八年級語文下冊26小石潭記學案3新人教版新人教版初中八年級下冊語文學案

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1、26 小石潭記 一、課前自學 (一)讀一讀。盡量記住下列字詞的讀音、寫法和意義。 如鳴佩環(huán)：鳴：發(fā)出的聲音。佩、環(huán)，都是玉制的裝飾品。 水尤清冽(liè)：尤，格外，特別。清冽，清涼。清，清澈。冽，寒冷。 卷石以為底：以為：把...當做... 翠蔓(màn)：翠綠的藤蔓。 可百許頭：可，大約，估計。許，表示約計的數(shù)量。 佁（yǐ）然不動：佁，靜止。 俶（chù）爾遠逝：俶爾，忽然。 往來翕（xī）忽：翕忽；輕快敏捷。 斗（dǒu）折蛇行，明滅可見：斗折，像北斗七星的排列那樣曲折。蛇行，像蛇爬行那樣蜿蜒。明滅，或隱或現(xiàn)。 犬牙差（cī）互：犬牙：像狗的牙齒一樣。差互，交相

2、錯雜。 悄（qiǎo）愴（chuàng）幽邃(suì)：悄愴，寂靜得使人感到憂傷。邃，深。 以其境過清：。以，因為。清，凄清，冷清。 (二)熟讀課文 (二)知識積累 1． 作者:柳宗元（773―819），字子厚，河東(今山西永濟縣)人，唐代中期杰出的文學家、思想家，唐宋八大家（韓愈、柳宗元、歐陽修、曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍）之一。他與韓愈齊名，并稱“韓柳”，都是唐代古文運動的倡導者和奠基人，對當時文風的改革、散文的發(fā)展起過重大的推動作用。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。 2、寫作背景 由于永貞革新失敗，柳宗元于唐順宗永貞元年被貶到永州任司

3、馬。永州當時是一個荒僻未完全開化的地區(qū)。但永州山脈起伏.丘壑幽深.河川縱橫，風景雄奇美麗。 由于政治上的失意，無法施行自己的抱負，他的精神極為痛苦、悲憤、憂郁。作為貶官，柳宗元在永州有職無權，無所事事，于是有時間出游。為排解內(nèi)心的憤懣痛苦之情，柳宗元常常不避幽遠，游山訪水，寄情山水。并通過對景物的具體描寫，寄寓自己的不幸遭遇，成為后世寫作山水游記的楷模。? 在永州期間，柳宗元共寫了八篇知名的山水游記，后人稱《永州八記》。這八篇游記各自成篇，但前后連貫，構成一個整體，展現(xiàn)出永州美麗的山光水色?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分械牡谒钠}是《至小丘西小石潭記》，》描述了一個清幽寧靜的小石潭

4、風景。 4、關于“記”：? “記”是古代的一種文體?？梢杂洈⒚鑼?，也可以抒情議論，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。因此，它可以寫景狀物如《核舟記》，也可以敘事如《桃花源記》，也可以將寫景狀物與議論抒情結合起來像《小石潭記》。 5、寓情于景 ????即在景色的描寫中寄托情感，作者通過對景物的描寫抒發(fā)自己的感情。這樣可以避免直白的感情渲瀉，顯得委婉、含蓄。 二、教學目標： 1、 了解作者、作品常識，積累常見的文言實詞、虛詞，提高文言文閱讀能力。??? 2、能正確流暢地朗讀課文，把握重點語句的翻譯，疏通文意，初步背誦課文。 3、品味形象生

5、動優(yōu)美的語言，體會作者的情感。 4、學習寓情于景的寫法，體會本文融情于景，借景抒情的藝術特色。 三、課時安排：2課時 四、教學活動： 第一課時 (一)積累知識 1．根據(jù)相關資料，文學常識填空并積累記憶。 《小石潭記》選自《???? ?? ?? ????》，作者是?? ?? ?? ??之一的?? ?? ?? ??，字?? ?? ?? ???, ?? ?? ?? ??朝?? ?? ?? ?家、 家?。 “記”是古代一種?? ?? ?? ??。以?? ?? ?? ??、?? ?? ?? ??（填表達方式）為主，相當于今天的?? ?? ?? ??文。 (二)研習課文 1．

6、整體感知。 (1)聽課文朗讀錄音或范讀，注意字的讀音及朗讀的節(jié)奏。 (2)模仿錄音朗讀課文(個人讀與齊讀結合)。 (3)疏通文意，試譯課文。 先逐段朗讀或默讀，逐句對照注解及譯文資料翻譯句子，在疑難處做上記號，然后通過質(zhì)疑、討論解答疑難。 2．字詞句過關。 (1)解釋下列句中指定的詞語。 凄神寒骨：凄? ?? ?? ?? ?? ? 悄愴幽邃：悄愴? ?? ?? ?? ?? ? 幽邃? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???? ?? ?? ?? ?? ? 以其境過清：以? ?? ?? ?? ? 清? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 不可久居：可? ??

7、?? ?? ?? ?? ?? ?居? ?? ?? ?? ?? ?? ? 乃記之而去：乃? ?? ?? ?? ?? ???去? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? ?? 隸而從者：隸? ?? ?? ?? ??? 從? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? (2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。 譯文： ②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。 譯文：

8、 ③其岸勢犬牙差互，不可知其源。 譯文： ④潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 譯文： 第二課時 （一）整體感知。 1、課文寫了哪些景物？ 答：

9、 2、．本文是按什么順序來寫的？突出地表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點？ 答： 3、作者對小石潭的整體感受是什么？ 答： 4、結合課文內(nèi)容說說作者游覽小石潭的心情有怎樣的變化。 答：

10、 （二）句段品讀。 1、第二段寫了潭水的什么特點？用的什么寫法？好處是什么？ 答： 2、第三段描寫小潭源流，依次抓住溪流巖勢的什么特點來寫的？運用了什么修辭方法？起到了什么作用？ 答：

11、 3、“其岸勢犬牙差互，不可知其源”這一句，寫了潭水之源的神秘莫測，結合作者當時受貶謫的處境來理解，作者可能有何寄寓？ 答： 4、、“凄神寒骨，悄愴幽邃”在文中起什么作用。 答： （三）探究質(zhì)疑。 1、文章前面寫“心樂之”，后面又寫了“悄愴幽邃”一樂一憂是否矛盾，為什么？ 答：

12、 2、聯(lián)系背景談一談柳宗元在《小石潭》中為什么有“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的感受。 答： 隨堂抽測（一） 閱讀下文，回答1- 4

13、題。、 ????????????? 小石潭記（節(jié)選）柳宗元 從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 ????? 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。 ????? 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 　　坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。 1 、解釋下列句中加點詞。 ( 1)水尤清冽? 尤：??????????

14、??? ???（2）悄愴幽邃? 悄愴：????????? 2、下列句中加點詞意義相同的一組是（??? ） A、伐? （1）伐竹取道??? （2）齊師伐我 B．去? （1）乃記之而去? （2）停數(shù)日，乃去 C．其? （1）不可知其源???? （2）其真無馬邪 D．以? （1）以其境過清???? （2）屬作文以記之 3、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。 斗折蛇行，明滅可見。 答：??????????????????????????????????????????????????????????????? 4、作者對小石潭的整體感受是什么？ 答：????????????????

15、???????????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????? ????????????????? ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? ? 隨堂抽測（二） 閱讀文言文，完成1—4題， [甲]潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往 來翕忽，似與游者相樂。 潭西南

16、而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居， 乃記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》） [乙]道州城西百余步，有小溪，南流數(shù)十步，合營溪。兩岸悉皆怪石，敧嵌盤屈，不可名 狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相映。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游 處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛。徘徊溪上，為 之悵然。 [注] ①道州：今湖南省道縣。唐時偏僻荒涼，元結曾在此為官。合營溪：匯入營溪。 ③敧：傾斜。④嵌：張開。⑤逸民退士

17、：遁世隱居的人。⑥置州：設置州郡。 1、[甲]文第一段描寫的內(nèi)容是 ；[乙]文中描寫溪水的語句是 2、解釋下面加點詞在句中的意思。 ①潭中魚可百許頭 可： ②以其境過清 清： ③南流數(shù)十步 南： ④不可名狀 名： 3、用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。 ①其岸勢犬牙差互，不可知其源。 ②佳木異竹，垂陰相映。 4、甲乙兩文在寫法上有什么共同點？試舉一例說明。 《小石潭記》導學案答案 第一課時 (一)積累知識 《永州八記》 唐宋八大家 柳宗元 子厚 唐 文學 思想 2．字詞句過關

18、。 (1)解釋下列句中加點的詞語。 使……凄涼、 寂靜得使人感到憂傷、 寂靜幽深、 因為、 凄清，冷清、 可以、 停留、于是、 離開、附屬、跟隨 (2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 1、（于是）砍倒竹子開辟出（一條）小路，順勢往下走便可看見一個小潭，潭水格外清涼。 2、潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。 3、溪流的岸勢(兩岸的樣子)像狗牙一樣相互交錯著，不能夠知道它的源頭（在什么地方）。 4、向水潭的西南望去，（那小溪）像北斗七星那樣曲折，像蛇爬行那樣彎曲，有時看得見，有時看不見。 第二課時 （一）整體感知。 1、山石、潭水、樹蔓、游魚、

19、溪流、岸勢 2.游覽的先后順序（或：移步換景） 特點：幽靜 3、整體感受：幽深冷寂，孤凄悲涼憂傷。 4、作者瀏覽小石潭之初的心情是歡快的，但一經(jīng)凄清環(huán)境觸發(fā)，憂傷、悲涼隨之而來。 抓住了小溪兩岸高高低低，凹凸不平，犬牙相錯的特點；使用了比喻的修辭方法；用北斗七星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，用狗的牙齒來形容小溪的兩岸，使我們倍感形象的真。 （二）句段品讀。 1、清、澄。側面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。無一字寫水，但無處不在寫水。 2、抓住了小溪兩岸高高低低，凹凸不平，犬牙相錯的特點；使用了比喻的修辭方法；用北斗七星的曲折和蛇的爬行來形容小溪的形狀，用狗的牙齒來形容小

20、溪的兩岸，使我們倍感形象的真。 3、回首自己的人生境遇，面對前途和未來正如這不可知的潭的源頭，渺茫和遙遠。 4、、不僅高度概括了潭中的氣氛，也含蓄地表達了作者憂傷悲涼的心境，是點睛之筆。 （三）探究質(zhì)疑。 1、不矛盾。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)；寄情山水是為了擺脫這種抑郁之情；但這種歡快畢竟是暫時的；再則優(yōu)美的山水被棄在自然的角落里，由此聯(lián)想到自己現(xiàn)在的處境，因此一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境便會流露出來?？梢哉f樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。所以不矛盾。 2、《小石潭記》是作者所記《永州八記》之一，作者因參加王叔文政治革新活動失敗，貶居永州，內(nèi)心孤

21、獨抑郁。小石潭奇石、樂魚的美景能暫時淡忘現(xiàn)實生活的煩惱，但感傷意識畢竟?jié)撚谛闹?，不久又被眼前清幽環(huán)境所激發(fā)。 隨堂抽測（一） 1 、 ( 1) 尤：特別（2 ）悄愴：優(yōu)傷的樣子 2 、B 3、看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。（翻譯完全正確的得2 分，“斗”和“蛇”兩個詞意義沒落實的扣1 分） 4、 幽深冷寂，孤凄悲涼（意思對即可） 隨堂抽測（二） 1、（潭）水和（游）魚 清流觸石，洄懸激注 2、①大約，大概 ②凄清，冷清清 ③向南 ④說出 3、①那石岸的形狀象狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。 ②秀美的樹木奇異的 4、答案：借景抒情? 例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達了作者孤寂悲涼的心境。（意思對即可。）