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1、2021-2022年三年級美術(shù)下冊 彩墨游戲教案 冀教版
教材分析:
中國畫是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)。學(xué)習(xí)中國畫,有利于學(xué)生了解祖國傳統(tǒng)藝術(shù),感受民族文化、民族藝術(shù)的精神,提高民族自豪感和自信心。因此,在義務(wù)教育階段增設(shè)中國水墨畫課業(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是十分必要的。我們在分別在小學(xué)中高年級安排了一定數(shù)量的關(guān)于水墨畫的表現(xiàn)和欣賞評述的教學(xué)內(nèi)容,目的是希望通過幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生能對中國畫從表現(xiàn)形式、造型特點、筆墨特點以及立意等方面有一個初步的認(rèn)識和了解,使他們能夠?qū)χ袊嬘幸粋€較完整的印象。
《彩墨游戲》是本內(nèi)容學(xué)習(xí)的初始課,本課一改傳統(tǒng)教材強(qiáng)調(diào)技能、技法的枯燥訓(xùn)練內(nèi)容,而是通過游戲的方式讓學(xué)生在大膽嘗試使用
2、中國畫的工具材料進(jìn)行隨意涂畫的基礎(chǔ)上,形成對國畫工具、材料的認(rèn)識和了解,目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這樣做符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。因此,在教學(xué)中,教師要注意本課的起點和難度,多以實踐體驗為主,切莫做過高的要求,使教學(xué)難度增加。
本課教材選用了張大千、吳冠中等藝術(shù)家的作品,這些作品有別于傳統(tǒng)的國畫,他們用筆簡潔、奔放,水墨特點較強(qiáng),而且極富個性和時代感,容易激發(fā)起學(xué)生的想象力和動手表現(xiàn)的欲望。學(xué)生作品從隨意的滴灑勾抹和涂畫,滴灑點畫后進(jìn)行添加成有趣的圖畫等不同角度提示學(xué)生大膽地嘗試,體味毛筆、墨汁、顏料和宣紙的特性。根據(jù)教學(xué)的實際需要,教師還可以創(chuàng)造性地為學(xué)生提示一些方法,或放開手讓學(xué)生大
3、膽、自由地按照自己的方式去探索。
總之,本課的教學(xué)要淺顯易懂,趣味性與知識性要有機(jī)地融為一體,為后面的中國水墨畫學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1.能夠大膽嘗試,感受和了解毛筆、墨汁、宣紙的特性。
2.能夠把發(fā)現(xiàn)的水墨特性運用到繪畫實踐中。
3.愿意感受中國傳統(tǒng)文化,能夠體驗到彩墨涂畫游戲的樂趣。
教學(xué)重點:
運用彩墨大膽表現(xiàn),體驗樂趣,表達(dá)感受。
教學(xué)難點:
合理運用點、線、面,使畫面具有節(jié)奏感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
水彩、墨、毛筆、宣紙、水。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課
檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。
二、嘗試、探索、感知
1.學(xué)生用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣
4、紙上嘗試作畫。
2.說一說,你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
要點:水分的多少、用筆的變化
3.說一說,在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法。
4. 師語:想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,真是好玩極了。下面,就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧!
三、欣賞、深化認(rèn)知
1.欣賞畫家作品
介紹這幅畫的作者及畫題。
仔細(xì)觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得那代表什么?重點引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法,學(xué)生自由討論交流想法。
畫家運用了點、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想。
2.出示學(xué)生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
5、
四、學(xué)生創(chuàng)作
1.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師鼓勵并指導(dǎo)。
2.展示自己的作業(yè),向大家介紹自己的畫面。
3.學(xué)生自評、互評。
教學(xué)反思:
彩墨畫對于三年級的學(xué)生來說難度較大,這一課的目的在于積累初步的感性經(jīng)驗。學(xué)生在操作中,有的用水太多,有的干脆全是彩墨。雖然這是一節(jié)帶著游戲性質(zhì)的課重在讓學(xué)生得到一個彩墨的體驗,但是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)還是必要的,只有這樣才能夠讓學(xué)生悟出點什么來。
有的學(xué)生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是相當(dāng)不錯的。總之,通過這堂課的練習(xí),學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗。
附送:
2021-2022年三年級美術(shù)下冊 彩墨游戲(二)2教案 人美版
教學(xué)目標(biāo):
1.利
6、用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓?,體驗彩墨游戲的樂趣。
2.通過活動,使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運用,培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。
3.通過活動,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
教學(xué)重點:
運用彩墨大膽表現(xiàn),體驗樂趣,表達(dá)感受。
教學(xué)難點:
合理運用點、線、面,使畫面具有節(jié)奏感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
水彩、墨、毛筆、宣紙、水
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課
1.教師檢查學(xué)生的繪畫材料和工具。
2.復(fù)習(xí)舊知;上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課,大家還記得需要使用什么材料和工具嗎?
3.師語:今天,我們再來玩一玩彩墨游戲。
(板書課題)
7、二、嘗試、探索、感知
1.學(xué)生用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。
2.說一說,你有沒有什么有趣的發(fā)現(xiàn)?
(學(xué)生交流,教師引導(dǎo))
要點:(1)水分的多少。
(2)用筆的變化。
3.說一說,在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法。
4. 師語:想不到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果,真是好玩極了。下面,就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧!
三、欣賞、深化認(rèn)知
1.出示張桂銘的《覓》。
(1)介紹這幅畫的作者及畫題。
(2)仔細(xì)觀察畫面,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得那代表什么?
(師引導(dǎo)學(xué)生體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法。)
(3)播放幽雅、輕快的音樂,讓學(xué)生
8、想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。
(4)交流想法。
(5)師語:畫家運用了點、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想。
2.出示學(xué)生范作,欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。
四、學(xué)生作業(yè)
1.學(xué)生自由創(chuàng)作,教師鼓勵并指導(dǎo)。
2.展示自己的作業(yè),向大家介紹自己的畫面。
3.學(xué)生自評、互評。
4.小結(jié)。
教學(xué)后記:
彩墨畫對于三年級的學(xué)生來說難度較大。在上學(xué)期學(xué)生已接觸過一堂彩墨游戲課了,所以,已有了一些經(jīng)驗。只是有的用水份還太多,有的干脆全是彩墨。不過,由于是一堂帶著游戲性質(zhì)的課,重在讓學(xué)生得到一個彩墨的體驗,能夠悟出點什么來。有的學(xué)生的作品無意中產(chǎn)生的效果還是不錯的??傊?,通過這堂課的練習(xí),學(xué)生都得到了鍛煉與愉快的體驗。