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1、《第2節(jié) 功率》教案
教學目標
1.知道什么是功率,并能說出功率的物理意義。
2.知道功率的計算公式和單位,能說明有關(guān)問題并進行計算。
3.通過體驗建立功率概念的過程,學習比較的方法；通過實踐活動,滲透STS觀念。
4.通過學習活動,使學生進一步形成樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學規(guī)律的習慣,同時增強將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實踐的意識。
教學重點
功率的概念和利用公式計算。
教學難點
對功率意義的理解。
課時安排
1課時
課前準備
課件
教學過程
一、導入新課
如圖所示,比較人工挖土與機械挖土。你能提出什么問題？
今天，我們就一起來探究學習《第2
2、節(jié) 功率》。（板書課題）
二、自學互研
（一）比較做工的快慢
獨立思考并完成：
1.一個大人和一個小孩一起爬相同的樓梯,所用時間相同,他們做功相同嗎？做功的快慢相同嗎？
答：爬相同的樓梯,大人比小孩質(zhì)量大,他們移動的距離相同,兩者做功卻不同,大人比小孩做的功多。
兩人在相同時間內(nèi)爬完樓梯,做功快慢不相同,大人比小孩快。
2.比較物體做功快慢有哪兩種方法？
答：(1)做功相同時,比較物體做功時間的長短,時間短的做功快。
(2)做功時間相同時,比較物體做功的多少,做功越多,做功越快。
3.如圖所示是建筑工地常用來搬運磚塊的兩種機械(滑輪組和起重機),觀察圖中甲、乙兩圖,可獲得
3、的信息有做相同的功,起重機比滑輪組所需時間少,觀察圖中丙圖和丁圖可得出：在相等的時間內(nèi),起重機比滑輪組做的功多。
（二）功率
自主閱讀教材P65～66的內(nèi)容,獨立思考并完成：
4.在物理學中,用功率表示做功的快慢。功與做功時間之比叫做功率,它在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)所做的功。
5.功率公式為P＝,其中P表示功率,單位瓦特；W表示功,單位焦耳；t表示時間,單位秒。
6.如圖所示在“挑戰(zhàn)自我”節(jié)目里,挑戰(zhàn)者用穿在鼻孔里的繩子拉著質(zhì)量為2 000 kg的車,在水平路上用了5 min將車拉動了400 m,做了3×105焦的功,則他的水平拉力是750 N,他的功率為1000 W。
(第6題
4、圖) (第7題圖)
7.在體育考試中,小明投出的實心球在空中的運動軌跡如圖所示,若實心球重20 N,從最高點到落地點的過程中,球下降的高度為2.7 m,用時約0.75 s,則球下降過程中重力做功為54J,功率為72W。
三、合作探究
對學：對子之間相互檢查獨學完成情況,并用雙色筆做好記錄。
群學：小組長先統(tǒng)計本組疑問,并幫助解疑。針對展示的方案進行討論交流。
四、交流展示
方案 現(xiàn)有30包大米,總質(zhì)量為150 kg,小明想盡快將它們搬上10 m高處的庫房,如圖為小明可以提供的用于搬運物體的功率與被搬運物體質(zhì)量之間的關(guān)系圖像,由圖可知他可以提供的最大功率為50W；為盡可能快地
5、將大米搬上庫房,他每次應(yīng)搬3包,若每次下樓時間是上樓時間的一半,則他最快完成搬運任務(wù)并返回原地所用的時間是450s。(g取10 N/kg)
五、板書設(shè)計
第2節(jié) 功率
1.比較做工的快慢
2.功率
六、教學反思
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人教版2020年物理八年級下冊第十一章《第2節(jié)功率》教案
