2021-2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 尋找進(jìn)化的證據(jù)2教案 冀教版

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1、2021-2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 尋找進(jìn)化的證據(jù)2教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 情感：培養(yǎng)學(xué)生善于交流愿意與人交流的美好精神。 探究：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。 知識(shí)：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生基本了解生物進(jìn)化的有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生搜集信息、整理信息能力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 化石標(biāo)本、沙子、熟石膏、紙盒 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 生命在地球上出現(xiàn)后，經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程，發(fā)展出形態(tài)各異的生物，并逐步演變成現(xiàn)在的樣子。科學(xué)家是如何知道生物進(jìn)化的過程的呢？ 二、新授 1.講解：化石是保存在地

2、層中的古生物遺體、遺物和遺跡。 2.學(xué)生活動(dòng) 觀察化石并對(duì)他們進(jìn)行分類。 3.學(xué)生交流將自己的分類結(jié)果與同學(xué)交流 思考：化石能告訴我們古生物的哪些信息？ 4.化石形成的模擬實(shí)驗(yàn)（教師演示實(shí)驗(yàn)） 思考：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了化石是如何形成的？ 5.作業(yè)： 恐龍是地球上曾經(jīng)繁榮昌盛的動(dòng)物，后來突然從地球上消失。 科學(xué)家根據(jù)恐龍的化石研究了很多種恐龍。 那么你知道哪幾種恐龍呢？ 收集關(guān)于恐龍的資料，并以恐龍檔案卡的形式記錄下來。 6.學(xué)生活動(dòng)： 展示恐龍檔案卡，比一比誰制作的更精美。 7.學(xué)生活動(dòng)： 閱讀教材上相關(guān)的資料，推測恐龍滅絕的原因。 將推測的結(jié)果

3、填入表中。 8.交流： 將自己的推測結(jié)果與同學(xué)交流。 附送： 2021-2022年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 尋找進(jìn)化的證據(jù)3教案 冀教版 課 題 11. 尋找進(jìn)化的證據(jù) 教學(xué)目標(biāo) 1.情感：培養(yǎng)學(xué)生善于交流愿意與人交流的美好精神。 2.探究：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。 3.知識(shí)：通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生基本了解生物進(jìn)化的有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生搜集信息、整理信息能力的培養(yǎng)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 化石標(biāo)本、沙子、熟石膏、紙盒 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 生命在地球上出現(xiàn)后，經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程，發(fā)展出形態(tài)各異的生物，并

4、逐步演變成現(xiàn)在的樣子?？茖W(xué)家是如何知道生物進(jìn)化的過程的呢？ 二、新授 1.講解：化石是保存在地層中的古生物遺體、遺物和遺跡。 2.學(xué)生活動(dòng) 觀察化石并對(duì)他們進(jìn)行分類。 3.學(xué)生交流 將自己的分類結(jié)果與同學(xué)交流 思考：化石能告訴我們古生物的哪些信息？ 4.化石形成的模擬實(shí)驗(yàn)（教師演示實(shí)驗(yàn)） 思考：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了化石是如何形成的？ 5.作業(yè)： 恐龍是地球上曾經(jīng)繁榮昌盛的動(dòng)物，后來突然從地球上消失。 科學(xué)家根據(jù)恐龍的化石研究了很多種恐龍。 那么你知道哪幾種恐龍呢？ 收集關(guān)于恐龍的資料，并以恐龍檔案卡的形式記錄下來。 6.學(xué)生活動(dòng)： 展示恐龍檔案卡，比一比誰制作的更精美。 7.學(xué)生活動(dòng)： 閱讀教材上相關(guān)的資料，推測恐龍滅絕的原因。 將推測的結(jié)果填入表中。 8.交流： 將自己的推測結(jié)果與同學(xué)交流。 設(shè)計(jì)意圖