(1)說(shuō)說(shuō)這首歌講些什么內(nèi)容?
(2)這首歌在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)?哪一種節(jié)奏型出現(xiàn)很多次?你能拍擊一下嗎?
3.學(xué)唱歌曲。
(1)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂(lè)句曲調(diào)(第1—6小節(jié)),注意樂(lè)句的完整性,注意切分節(jié)奏。學(xué)唱時(shí),讓學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍,把握住節(jié)奏。
(2)學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段的第二、第三樂(lè)句。在自學(xué)前,教師先范唱這兩樂(lè)句曲調(diào),并要求學(xué)生聽辨這兩個(gè)樂(lè)句的曲調(diào)與第一樂(lè)句的關(guān)系(是第一樂(lè)句的變化重復(fù)),以提高學(xué)生分析、聽辨的能力。
(3)在能流暢地唱好第一樂(lè)段的曲調(diào)的基礎(chǔ)上學(xué)唱第二樂(lè)段。
(4)第二樂(lè)段的二聲部并不難學(xué)。因8小節(jié)的合唱實(shí)質(zhì)上是兩個(gè)4小節(jié)的重復(fù)。
6、可以讓學(xué)生自學(xué),在合成時(shí)教師注意調(diào)整兩個(gè)聲部的音準(zhǔn)與和諧。接著的單聲部比較簡(jiǎn)單,學(xué)生能視唱。
(5)完整地、以稍快的速度、有朝氣地唱好全曲調(diào)。
(6)填上歌詞以熱烈的情緒演唱歌曲。
4.表演歌曲。
(1)按歌譜上要求,在第一樂(lè)段長(zhǎng)音處加上集體拍手 。
(2)讓學(xué)生自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,在歌譜上有色塊處用切分節(jié)奏,以烘托熱烈的氣氛。
(3)有條件的班級(jí),可用豎笛為歌曲伴奏。
二、創(chuàng)作動(dòng)作:為兒歌譜曲
1.讓學(xué)生熟讀兒歌,能有感情地背誦。
2.創(chuàng)作好第一句歌詞的曲調(diào),反復(fù)詠唱體驗(yàn),在自己滿意的前提下,唱給周圍的同學(xué)聽。
3.在第一句的基礎(chǔ)上創(chuàng)作第二、三、四句,運(yùn)用以前學(xué)到的模仿、重復(fù)等手法進(jìn)行創(chuàng)作。
4.完整地唱給周圍的同學(xué)聽,征求意見(jiàn)進(jìn)行修改后為大家表演。
三、課堂小結(jié)