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1、小學美術四年級上冊《會“走”的玩具》《我快樂 我成長》優(yōu)秀教案材料
教學目的：
1、通過用硬紙或卡紙制作玩具的練習，培養(yǎng)學生由平面到立體的形象思維能力。
2、掌握玩具會走的原理及會走的玩具的制作過程。
教學重點與難點：
重點：使原先站立玩具的變成立體的會走的玩具。
難點：會走的玩具各部位的安排。
教學準備：
學 具：
彩色卡紙、剪刀、雙面膠、彩色筆、油畫棒、剪刀，鉛畫紙等制作工具。
教 具：會走的玩具5個，范畫用具同生，錄音機磁帶。
課 時：2課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
1. 背誦古詩，穩(wěn)定課堂秩序。
2、檢查學習用具的準備情況和擺放位置。
2、
二、導入新課：
我們小朋友經常去玩具店，肯定認識了不少玩具，老師知道你們一定非常喜歡，告訴老師你最喜歡什么玩具?（生答：汽車、飛機、火車、凱蒂貓、奧特曼、小人偶、小白兔、獅子等等）。除了這些，我們還能在許多書上看到許多小玩具圖片，比如藍精靈、機器貓、唐老鴨，還有什么?（生答：還有米老鼠、大灰狼、獅子王等等）老師也喜歡玩具，而且我也會做各種各樣的小玩具，今天我把它們都請過來了，小朋友想見見它們嗎?（"想"生齊答）
三、欣賞：
1、（拿出裝有范作的包）看，它們都藏在這只包里呢?。▽⌒囊硪淼胤旁谥v臺上，并做側耳聽狀）聽，這里面有聲音：“大雄”，讓我出來，我要吃鐵板燒。（將機器貓取出展示給
3、學生看）小朋友，這兒有吃鐵板燒嗎?（"沒有"生答）（師又作聽狀）聽，還有聲音?！岸嗬睞夢、多啦A夢，外面好玩嗎?你可別把我扔在包里。”（將大雄取出展示）“有沒有好玩的道具，多啦A夢”?！按笮蹌e吵了，讓我再睡一會兒，看我眼睛還睜不開來呢?”（取出圣旦老人）“快，快，排好隊，請大家排好隊，車子就要來了！（取出車子）嗯，大伙兒都到齊了，請大家排好隊?？葱∨笥褮g迎不歡迎我們。（面對學生），我們小朋友要是歡迎的話，就以熱烈的掌聲表示好嗎?（學生鼓掌）
2、小朋友仔細觀察一下，這些玩具與我們平時做的，畫的有什么不同?（生答：它們都能站著也能走，能站能走。）對了，那我們就叫它們“會走的玩具”好嗎?（板書課
4、題：會走的玩具）
四、新授：
1、我的玩具為什么會走呢?你發(fā)現(xiàn)了嗎?誰到上面來仔細觀察一下。（師：示范玩具車子、圣旦老人、人）
學生：因為車子有輪子、人有腳。還要有推力或外力的作用。
2、引導學生欣賞會走的玩具：
3、教師講解會走的玩具的制作方法：（以會走的玩具公雞為例）
a、設計草圖。
b、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、翅膀、嘴巴、雞冠等。
c、將各部分進行粘貼組合，完成作品。
d、將做好的玩具涂上顏色花紋。（板書：涂）
e、把手伸進身子裸空位置，指頭當腳進行行走。這樣一只會走的玩具就做出來了。會了嗎?下面讓我們一起看看書上都做了些什么會走的玩具。（欣賞）
4、
5、欣賞 你喜歡這里的哪一只，為什么?（生答略）
五、練習
學生利用手中的紙和廢棄材料，做一個會走的玩具。教師巡回指導。
1、中間停一下，引導學生分析可以做多只腳在前或后的小動物玩具或做多個轉動輪子的汽車等。
2、注意衛(wèi)生和用刀安全。
3、學生在音樂聲中做作業(yè)。
六、講評作品：比一比誰做得有趣、好看又會走。
總結：小朋友今天上課都很認真，大家做的會走的玩具可愛極了。沒做玩的同學下節(jié)課我們再繼續(xù)完成。下面老師再讓你們看一些會走的玩具。（出示圖片）
這些都玩具廠商專門為小朋友做的。同學們你會做嗎?除了它你還能設計一個新的會走的玩具嗎?（回去）做一個拿給大家看好嗎?今天這一課就到這兒。
6、
七、收拾學具，打掃衛(wèi)生。
第二課時
一、組織教學：背誦古詩
二、欣賞激趣，導入新課。
三、復習上一節(jié)課知識：
1、制作方法步驟：
A、設計草圖。
B、選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分。
C、將各部分進行粘貼組合，完成作品。
D、裝飾玩具。
2、怎樣才會走。
四、 學生練習，教師巡視輔導：
1、用什么方法才會走。
2、玩具需要什么部件才會走。
3、會走玩具各部位的要怎樣安排。
4、注意衛(wèi)生和用刀安全。
五、展示小組的作品，并向全班介紹探究成果。學生互相評價：并評出制作小能手。
六、大家說說本節(jié)課的學習心得。
板書設計:
會走的玩具
種類
方法
玩法
7、
小學美術四年級上冊第19課《我快樂 我成長》優(yōu)秀教案
教材分析:
回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過讓學生收集整理自己成長的照片，描寫自己成長的日記，制作自己的成長紀念冊。
本課貼近學生生活，利于學生創(chuàng)作。教科書的左頁選擇了學生的合影圖片，旨在激起學生對往事的美好回憶和學習本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進一步拓展學生的視野。右頁的三幅學生作品，是學生自己制作的成長紀念冊，為學生構思自己的作品提供參考。
成長紀念冊的制作有助于學生回憶成長過程中印象最深、最有趣的經歷，同時也利于他們根據(jù)快樂體驗進行表現(xiàn)，并樂于交流，展現(xiàn)
8、自己的個性。成長紀念冊這一創(chuàng)作內容比較適合四年級學生進行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進行制作。
教學思路:
本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長中的經歷—理解如何運用收集的材料制作成長紀念冊—嘗試運用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評價。教師可利用收集的照片，運用生動、直觀的交流情境激發(fā)學生的學習興趣。再請學生自己敘述生活中有趣的事，使學生懂得自己經歷過的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。教師也可使用兩件畫面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強調作品所突出的“成長”特性，幫助學生找到正確的創(chuàng)作主題。
教學設計:
9、
一、引導階段
出示兩幅畫面內容完全相同，但制作方法各異的作品，引導學生說說畫面給人的不同感受，初步感覺創(chuàng)作的特點。（作品上面要有照片、圖片及說明文字。）
二、發(fā)展階段
1. 欣賞教科書中的學生作品，學習設計成長紀念冊的制作要點和方法。觀察作者是怎樣表現(xiàn)主題的?剪貼和繪畫在作品中起什么作用?
2. 演示紀念冊的制作方法。
方法一：用照片、卡紙進行拼貼，加美術字及成長寄語增加作品的趣味性。
方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀念卡或紀念冊，記錄成長中的點點滴滴。
3. 欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。
4. 布置作業(yè)，提示設計、制作成長記錄冊時應注意版面的形式美。
5. 鼓勵學生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導。
三、展示與講評階段
將學生的作業(yè)展示在黑板上，讓學生介紹自己的創(chuàng)作意圖。
四、收拾與整理階段
引導學生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。僅供參考
小學美術四年級上冊《會“走”的玩具》《我快樂 我成長》優(yōu)秀教案材料
