2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.3《解決問(wèn)題》教案 （新版）新人教版

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1、2022年(春)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4.3《解決問(wèn)題》教案 （新版）新人教版 課題 解決問(wèn)題（1） 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)會(huì)用兩步乘法計(jì)算解決問(wèn)題。 2、通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 正確運(yùn)用兩步乘法計(jì)算解決問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)解決數(shù)學(xué)中的具體問(wèn)題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 教具準(zhǔn)備 例題圖 教 學(xué) 過(guò) 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 復(fù)習(xí)解決一步乘法的問(wèn)題。 教師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽、仔細(xì)想，看誰(shuí)能很快解決下面的問(wèn)題。 三（1）

2、班同學(xué)，在做廣播操時(shí)需站4隊(duì)，每隊(duì)12人，三（1）班一共有多少人？ 讓學(xué)生讀題，并說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。 12×4=48（人） 答：三（1）班一共有48人. 教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問(wèn)題。 二、探究新知 學(xué)習(xí)教材第52頁(yè)例3. 出示例3. 教師：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。 師生共同探究解題思路。學(xué)生匯報(bào)如下： （1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求5箱賣多少錢。 45×12=540（元） 540×5=2700（元） （2）也可以先算出5箱共有多少個(gè)保溫壺，再根據(jù)每個(gè)保溫壺的價(jià)格求出一共賣了多少錢。 教師指名學(xué)生列式解答

3、。 12×5=60（個(gè)） 60×45=2700（元） 教師：還有其他的方法嗎？ 教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答： 45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元） 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、每盒有2個(gè)球，每排5盒，求3排一共有多少個(gè)球。 2、每輛汽車每次運(yùn)貨物9噸，有6輛汽車，這些汽車4次運(yùn)貨物多少噸？ 3、一中高級(jí)瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家裝修時(shí)買了3箱一共要用多少元？ 四、思維訓(xùn)練 1、菜市場(chǎng)運(yùn)來(lái)5車黃瓜，每車70袋，每袋20千克。一共運(yùn)來(lái)黃瓜多少千克？ 2、光明小學(xué)教學(xué)樓有3層，每層有12間教室，每間教室安裝6盞日光燈。這些教室一共安裝多少

4、盞日光燈？ 3、在一條公路的一邊種樹，先在一頭種一棵樹，以后每隔5米種一棵，一共種了324棵就種到另一頭了，這條路長(zhǎng)多少米？ 五、板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 解決問(wèn)題（2） 課題 解決問(wèn)題（2） 課型 新課 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)解決用除法計(jì)算的問(wèn)題。 2、體會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 正確解答用除法計(jì)算的問(wèn)題。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)解決具體問(wèn)題，讓學(xué)生獲得一些用除法計(jì)算解決問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。 教具準(zhǔn)備 例4情境圖 教 學(xué) 過(guò) 程 教　學(xué)　設(shè)　計(jì) 教 學(xué) 反 思 一、 學(xué)前準(zhǔn)備 1、練習(xí)。

5、43×11= 32×12= 22×14= 2、出示：小明5分鐘寫了180個(gè)字，他每分鐘寫多少個(gè)字？（學(xué)生回答后，教師板書） 二、探究新知 1、教學(xué)例4. 出示情景圖。 教師談話引入新課。 根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。 組織學(xué)生討論然后請(qǐng)代表匯報(bào)討論結(jié)果。 在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說(shuō)出想法后在引導(dǎo)、訂正。 讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成例4，然后向大家匯報(bào)，教師板書。 方法一：60÷2=30（人） 方法二：3×2=6（組） 30÷3=10(人) 60÷6=10（人） 或60÷2÷3=10（人

6、） 答：每組有10人。 教師提問(wèn)：第一種方法的60÷2=30解決的是什么問(wèn)題？第二種方法的3×2=6解決的是什么問(wèn)題？ 教師要知道例4的第一種方法是教學(xué)重點(diǎn)，但在這里要表?yè)P(yáng)想出第二種方法的同學(xué)。 2、指導(dǎo)完成“做一做” 引導(dǎo)學(xué)生看教材第53頁(yè)的“做一做”，教師先給學(xué)生一定的時(shí)間看題，教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問(wèn)題，通過(guò)問(wèn)題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。 提問(wèn)：題中所要解決的問(wèn)題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？ 讓學(xué)生獨(dú)立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過(guò)程。 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路。 3、鞏固練習(xí)。 引導(dǎo)學(xué)生看第54頁(yè)的第2題，引導(dǎo)學(xué)生按照“看問(wèn)題—手機(jī)信息數(shù)據(jù)—

7、列式解答”這樣一種思維順序去獨(dú)立思考，完成此題。 讓學(xué)生匯報(bào)自己的解答過(guò)程，并展示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、用豎式計(jì)算下面各題。 660÷3= 75÷5= 198÷9= 104÷8= 2、學(xué)校圖書館共有700本書，有7個(gè)書架，每個(gè)書架有5層，你知道平均每乘層放幾本書嗎？ 3、學(xué)校組織學(xué)生去植樹，共去了540人，要分成5個(gè)植樹點(diǎn)，每個(gè)植樹點(diǎn)分成9組。請(qǐng)計(jì)算一下平均每組有多少人。 四、思維訓(xùn)練 1、某商店運(yùn)來(lái)一批裝微波爐用的塑料盒，準(zhǔn)備每個(gè)賣9元，這批微波爐盒可以賣900元。每箱里有多少個(gè)微波爐盒？ 2、動(dòng)腦筋想一想，從圖中你能收集什么數(shù)據(jù)信息？可以解決什么問(wèn)題？ 五、板書設(shè)計(jì)