2022一年級語文下冊 課文 3 11《彩虹》教案1 新人教版

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1、《彩虹》 教學目標: 1.認識12個生字,會寫7個生字,認識“衤”1個偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長句子。 3.學會積累類似“蕩來蕩去”這樣的詞語,并自己能說這樣的詞語。 4.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么? 教學重點: 1.認識12個生字,會寫7個生字,認識“衤”1個偏旁。 2.正確、流利地朗讀課文并能讀好長句子。 教學難點: 1.學會積累類似“蕩來蕩去”這樣的詞語,并自己能說這樣的詞語。 2.我也能想一想在彩虹橋上能做些什么? 教學時間: 兩課時 教學過程: 第一課時 一、巧猜謎語,引入課題。 1.教師ppt呈現(xiàn)一則謎語:高高空中一座橋,

2、不用水泥和木料。赤橙黃綠青藍紫,自然形成真奇妙。(打一看到的自然現(xiàn)象)學生猜到——彩虹。 2.教師板書課題:彩虹。教師引導學生識記“虹”,學生交流識字方法:“虹”是“蟲”加上“工”,可以利用加一加方法認識,還可以采用換一換方法,“紅”的“纟”旁換成“蟲”字旁就變成了“虹”。 3.齊讀課題,教師引問:雨過天晴后,天上出現(xiàn)了美麗的彩虹,看到彩虹你會想什么呢?讓我們一起走進課文《彩虹》,走上這一座美麗的彩虹橋。 二、初讀課文,識記生字。 1. 學生借助拼音自由朗讀課文,不認識的字用鉛筆圈出來,并借助拼音多讀幾遍。 2.ppt出示本課我會認的生字。 3.學生拿出自己制作的生字卡片,小組交流

3、識字方法。 4.全班交流識字方法。 (1)座:半包圍結(jié)構(gòu)。外面是“廣”,里面是“坐”。比一比識字:“坐”表示坐這一動作,而“座”通常是座位,讓座。組詞:座位,讓座。 (2)澆:左右結(jié)構(gòu)。采用換一換識字法,“曉”的“日”字旁換成“三點水”就變成了“澆”。組詞:澆花,澆水。 (3)提:左右結(jié)構(gòu)。采用加一加方法識記,提手旁加上一個“是”就變成了“提”。組詞:提水,提高。 (4)灑:左右結(jié)構(gòu)。比一比方法識記:和“酒”有點像,里邊加上一橫就是還有“酒”,去掉一橫就是“灑”沒了。加一加方法“三點水”加上“西”就是“灑”。組詞:灑水,灑落。 (5)挑:左右結(jié)構(gòu)。換一換方法識記:和“桃”有點像,把

4、“木字旁”換成“提手旁”就是挑。組詞:挑水,挑東西。 (6)鏡:左右結(jié)構(gòu),采用換一換方式,“仙境”的境,提土旁換成金字旁就變成了“鏡”,組詞鏡子,放大鏡。 (7)拿:上下結(jié)構(gòu),采用加一加方式認識,合加上手為拿。組詞:拿著,加拿大。 (8)照:上下結(jié)構(gòu),采用字謎識字:一個日本兵,拿了一把刀,殺了一個人,滴了四點血。 (9)裙:左右結(jié)構(gòu),采用字謎方法:龍袍(打一字)組詞:裙子,衣裙。 師重點引導:“裙”的偏旁是衣字旁,衣字旁的字跟衣服有關(guān)。如:襯衫,褲,襪,袖。 5.全班齊讀生字。開火車讀生字。 6.去掉拼音讀生字。小組賽讀。 7.全班齊讀本課“我會認”的詞語,小組賽讀。 三、朗

5、讀長句,再讀課文。 1.ppt出示文中的長句子,指導朗讀: ①如果我提著它,走到橋上,把水灑下來,那不就是我在下雨了嗎? ②如果我拿著它,走到橋上,天上不就多了一個月亮了嗎? ③如果我把它掛在彩虹橋上,坐著秋千蕩來蕩去,花裙子飄啊飄的,不就成了一朵彩云嗎? (1)學生借助拼音自由朗讀,把句子讀通順,讀準確。 (2)指名學生讀句子,注意讀準確,讀通順。 (3)老師范讀,并提醒學生:看到逗號,要有簡短的停頓;看到問號,要讀出疑問的語氣,語調(diào)應(yīng)往上揚。 (4)指名讀,小組賽讀,全班齊讀句子。 2.再次讀一讀課文,注意讀準字音并把句子讀通順。 四、指導書寫。 1.呈現(xiàn)“那、著、到

6、、高、興”5個要求會寫的字,讓學生觀察這5個字的筆順、筆畫特點。 2.教師整體范寫,仔細觀察生字的筆畫位置?!澳恰钡牡谌P橫要寫在橫中線上?!爸鄙厦媸且粋€“羊”,只不過豎變成了撇,下面是一個“目”而不是“日”。注意“到”結(jié)構(gòu)是左寬右窄?!案摺弊⒁庖稽c一橫長,口字在中央,這個口不能寫太大,否則不好看。“興”第三筆是一短撇,最后一筆是一長點,不是捺。 3.學生在書上先描紅再獨立書寫,同桌互評,互相借鑒,教師巡視指導。 4.班級展示。 五、板書設(shè)計 11.彩虹 那 著 到 高 興 第二課時 一、檢查復習。 1.PPT出示去掉拼音的“我會認”生字。開火車認讀。 2.PPT出

7、示詞語,學生分組輪流讀。 2.出示文中長句,分組賽讀。 二、學習課文。 1.出示課文第一段內(nèi)容,學生齊讀:雨停了,天上有一座美麗的橋。 (1)回顧識字時候提到“座”和“坐”區(qū)別。 (2)復習數(shù)量詞短語:一(座)橋 一(條)小河 一(朵)紅花 一(座)果園 一(只)小狗 一(頭)黃牛 (2) 仿句練習:天上有 ; 有 。 2.PPT出示第二段內(nèi)容。 (1)指名朗讀,注意紅色我會認的字要讀準確。 (2)學生自讀第二段,想一想:“我”走到彩虹橋上想做什么?(我想拿著水壺走到彩虹橋上為爸爸澆田) 3.PPT出示第三段內(nèi)容,學生齊讀。想

8、一想“我”拿著鏡子走到橋上做什么?(板書:給媽媽照亮梳頭)是啊,多么有愛的場景,讓我們再來讀一讀,體會一下作者內(nèi)心深處對媽媽的愛。 4.PPT出示第四段內(nèi)容,學生自由讀文。 (1)想一想“我”把秋千掛在彩虹橋上想什么呢?(哥哥看到彩云)哥哥和我在一起時,這是多么快樂的場景??!帶著快樂的心情再來讀一讀這一段話。 (2)句子里邊有一個詞語需要我們學習積累:蕩來蕩去。我們仿照著來想一想類似的詞語。例如:走來走去,跑來跑去,飛來飛去,飄來飄去。 三、指導書寫 1.呈現(xiàn)“千、成”2個要求會寫的字,讓學生觀察這2個字的筆順、筆畫特點。 2.教師整體范寫,學生仔細觀察生字的筆畫位置?!扒А弊⒁獾?/p>

9、一筆是平撇,不要寫成“丿”,第二筆橫要寫在橫中線上,第三筆豎寫在豎中線上。“成”注意筆順第一筆橫右上傾斜點,第二筆豎撇,第三筆橫折鉤從橫中線靠下一點的位置起筆,第四筆是斜勾,第五筆這一撇不要忘了,最后一筆是點。學生跟筆書空。 3.學生在書上先描紅再獨立書寫,同桌互評,互相借鑒,教師巡視指導。 4.班級展示。 四、我也想一想,說一說。 1.教師提供范例: 如:姐姐,你裙邊上的蝴蝶結(jié)呢?如果我拿著它,走到橋上,把它撒向四方,天上不就多了一只只美麗的蝴蝶嗎?你看見了,高興嗎? 2.學生想一想,相互交流練習說。 五、板書設(shè)計 11.彩虹 水壺下雨 給爸爸 澆田 鏡子作月亮 讓媽媽 梳頭 秋千作彩云 哥哥 看見

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