(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教案 語文S版

上傳人:xt****7 文檔編號:88634214 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?1KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教案 語文S版_第1頁
第1頁 / 共5頁
(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教案 語文S版_第2頁
第2頁 / 共5頁
(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教案 語文S版_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教案 語文S版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教案 語文S版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、(秋)2022一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教案 語文S版 [教學(xué)目標(biāo)] 知識與技能 1.掌握本課生字,識記“”“纟”等4個新偏旁。 2.能夠正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。 3.通過學(xué)習(xí)課文,感受春雨給大自然帶來的變化,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。 4.通過朗讀,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 情感態(tài)度與價值觀 了解春雨的作用,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。 [教學(xué)重難點] 1.掌握本課生字,并能正確書寫。 2.有感情地朗讀,在朗讀中感受春雨給大地帶來的變化。 [教學(xué)課時] 2課時第一課時 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、揭題導(dǎo)入 1.(出示課件)沙沙沙,下

2、雨啦,一群小鳥嘰嘰喳喳地在枝頭議論著。聽,它們在說什么? 2.春雨,像春姑娘紡出的線,輕輕地灑落在地上……同學(xué)們,你們喜歡春雨的聲音嗎?那你們知道春天的雨又是什么顏色的呢?(學(xué)生自由想象發(fā)言) 3.板書課題:春雨的色彩 4.下面,我們一起來學(xué)習(xí)課文,看看小鳥們眼中的春雨是什么顏色的吧。二、學(xué)習(xí)本課生字詞 1.學(xué)生自由讀課文,圈出課文生字、詞語,借助拼音讀一讀。 2.同桌互讀,四人小組讀??凑l讀得通順、流利。 3.指名讀課文,讀后全班評議。 4.教師范讀,學(xué)生輕聲跟讀。畫出不理解的詞句。 5.出示詞語,指名認(rèn)讀。1.讀一讀,連一連。 fǎnɡ爭zhēnɡ紡yóu菜cài油三、交

3、流識記方法 1.同桌互指,認(rèn)讀生字,交流識記方法。 2.教師指名說說自己的識記方法,并給予指導(dǎo),提高識字效率。 3.歸納。 更:“方便”的“便”去掉偏旁就是“更”。沙:水少就是沙。 色:刀巴“色”。2.巧記生字。 (1)水很少。() (2)水里全是由。() (3)刀()砍在尾巴上。()四、規(guī)范書寫,學(xué)習(xí)新偏旁 導(dǎo)語:剛才,同學(xué)們已經(jīng)會認(rèn)這些字了,并和大家分享了自己的識記好方法。那么現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)一下該如何把這些字詞寫工整、寫漂亮。 1.請學(xué)生觀察田字格中生字的書寫位置。 2.描紅書空,體會書寫。 3.教師引導(dǎo),學(xué)習(xí)新偏旁。 (1)“”“氵”“纟” 地、沙、紅:左右

4、結(jié)構(gòu),左窄右寬。 (2)“”(刀字頭) 色:上下結(jié)構(gòu),上小下大。 4.學(xué)生自由書寫,教師巡視指導(dǎo),規(guī)范寫字。3.描描寫寫。 更色 紅沙 地聽 第二課時 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、初讀課文,感悟“春雨” 1.課文是怎樣描寫春雨的呢?(課件出示第1自然段) (1)自由讀,同桌互讀,指名讀。 (2)讀了這段話,你知道春雨的樣子了嗎?(課件出示畫面:像線似的春雨在飄落) (3)你聽到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫面:春雨沙沙響 ) 2.學(xué)習(xí)課文最后一自然段。(課件出示課文最后一段話) 春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……(“大家”指:一群小鳥,有小燕子、小麻雀、小

5、黃鶯等。大家爭論的問題是春雨是什么顏色。) 過渡:那么它們是怎樣爭論的呢?4.第一自然段中,把春雨比作“”,突出了春雨細(xì)、柔的特點。二、學(xué)習(xí)第2~5自然段,了解春雨的顏色 1.師:瞧,田野里飛來一群小鳥。(課件出示:一群小鳥在田野里邊飛邊叫)這群小鳥在干什么呢? 指名讀第2自然段,正音后齊讀。 2.分角色朗讀第3~5自然段,小組討論:三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?它們的根據(jù)是什么? 小燕子綠色的(草地綠了) 小麻雀紅色的(桃花紅了) 小黃鶯黃色的(油菜花黃了) 3.文中哪些詞語可以看出小鳥們在爭論?理解“爭論”。(各抒己見,互相辯論) 4.分角色演一演。感悟小鳥們當(dāng)時的心情

6、,注意讀出爭論時的神情和語氣。 5.聽了它們的爭論,你覺得誰說得有道理?(學(xué)生自由發(fā)表觀點,教師隨機(jī)點撥)5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)小燕子說:“春雨是()的,春雨下到草地上,草地()了?!? (2)小麻雀說:“春雨是()的,春雨灑在桃樹上,桃花()了?!?.聽了鳥兒們的爭論,你認(rèn)為春雨是什么顏色的?說一說,并說出原因。 生甲:我覺得春雨是五顏六色的,你們看那花園里百花齊放,春雨落在花朵上,花兒開得更艷了。 生乙:我認(rèn)為春雨會變色,它落在紅色的雨傘上就是紅色的,落在藍(lán)色的書包上就是藍(lán)色的。 7.再讀最后一自然段,思考:春雨為什么下得更歡了? (春雨認(rèn)識到了自己的價值:促進(jìn)植物生長

7、,為萬物增添了生機(jī)。)(3)小黃鶯說:“春雨是()的,春雨落在油菜地里,油菜花()了?!比?、拓展延伸,暢所欲言 多媒體出示常見鳥類(如喜鵲、烏鴉、啄木鳥等)的圖片: 師:小鳥們討論得真熱烈呀,其他幾個小伙伴聽了,也想加入一起討論,那么,我們來聽聽它們又是怎么認(rèn)為的。 如:小鴿子說:“不對,不對,春雨的顏色是白色的。你們瞧,春雨落在梨樹上,梨花白了?!? 烏鴉說:“你們都錯了,春雨的顏色是黑色的,我身上的羽毛就是最好的證明”……(可要求學(xué)生分角色進(jìn)行表演)6.春雨還有可能是什么顏色的?仿照課文寫一寫。 春雨是白色的,春雨落在, 。四、課外拓展,積累描寫春雨的詞語、詩句 描寫春雨的詞語

8、:蒙蒙細(xì)雨細(xì)雨如絲春風(fēng)化雨和風(fēng)細(xì)雨 描寫春雨的詩句:好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。 [教學(xué)板書] [教學(xué)反思] “關(guān)注兒童的想象世界”是一年級教材中選文的一個特點,想象是智力活動的翅膀,是智力活動富有創(chuàng)造性的重要條件。在讀了小鳥們爭論的問題之后,我通過提問啟發(fā)學(xué)生討論春雨到底是什么顏色的。學(xué)生們模仿課文的形式,邊想象邊創(chuàng)造,大大開拓了學(xué)生的思維,從而更深入地理解了課文的內(nèi)容。在教學(xué)的最后,我又讓學(xué)生積累了描寫春雨的詞語、詩句,拓展了學(xué)生的視野,更豐富了學(xué)生對春雨的認(rèn)識。 附送: (秋)2022一年級語文下冊 課文1 第4課《世界多美呀》教案 語文S版 [教學(xué)目標(biāo)] 知識與

9、技能 1.認(rèn)識本課的生字和新偏旁。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞語。 3.理解課文內(nèi)容,體會小雞初到這個世界時的喜悅心情,感受世界的美好。 4.結(jié)合圖文理解,鼓勵學(xué)生大膽想象,敢于發(fā)言。 情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生對世界、對生活的熱愛。 [教學(xué)重難點] 1.識字、寫字,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 2.體會小雞看到美麗的世界時的喜悅心情,感受世界的美好。 [教學(xué)課時] 2課時第一課時 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、看圖導(dǎo)入 1.出示小河、草地、藍(lán)天的圖片,請學(xué)生說一說看到了什么。 預(yù)設(shè):藍(lán)藍(lán)的天空、青青的草地、清澈的小河。 2.看到這么美麗的景象,你想說什么?

10、3.當(dāng)小雞從蛋殼里出來,第一眼看到這個世界的時候,他的心情又是怎樣的呢?快讓我們打開書本,讀讀課文《世界多美呀》。(板書課題)二、自由讀課文,學(xué)習(xí)生字詞 1.學(xué)生自由讀課文,畫出課文中的生字詞,多讀幾遍。 2.小組讀生字,把字音讀準(zhǔn)確。 3.教師檢查生字學(xué)習(xí)情況。 (1)學(xué)生帶拼音讀詞語,指名讀,“小老師”帶讀。 (2)去掉拼音讀詞語,開火車讀,指名讀。 (3)全班交流識記方法。 巧識記:同學(xué)在水邊“洞”?!笆俊奔印摆ⅰ痹偌印皫住本褪恰皻ぁ?。 “年級”的“級”去掉“纟”加“木”就是“極”。1.寫出下列漢字的聲母。 臥()周() 洞()破() 說()高() 乎()整()三

11、、認(rèn)識新偏旁,書寫生字 1.教師出示生字卡片,采取多種形式認(rèn)讀。 2.認(rèn)識新偏旁“讠”“”。 3.重點指導(dǎo)。 乎:最后一筆是豎鉤,不是豎。 說:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。 空:筆順是。 高:上下兩個“口”稍扁,大小差不多。 4.學(xué)生自由書寫,展評。獎勵小紅花。2.照樣子,規(guī)范書寫下列漢字。 乎 空 高 四、通讀課文,整體感知 1.默讀課文,標(biāo)上自然段序號。 2.教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽,邊聽邊想: (1)課文主要講的是什么? (2)小雞開始看到的世界是什么樣子的?(黃乎乎的) (3)啄破蛋殼的小雞看到了什么?(藍(lán)瑩瑩的天空、綠茵茵的草地、碧澄澄的小河) (4)出示圖

12、片,如果你是這只小雞,第一眼看到這么美麗的景象,你的心情是怎樣的?(學(xué)生自由說) (5)看到這么美麗的世界,小雞又是怎么做的?3.照樣子,寫詞語。 例:黃乎乎 例:小雞(嘰嘰嘰) 小狗() 青蛙() 第二課時 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、舊知回顧 1.回顧本課內(nèi)容,說說課文主要講的是什么? 2.指名認(rèn)讀課文生詞,積累詞匯。4.聽寫課文生詞。二、精讀體會,探究學(xué)習(xí) 1.學(xué)生再讀課文,說說你發(fā)現(xiàn)了什么,或你還有哪些疑問。 2.指名讀第1自然段,思考: 為什么小雞認(rèn)為整個世界都是黃色?(小雞在蛋殼里,看見四周黃乎乎的,所以認(rèn)為整個世界都是黃色的。) 3.全班齊讀第2自然段,思考

13、: (1)小雞是怎樣從蛋殼里出來的呢?(用小尖嘴啄雞蛋殼) (2)課件播放小雞破殼的情景,學(xué)生觀看感知。 (3)破殼后的小雞看到了一個什么樣的世界呢? 理解“藍(lán)瑩瑩、綠茵茵、碧澄澄”三個詞語,感悟春天的美麗。 4.學(xué)習(xí)最后一自然段。 (1)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出小雞的興奮、喜悅之情。 (2)小雞這么高興,它會說些什么?(學(xué)生暢所欲言,教師進(jìn)行評價、引導(dǎo)) 生甲:哇,這世界多美呀! 生乙:真漂亮呀,我應(yīng)該早點出來的。5.根據(jù)課文內(nèi)容,填一填。 小雞在蛋殼里,看見四周是(顏色)。他出殼后看見天空是,草地是,小河是。小雞想,原來世界這么呀!三、總結(jié)全文,拓展延伸 1.師總結(jié)

14、:雞媽媽孵化小雞真辛苦呀。我們的父母養(yǎng)育我們也同樣辛苦,我們要從小懂得關(guān)心、孝敬父母。 2.請同學(xué)們回家后幫你的爸爸媽媽做一件簡單的小事吧! [教學(xué)板書] 世界多美呀蛋殼內(nèi)黃乎乎的 蛋殼外天空藍(lán)瑩瑩的 草地綠茵茵的 小河碧澄澄的 [教學(xué)反思] 本文是一篇童話故事,寫的是小雞在孵化的過程中對世界的認(rèn)識,告訴我們世界是多彩的、美麗的?!八{(lán)瑩瑩、綠茵茵、碧澄澄”這些詞,對于一年級的孩子來說理解還有些困難,在教學(xué)時,可以通過多媒體課件演示豐富多彩的畫面,有利于孩子進(jìn)行畫面感知,從而理解詞語意思。 識字是本課的重點,在教學(xué)時,我采取讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)并討論的形式進(jìn)行,等學(xué)生討論完以后,再歸納或更正。把主動權(quán)交給了學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高。但是因為在課文理解的部分花費的時間過長,所以學(xué)生對于生字掌握并不牢固。 課 文

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!