高考英語二輪 專題輔導(dǎo)與測試之題型專題 第二部分 專題二完形填空 第一講 記敘文課件

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1、 完形填空考查考生綜合運(yùn)用語言知識的能力，所以完形填空考查考生綜合運(yùn)用語言知識的能力，所以它一直是高考試卷中的主要題型之一，占有它一直是高考試卷中的主要題型之一，占有20%左右的分左右的分值比例。值比例。一、完形填空設(shè)空的四種類型一、完形填空設(shè)空的四種類型 1詞內(nèi)項(xiàng)，指設(shè)空根據(jù)所填單詞本身確定答案；詞內(nèi)項(xiàng)，指設(shè)空根據(jù)所填單詞本身確定答案；2詞間項(xiàng)，指設(shè)空根據(jù)所填單詞前后的單詞確定答案；詞間項(xiàng)，指設(shè)空根據(jù)所填單詞前后的單詞確定答案；3句內(nèi)項(xiàng)，指設(shè)空根據(jù)所填單詞所在的句子本身確定答案；句內(nèi)項(xiàng)，指設(shè)空根據(jù)所填單詞所在的句子本身確定答案；4句間項(xiàng)，指設(shè)空根據(jù)所填單詞所在的句子的前后提示句間項(xiàng)，指設(shè)空根

2、據(jù)所填單詞所在的句子的前后提示 確定答案。確定答案。它們之間難度依次遞增。近年來高考考查重點(diǎn)越來越它們之間難度依次遞增。近年來高考考查重點(diǎn)越來越趨向后兩項(xiàng)，即句內(nèi)項(xiàng)和句間項(xiàng)，主要測試考生根據(jù)趨向后兩項(xiàng)，即句內(nèi)項(xiàng)和句間項(xiàng)，主要測試考生根據(jù)上下文進(jìn)行推理、分析、判斷的綜合語言運(yùn)用能力。上下文進(jìn)行推理、分析、判斷的綜合語言運(yùn)用能力。二、完形填空所考查的四種題目類型二、完形填空所考查的四種題目類型 根據(jù)題目所考查的側(cè)重點(diǎn)的不同，可以將完形填根據(jù)題目所考查的側(cè)重點(diǎn)的不同，可以將完形填空題分為以下四種題目類型：語義銜接題、慣用銜接空題分為以下四種題目類型：語義銜接題、慣用銜接題、邏輯銜接題和結(jié)構(gòu)銜接題。不

3、同的題目類型，選題、邏輯銜接題和結(jié)構(gòu)銜接題。不同的題目類型，選項(xiàng)的特點(diǎn)也有所不同。項(xiàng)的特點(diǎn)也有所不同。1語義銜接題語義銜接題 語義銜接題要求考生在充分理解上下文語義的基語義銜接題要求考生在充分理解上下文語義的基礎(chǔ)上，填入一個符合上下文語境的詞，從而使文章意礎(chǔ)上，填入一個符合上下文語境的詞，從而使文章意思完整通順。這類題的四個選項(xiàng)大多是以近義詞、反思完整通順。這類題的四個選項(xiàng)大多是以近義詞、反義詞或形近詞的形式出現(xiàn)。義詞或形近詞的形式出現(xiàn)。2慣用銜接題慣用銜接題 慣用銜接題要求考生根據(jù)某些習(xí)慣搭配或固定句慣用銜接題要求考生根據(jù)某些習(xí)慣搭配或固定句式的要求，選擇能夠合理搭配使用的詞，從而使前后式的

4、要求，選擇能夠合理搭配使用的詞，從而使前后形成合理的搭配關(guān)系。這類題的選項(xiàng)多為動詞短語、形成合理的搭配關(guān)系。這類題的選項(xiàng)多為動詞短語、名詞短語、形容詞短語、介詞短語以及英語中表達(dá)某名詞短語、形容詞短語、介詞短語以及英語中表達(dá)某些含義時的一些固定句式和習(xí)慣表達(dá)方式。些含義時的一些固定句式和習(xí)慣表達(dá)方式。3邏輯銜接題邏輯銜接題 邏輯銜接題要求考生能夠把握前后句子之間的邏邏輯銜接題要求考生能夠把握前后句子之間的邏輯關(guān)系，并能根據(jù)前后的因果、轉(zhuǎn)折、并列等邏輯關(guān)輯關(guān)系，并能根據(jù)前后的因果、轉(zhuǎn)折、并列等邏輯關(guān)系選擇正確恰當(dāng)?shù)倪壿嬤B接詞，使上下文形成合理的系選擇正確恰當(dāng)?shù)倪壿嬤B接詞，使上下文形成合理的邏輯關(guān)

5、系。這類題的選項(xiàng)多為邏輯關(guān)系。這類題的選項(xiàng)多為because，however，so，or等邏輯關(guān)系銜接詞。等邏輯關(guān)系銜接詞。4結(jié)構(gòu)銜接題結(jié)構(gòu)銜接題 結(jié)構(gòu)銜接題要求考生根據(jù)上下文語法結(jié)構(gòu)的需要，結(jié)構(gòu)銜接題要求考生根據(jù)上下文語法結(jié)構(gòu)的需要，選擇恰當(dāng)?shù)脑~，使句子的語法結(jié)構(gòu)完整。這類題的選項(xiàng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，使句子的語法結(jié)構(gòu)完整。這類題的選項(xiàng)多為結(jié)構(gòu)詞多為結(jié)構(gòu)詞(即代詞、連詞、介詞等即代詞、連詞、介詞等)以及引導(dǎo)從句的關(guān)以及引導(dǎo)從句的關(guān)系代詞或關(guān)系副詞，有時會是情態(tài)動詞。經(jīng)常涉及到的系代詞或關(guān)系副詞，有時會是情態(tài)動詞。經(jīng)常涉及到的語法結(jié)構(gòu)有名詞性從句、定語從句、強(qiáng)調(diào)句型、虛擬語語法結(jié)構(gòu)有名詞性從句、定語從

6、句、強(qiáng)調(diào)句型、虛擬語氣、倒裝等。另外，這類題除了在題目中直接考查對語氣、倒裝等。另外，這類題除了在題目中直接考查對語法結(jié)構(gòu)的掌握以外，完形填空題的所有題目中都貫穿著法結(jié)構(gòu)的掌握以外，完形填空題的所有題目中都貫穿著對考生理解句子語法結(jié)構(gòu)能力的考查。對考生理解句子語法結(jié)構(gòu)能力的考查。三、完形填空五大解題要訣三、完形填空五大解題要訣 要訣要訣1巧用首句信息巧用首句信息 重視首句的開篇提示作用。完形填空題一般不給標(biāo)題，重視首句的開篇提示作用。完形填空題一般不給標(biāo)題，但是依據(jù)命題規(guī)律可知，首句往往是完整的句子，是理解但是依據(jù)命題規(guī)律可知，首句往往是完整的句子，是理解全文的窗口，能夠幫助考生迅速進(jìn)入語篇的

7、語境，從而找全文的窗口，能夠幫助考生迅速進(jìn)入語篇的語境，從而找出解題的突破口。例如后面記敘文中的第出解題的突破口。例如后面記敘文中的第36題和夾敘夾議題和夾敘夾議文中的第文中的第43題都運(yùn)用了首句信息解題法。題都運(yùn)用了首句信息解題法。 利用首句可以判斷文章的體裁、中心話題，也可以判利用首句可以判斷文章的體裁、中心話題，也可以判斷故事的時間、人物和事件，還能判斷文體特征和故事的斷故事的時間、人物和事件，還能判斷文體特征和故事的敘述脈絡(luò)。敘述脈絡(luò)。要訣要訣2巧用上下文語境巧用上下文語境 確定某些空的答案需要考慮語法、時態(tài)、語態(tài)和語義確定某些空的答案需要考慮語法、時態(tài)、語態(tài)和語義問題，要通過上下文的

8、前提示、后暗示或前后暗示進(jìn)行整問題，要通過上下文的前提示、后暗示或前后暗示進(jìn)行整體文意的把握，即對整篇文章、整個段落或整個意群的整體文意的把握，即對整篇文章、整個段落或整個意群的整體意思進(jìn)行把握。在整體理解文章的基礎(chǔ)上，再邊讀邊答體意思進(jìn)行把握。在整體理解文章的基礎(chǔ)上，再邊讀邊答題。例如記敘文中的第題。例如記敘文中的第39、41題，夾敘夾議文中的第題，夾敘夾議文中的第36、40題，說明文中的第題，說明文中的第37、39題，議論文中的第題，議論文中的第39、44、46題等都需要運(yùn)用上下文語境解題。題等都需要運(yùn)用上下文語境解題。 利用語境可以判斷人物的情感變化，也可以判斷固定利用語境可以判斷人物的

9、情感變化，也可以判斷固定搭配、理清敘述的邏輯關(guān)系。搭配、理清敘述的邏輯關(guān)系。要訣要訣3根據(jù)文化背景常識根據(jù)文化背景常識 當(dāng)對語言的把握不是很準(zhǔn)確時，考生就可以充分利用當(dāng)對語言的把握不是很準(zhǔn)確時，考生就可以充分利用自己已掌握的文化背景和生活常識。可以先找出并理解文自己已掌握的文化背景和生活常識?？梢韵日页霾⒗斫馕恼碌闹黝}，并根據(jù)主題猜測細(xì)節(jié)。這樣將會大大簡化復(fù)雜章的主題，并根據(jù)主題猜測細(xì)節(jié)。這樣將會大大簡化復(fù)雜的分析與判斷過程。例如夾敘夾議文中的第的分析與判斷過程。例如夾敘夾議文中的第47題，說明文題，說明文中的第中的第30、31、36題，議論文中的第題，議論文中的第37、40、41、45題都題

10、都要根據(jù)文化背景和生活常識解題。要根據(jù)文化背景和生活常識解題。要訣要訣4靈活掌握實(shí)詞在句子中的應(yīng)用靈活掌握實(shí)詞在句子中的應(yīng)用 高考完形填空試題以考查實(shí)詞為主，特別是名詞、動高考完形填空試題以考查實(shí)詞為主，特別是名詞、動詞、形容詞、副詞等。這樣的試題一般要占詞、形容詞、副詞等。這樣的試題一般要占20個試題中的個試題中的70%以上。這種試題所給的四個選項(xiàng)都是同一類詞性，其以上。這種試題所給的四個選項(xiàng)都是同一類詞性，其含義略微相同，命題的著眼點(diǎn)不是詞義辨析，而是側(cè)重在含義略微相同，命題的著眼點(diǎn)不是詞義辨析，而是側(cè)重在理解語境的基礎(chǔ)上對選項(xiàng)的詞義作出正確的判斷。理解語境的基礎(chǔ)上對選項(xiàng)的詞義作出正確的判

11、斷。(1)對動詞及動詞短語的考查對動詞及動詞短語的考查 對動詞及動詞短語的考查在完形填空試題中占很大比對動詞及動詞短語的考查在完形填空試題中占很大比例，幾乎占了一半的試題。主要從下面這些角度去解題：例，幾乎占了一半的試題。主要從下面這些角度去解題： 動詞的基本意義及其引申義，例如夾敘夾議文中的動詞的基本意義及其引申義，例如夾敘夾議文中的第第37、39、44題，議論文中的第題，議論文中的第46題等。題等。 動詞的及物、不及物和動詞短語搭配，例如記敘文動詞的及物、不及物和動詞短語搭配，例如記敘文中的第中的第38、51題，議論文中的第題，議論文中的第49、53題等。題等。 近義動詞的區(qū)分近義動詞的區(qū)

12、分 近幾年的高考完形填空試題對近義詞區(qū)分的考查不是近幾年的高考完形填空試題對近義詞區(qū)分的考查不是很多，一般側(cè)重在事件的發(fā)展中選擇符合語境的動詞。此很多，一般側(cè)重在事件的發(fā)展中選擇符合語境的動詞。此時考生要注意融入故事情節(jié)，充分領(lǐng)會故事中當(dāng)事人的情時考生要注意融入故事情節(jié)，充分領(lǐng)會故事中當(dāng)事人的情感、態(tài)度等方面的變化。這樣的考題側(cè)重考查考生對語境感、態(tài)度等方面的變化。這樣的考題側(cè)重考查考生對語境的把握，例如夾敘夾議文中的第的把握，例如夾敘夾議文中的第48、55題等。題等。(2)對名詞的考查對名詞的考查高考英語完形填空題對名詞的考查少于動詞，但仍然占高考英語完形填空題對名詞的考查少于動詞，但仍然占

13、有很大比重，這主要體現(xiàn)在考查考生在特定情境或語境有很大比重，這主要體現(xiàn)在考查考生在特定情境或語境中對名詞含義的判斷上?？疾榭忌鶕?jù)語境和選項(xiàng)的含中對名詞含義的判斷上?？疾榭忌鶕?jù)語境和選項(xiàng)的含義選擇正確答案的能力，即側(cè)重考查考生對語境的理解。義選擇正確答案的能力，即側(cè)重考查考生對語境的理解。例如說明文中的第例如說明文中的第21、30、31、32、33題等。題等。(3)考查形容詞和副詞的詞義辨析考查形容詞和副詞的詞義辨析對形容詞和副詞的考查在高考完形填空中占很大比例。對形容詞和副詞的考查在高考完形填空中占很大比例。主要考查特定語境中對形容詞和副詞的含義的辨析，所主要考查特定語境中對形容詞和副詞的

14、含義的辨析，所選的形容詞或副詞常常與短文所描述的情景或敘述的人、選的形容詞或副詞常常與短文所描述的情景或敘述的人、物、事件等有關(guān)，特別是故事情節(jié)的發(fā)展。例如議論文物、事件等有關(guān)，特別是故事情節(jié)的發(fā)展。例如議論文中的第中的第48、52題等。題等。要訣要訣5把握文章脈絡(luò)綜合推理判斷把握文章脈絡(luò)綜合推理判斷 做完形填空題時考生必須閱讀完全文，弄清句子與句做完形填空題時考生必須閱讀完全文，弄清句子與句子之間的關(guān)系，從語篇中尋找出能夠利用的線索。只有掌子之間的關(guān)系，從語篇中尋找出能夠利用的線索。只有掌握了文章的脈絡(luò)才能作出合理的判斷。如夾敘夾議文中的握了文章的脈絡(luò)才能作出合理的判斷。如夾敘夾議文中的第第

15、48、55題。題。題題型型特特點(diǎn)點(diǎn)概概述述課課時時跟跟蹤蹤檢檢測測經(jīng)經(jīng)典典考考題題悟悟法法隨隨堂堂針針對對訓(xùn)訓(xùn)練練 記敘文主要是記人、敘事、寫景、狀物的文章，具記敘文主要是記人、敘事、寫景、狀物的文章，具體地說，它是借助敘述、描寫、抒情等手段記敘社會生體地說，它是借助敘述、描寫、抒情等手段記敘社會生活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)活中的人、事、景、物的情態(tài)及其發(fā)展過程，用以表現(xiàn)作者的思想，抒發(fā)作者某種情感的文章形式。作者的思想，抒發(fā)作者某種情感的文章形式。 分析近幾年全國及各地高考英語試題可以看出，記分析近幾年全國及各地高考英語試題可以看出，記敘文是高考完形填空中出現(xiàn)頻率最高的

16、一類文體，敘文是高考完形填空中出現(xiàn)頻率最高的一類文體，2011年也不例外。年也不例外。 近幾年的高考完形填空題中的記敘文主要以敘事、記近幾年的高考完形填空題中的記敘文主要以敘事、記人為主，如幽默故事、童話故事、歷史故事、人物傳記和人為主，如幽默故事、童話故事、歷史故事、人物傳記和新聞報道等。新聞報道等。 記敘文是中學(xué)英語閱讀材料中最常見的文體，其語言記敘文是中學(xué)英語閱讀材料中最常見的文體，其語言特點(diǎn)有：特點(diǎn)有：1以一般過去時為主，其他時態(tài)為輔。合理使用豐富以一般過去時為主，其他時態(tài)為輔。合理使用豐富 多彩的謂語動詞時態(tài)，而這種復(fù)雜的時態(tài)特征在漢語多彩的謂語動詞時態(tài)，而這種復(fù)雜的時態(tài)特征在漢語記

17、敘文中是根本沒有的。正是有了動詞時態(tài)的變化，記敘文中是根本沒有的。正是有了動詞時態(tài)的變化，才使英語文章中所敘述的動作有了層次感和立體感。才使英語文章中所敘述的動作有了層次感和立體感。2廣泛使用動詞，特別是動態(tài)動詞。由于這些動詞的廣泛使用動詞，特別是動態(tài)動詞。由于這些動詞的存在，文章就會充滿存在，文章就會充滿“動感動感”，而這種讓往事歷歷在，而這種讓往事歷歷在目的目的“動感動感”正是優(yōu)秀的記敘文所要追求的。正是優(yōu)秀的記敘文所要追求的。3適當(dāng)運(yùn)用直接引語。直接引語的使用可以代替間接適當(dāng)運(yùn)用直接引語。直接引語的使用可以代替間接的主觀敘述，簡潔、生動地表達(dá)出事件發(fā)展的過程的主觀敘述，簡潔、生動地表達(dá)出

18、事件發(fā)展的過程和各種人物的心理活動，充分展示人物的獨(dú)特個性和各種人物的心理活動，充分展示人物的獨(dú)特個性和人物之間的相互關(guān)系。和人物之間的相互關(guān)系。悟文體特點(diǎn)悟文體特點(diǎn)(揣摩文章，抓文體特征揣摩文章，抓文體特征) (2011遼寧高考遼寧高考)This year I decided to do something to regainmy good name as a kindly uncle. My_36_， Tony, had never forgiven me for the dictionary I had bought him as a birthday present last year

19、. His _37_had no reason to be thankful to me either, because the year before, I had _38_ their dear son with a pot of paste(漿糊漿糊)and some funny pictures. Instead of _39_them into a book, Tony had naturally covered every wall in the house with them. This year, _40_， I decided to let him _41_ for hims

20、elf. We went into a big shop, but Tony was very particular about _42_. Although I tried to show him toy after toy, he was not to be _43_. Then I saw he suddenly became _44_； he had discovered something he really liked: a large tin drum. I was quite happy too _45_ I thought what Tonys mother would sa

21、y when she saw it. Nobody would get any_46_ for weeks! I led Tony away _47_， saying that the drum was too expensive. Tony asked for permission to go off_48_ and I made the most of my chance to sit down and _49_ my aching feet. Fifteen minutes passed but there was still no sign of Tony. I began to ge

22、t _50_ and got up to look for him. I asked a young lady if she had seen a little boy in a grey suit. She looked _51_her helplessly and pointed out that there were so many _52_ in grey suits. I was just going to call the police for help, when I saw a strange_53_ dressed in strange orange clothes. He

23、was wearing a false beard and had a cavemans axe(斧子斧子) in one hand, and a space gun in the other. It was, of course, Tony, who informed me _54_that he was the first _55_to fly into space.知命題角度知命題角度(根據(jù)考查點(diǎn)提示，邊做邊悟根據(jù)考查點(diǎn)提示，邊做邊悟)36A.cousinBdaughter CgrandsonDnephew答案答案利用首句信息解題。利用首句信息解題。解析：解析：根據(jù)首句中的根據(jù)首句中的a

24、s a kindly uncle 可知此處應(yīng)用可知此處應(yīng)用nephew“侄子，外甥侄子，外甥”。cousin“堂堂(表表)姊妹，堂姊妹，堂(表表)兄弟兄弟”；daughter“女兒女兒”；grandson“孫子，外孫孫子，外孫”，均不合適。，均不合適。答案：答案：D37A.friends Bparents Cclassmates Dbrothers答案答案根據(jù)下文信息選擇名詞。根據(jù)下文信息選擇名詞。解析：解析：因?yàn)槿ツ杲o因?yàn)槿ツ杲oTony 買的生日禮物不合他的心意，他買的生日禮物不合他的心意，他一直都沒有原諒我，他的父母親也沒有理由感謝我。根一直都沒有原諒我，他的父母親也沒有理由感謝我。根據(jù)據(jù)

25、38空后的空后的their dear son 可知此處用可知此處用parents。答案：答案： B38A.presented Bannoyed Cconfused Doccupied答案答案考查動詞的固定搭配?？疾閯釉~的固定搭配。解析：解析：我送給了他們的兒子一瓶漿糊和一些有趣的圖片。我送給了他們的兒子一瓶漿糊和一些有趣的圖片。present sb. with sth./ present sth. to sb.“將某物贈送給某將某物贈送給某人人”為固定搭配。為固定搭配。答案：答案： A39A.entering Bdividing Csticking Ddrawing答案答案利用上下文語境選擇動

26、詞。利用上下文語境選擇動詞。解析：解析：Tony 并沒有將它們并沒有將它們“粘貼粘貼”到書里，而是將它們到書里，而是將它們貼在了墻上。根據(jù)語境可知應(yīng)選貼在了墻上。根據(jù)語境可知應(yīng)選C項(xiàng)項(xiàng)“粘貼粘貼”。答案：答案： C40A.anyhow Bthough Cagain Dtherefore答案答案利用因果關(guān)系解題。利用因果關(guān)系解題。解析：解析：這兩年我送給這兩年我送給Tony 的禮物帶來了麻煩和不愉快，的禮物帶來了麻煩和不愉快，因此，今年我決定讓他自己挑選。此處表示因此，今年我決定讓他自己挑選。此處表示“因果因果”關(guān)關(guān)系，故用系，故用therefore。答案：答案： D41A.guess Bcho

27、ose Cpay Dsee答案答案利用上下文語境選擇動詞。利用上下文語境選擇動詞。解析：解析：由上下文可知，此處表示：我決定讓他自己由上下文可知，此處表示：我決定讓他自己“挑挑選選”禮物。禮物。答案：答案： B42A.sweets Btoys Cclothes Dbooks 答案答案利用上下文選擇名詞。利用上下文選擇名詞。解析：解析：根據(jù)后面的根據(jù)后面的show him toy after toy可知，此處表示可知，此處表示Tony對玩具很挑剔，故選對玩具很挑剔，故選toys。be particular about “對對挑剔挑剔”。答案：答案： B43A.pleased Bdisturbed

28、 Caccepted Ddisappointed答案答案利用轉(zhuǎn)折關(guān)系選擇形容詞。利用轉(zhuǎn)折關(guān)系選擇形容詞。解析：解析：我拿給他一個又一個玩具，他都不我拿給他一個又一個玩具，他都不“滿意滿意”。答案：答案： A44A.surprised Bhopeful Cpatient Dexcited答案答案利用上下文選擇形容詞。利用上下文選擇形容詞。解析：解析：我看到他突然變得很我看到他突然變得很“興奮興奮”；他發(fā)現(xiàn)了自己真；他發(fā)現(xiàn)了自己真正喜歡的：一個很大的錫鼓。正喜歡的：一個很大的錫鼓。答案：答案： D45A.after Buntil Cunless Dsince 答案答案考查時間狀語從句。考查時間狀語

29、從句。解析：解析：我也很高興我也很高興“直到直到”我想到我想到Tony的母親見到鼓的母親見到鼓時，會有怎樣的反應(yīng)。時，會有怎樣的反應(yīng)。答案：答案： B46A.shock Btrouble Cpeace Dtime答案答案根據(jù)生活常識解題。根據(jù)生活常識解題。解析：解析：可能數(shù)星期大家都不得可能數(shù)星期大家都不得“安寧安寧”。答案：答案： C47A.happily Beagerly Ccautiously Dquickly答案答案利用上下文選擇副詞。利用上下文選擇副詞。解析：解析：我我“很快很快”帶著帶著Tony走開，告訴他鼓太貴了。走開，告訴他鼓太貴了。答案：答案： D48A.on his own

30、 Bin his way Cnow and then Dmore or less答案答案考查介、副詞短語?？疾榻?、副詞短語。解析：解析：根據(jù)下文我沒有等到根據(jù)下文我沒有等到Tony可知，此處表示可知，此處表示“Tony請求獨(dú)自一人離開請求獨(dú)自一人離開(去到處看看去到處看看)”，故應(yīng)選，故應(yīng)選on his own。答案：答案： A49A.drag Brest Clay Dstep 答案答案根據(jù)生活常識解題。根據(jù)生活常識解題。解析：解析：趁此機(jī)會，我坐下來讓疼痛的腳趁此機(jī)會，我坐下來讓疼痛的腳“休息休息”一下。一下。答案：答案： B50A.ashamed Bangry Cworried Ddoub

31、tful答案答案 利用上下文選擇副詞。利用上下文選擇副詞。解析：解析：15分鐘過去了，但是仍然沒有分鐘過去了，但是仍然沒有Tony的蹤影。我開的蹤影。我開始始“著急著急”了，站起來去找他。了，站起來去找他。答案：答案： C51A.about Bto Cat Dacross 答案答案利用上下文考查介詞與動詞的搭配。利用上下文考查介詞與動詞的搭配。解析：解析：她無助地她無助地“四處尋找四處尋找”，然后指出有如此多的身穿，然后指出有如此多的身穿灰色套裝的小男孩?；疑籽b的小男孩。look about “四處尋找四處尋找”，符合語境。，符合語境。答案：答案： A52A.young ladies Bne

32、w customers Cloving parents Dsmall boys答案答案利用上下文語境解題。利用上下文語境解題。解析：解析：根據(jù)語境可知此處表示根據(jù)語境可知此處表示“有如此多的身穿灰色套裝的有如此多的身穿灰色套裝的小男孩小男孩”，故用，故用small boys。答案：答案： D53A.figure Bactor Cman Ddoll 答案答案考查名詞詞義辨析?？疾槊~詞義辨析。解析：解析：我正準(zhǔn)備離開的時候，突然見到一個奇怪的我正準(zhǔn)備離開的時候，突然見到一個奇怪的“人人物物”，身穿奇怪的橘黃色衣服。，身穿奇怪的橘黃色衣服。答案：答案： A 54A.on time Bat once

33、 Cjust now Donce again答案答案利用上下文考查介、副詞短語。利用上下文考查介、副詞短語。解析：解析： at once “立即，馬上立即，馬上”，符合語境。，符合語境。答案：答案： B 55A.policeman Bspaceman Ccaveman Dpostman 答案答案利用前文信息解題。利用前文信息解題。解析：解析：根據(jù)前文的關(guān)鍵信息根據(jù)前文的關(guān)鍵信息“.had a cavemans axe(斧子斧子) .”可知答案?？芍鸢?。答案：答案： C 1了解文章的結(jié)構(gòu)形式。通常為了敘述方便，作者會按時間了解文章的結(jié)構(gòu)形式。通常為了敘述方便，作者會按時間 先后順序或空間順序等

34、方式來安排情節(jié)和內(nèi)容，其優(yōu)點(diǎn)是先后順序或空間順序等方式來安排情節(jié)和內(nèi)容，其優(yōu)點(diǎn)是條理清楚、層次分明，讀者也較容易理解和接受。但是有條理清楚、層次分明，讀者也較容易理解和接受。但是有時為了突出某個情節(jié)或?yàn)榱嗽黾娱喿x趣味，或?yàn)榱似渌繒r為了突出某個情節(jié)或?yàn)榱嗽黾娱喿x趣味，或?yàn)榱似渌康?，作者可能會采用插敘甚至倒敘的寫作手法。如以上例的，作者可能會采用插敘甚至倒敘的寫作手法。如以上例文中采用了插敘的方法敘述了去年和前年給侄子買禮物的文中采用了插敘的方法敘述了去年和前年給侄子買禮物的情況用以說明今年想讓侄子自己挑選禮物。情況用以說明今年想讓侄子自己挑選禮物。 2明確作者的寫作目的。就事論事肯定不是記敘

35、的目的，明確作者的寫作目的。就事論事肯定不是記敘的目的，而是通過敘述闡明一個道理。只有心中有了目的，在情而是通過敘述闡明一個道理。只有心中有了目的，在情節(jié)選擇和細(xì)節(jié)描寫上才會作出合理的安排。以上例文作節(jié)選擇和細(xì)節(jié)描寫上才會作出合理的安排。以上例文作者想通過給侄子買禮物的經(jīng)歷告訴人們給孩子買禮物并者想通過給侄子買禮物的經(jīng)歷告訴人們給孩子買禮物并不是一件容易的事。不是一件容易的事。 3知曉文章所記敘的幾大要素。為了使讀者清楚地了解知曉文章所記敘的幾大要素。為了使讀者清楚地了解一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)局，作者就有必要在記敘文中一件事的起因、經(jīng)過和結(jié)局，作者就有必要在記敘文中將事件、人物、時間、地點(diǎn)、原

36、因和結(jié)果等要素講清楚。將事件、人物、時間、地點(diǎn)、原因和結(jié)果等要素講清楚。這六個要素是記敘文的基本組成部分，一般不能缺少。這六個要素是記敘文的基本組成部分，一般不能缺少。弄清了這六個要素，基本上就理解了整篇文章。弄清了這六個要素，基本上就理解了整篇文章。4弄清文章是以第幾人稱的視角展開記敘的。通常英語記敘弄清文章是以第幾人稱的視角展開記敘的。通常英語記敘 文展開記敘的視角有兩個：第一人稱和第三人稱。以上例文展開記敘的視角有兩個：第一人稱和第三人稱。以上例 文用了第一人稱從文用了第一人稱從“參與者參與者”的角度進(jìn)行記敘，讀者可從的角度進(jìn)行記敘，讀者可從 字里行間感受到作者的態(tài)度和情感。用第三人稱就是以字里行間感受到作者的態(tài)度和情感。用第三人稱就是以 “觀察者觀察者”的身份展開敘述，作者的語氣比較客觀，與讀者的身份展開敘述，作者的語氣比較客觀，與讀者 保持著一定的距離，使讀者的注意力更多集中在故事本保持著一定的距離，使讀者的注意力更多集中在故事本 身。了解了作者的寫作角度有助于我們走進(jìn)作者的思維，深身。了解了作者的寫作角度有助于我們走進(jìn)作者的思維，深 入理解文章的意義。入理解文章的意義。