《高考語(yǔ)文語(yǔ)基語(yǔ)用復(fù)習(xí)表格轉(zhuǎn)換題》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文語(yǔ)基語(yǔ)用復(fù)習(xí)表格轉(zhuǎn)換題（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、語(yǔ)基語(yǔ)用復(fù)習(xí) 圖表轉(zhuǎn)換題圖表轉(zhuǎn)換題 圖表的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表圖表的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格轉(zhuǎn)化為直觀的信息，來(lái)展現(xiàn)某種變化，進(jìn)行格轉(zhuǎn)化為直觀的信息，來(lái)展現(xiàn)某種變化，進(jìn)行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。 圖表解答題就是要求考生將圖表中相關(guān)信息，圖表解答題就是要求考生將圖表中相關(guān)信息，用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，它主要考查考生對(duì)語(yǔ)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，它主要考查考生對(duì)語(yǔ)言的概括提煉能力。言的概括提煉能力。 圖表圖表轉(zhuǎn)換類(lèi)試題大致有四類(lèi)（圖表）：轉(zhuǎn)換類(lèi)試題大致有四類(lèi)（圖表）： 表格表格閱讀概括題，閱讀概括題，線形或柱形圖表線形或柱形圖表閱讀概括閱讀概括題，題，結(jié)
2、構(gòu)圖表結(jié)構(gòu)圖表概括題，概括題，餅式圖表餅式圖表閱讀概括題。閱讀概括題。題目設(shè)置主要有題目設(shè)置主要有概括信息概括信息、總結(jié)規(guī)律（特點(diǎn)）總結(jié)規(guī)律（特點(diǎn)）、推出結(jié)論推出結(jié)論、提出建議提出建議等。等。第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖表關(guān)注圖表題目題目、表頭表頭，把握，把握?qǐng)D表圖表大主題或方向大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特（比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式點(diǎn)），坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況
3、，流程圖要抓住圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果（四個(gè)注意）（四個(gè)注意） 重視數(shù)據(jù)變化重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題，這可能正是圖表的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。這可能正是圖表的關(guān)鍵處，也是得到觀點(diǎn)的源頭。 注意圖表細(xì)節(jié)注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下。圖表下“注注”等細(xì)節(jié)起提示作用。等細(xì)節(jié)起提示作用。 把握考題要求把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題目放矢；考題要求往往對(duì)
4、內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。要求和圖標(biāo)信息，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。 簡(jiǎn)要?dú)w納概括簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)。解答前，正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有容的相互聯(lián)系，從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系，再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù)句式、字?jǐn)?shù)) 歸納概括，就符合簡(jiǎn)答要求了。歸納概括，就符合簡(jiǎn)答要求了。 注意在表達(dá)中注意在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是在反映。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí)，事物變化或規(guī)律時(shí)，選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有趨
5、勢(shì)的，可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)增長(zhǎng)(加加)了了”“”“增加增加到到”“”“增長(zhǎng)了增長(zhǎng)了倍倍”，“與同期相比，增長(zhǎng)與同期相比，增長(zhǎng)”等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有等；表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有 “減少了減少了”“”“減減少到少到”“”“減少了減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用，但其后不能用倍數(shù)。又如倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念：表示程度范圍的概念：“近一半近一半(接近接近50%)”“大部分大部分(比例約在比例約在55%70%)”“絕大絕大多數(shù)多數(shù)(比例占比例占70%以上以上)”“所有所有”“”“約幾成約幾成”等等?！?012湖北潛江仙桃天門(mén)三校聯(lián)考】閱讀下面關(guān)于新湖北潛江仙桃天門(mén)三校聯(lián)考】
6、閱讀下面關(guān)于新生代農(nóng)民工（生代農(nóng)民工（1980年后出生）和傳統(tǒng)農(nóng)民工年后出生）和傳統(tǒng)農(nóng)民工(1980年前年前出生）受教育水平比較表，請(qǐng)就新生代農(nóng)民工的突出出生）受教育水平比較表，請(qǐng)就新生代農(nóng)民工的突出特點(diǎn)和二者的共同問(wèn)題各寫(xiě)出一條結(jié)論。（特點(diǎn)和二者的共同問(wèn)題各寫(xiě)出一條結(jié)論。（4分）分）受教育水平受教育水平比例比例新生代農(nóng)民工新生代農(nóng)民工傳統(tǒng)農(nóng)民工傳統(tǒng)農(nóng)民工小學(xué)及以下小學(xué)及以下0.40.46.66.6初中初中32.432.444.444.4高中高中24.024.025.425.4中專(zhuān)（或職高）中專(zhuān)（或職高）17.817.811.211.2大專(zhuān)（或高職）及以上大專(zhuān)（或高職）及以上25.325.31
7、2.512.5【答案【答案】（1）新生代農(nóng)民工較之傳統(tǒng)農(nóng)民工，受教育時(shí)間普遍較長(zhǎng)。（或“受教育水平普遍較高”。）（2分）（2）無(wú)論是新生態(tài)農(nóng)民工還是傳統(tǒng)農(nóng)民工，接受專(zhuān)業(yè)教育（或“職業(yè)教育”）的比例都相對(duì)較低。（2分）受教育水平受教育水平比例比例新生代農(nóng)民工新生代農(nóng)民工傳統(tǒng)農(nóng)民工傳統(tǒng)農(nóng)民工小學(xué)及以下小學(xué)及以下0.40.46.66.6初中初中32.432.444.444.4高中高中24.024.025.425.4中專(zhuān)（或職高）中專(zhuān)（或職高）17.817.811.211.2大專(zhuān)（或高職）及以上大專(zhuān)（或高職）及以上25.325.312.512.5(2011東北師大附中模擬東北師大附中模擬)下面是一份某
8、市建筑行業(yè)下面是一份某市建筑行業(yè)瓦工需求狀況的資料，請(qǐng)根據(jù)這份資料的內(nèi)容，概瓦工需求狀況的資料，請(qǐng)根據(jù)這份資料的內(nèi)容，概括出兩點(diǎn)結(jié)論。括出兩點(diǎn)結(jié)論。(每點(diǎn)不超過(guò)每點(diǎn)不超過(guò)20個(gè)字個(gè)字)(6分分) 年份年份2009201020112012(預(yù)計(jì)預(yù)計(jì))2013(預(yù)預(yù)計(jì)計(jì))瓦工需求人瓦工需求人數(shù)數(shù)(萬(wàn)人萬(wàn)人)58.112.214.518.8欲就業(yè)瓦工欲就業(yè)瓦工人數(shù)人數(shù)(萬(wàn)人萬(wàn)人)4.88.314.117.923.6答案：答案：瓦工的需求人數(shù)與欲就業(yè)人數(shù)都在逐瓦工的需求人數(shù)與欲就業(yè)人數(shù)都在逐年上升；年上升；(3分分)從目前情況看，已經(jīng)供過(guò)于求，從目前情況看，已經(jīng)供過(guò)于求，預(yù)計(jì)這種情形還將持續(xù)下去。預(yù)計(jì)
9、這種情形還將持續(xù)下去。(3分分)(其他答案如其他答案如合乎情理，可酌情給分合乎情理，可酌情給分) (2010山東臨沂診斷測(cè)試山東臨沂診斷測(cè)試)下面的圖表是下面的圖表是2009年中年中國(guó)網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查報(bào)告國(guó)網(wǎng)上購(gòu)物調(diào)查報(bào)告中關(guān)于中關(guān)于“單次最高網(wǎng)購(gòu)金額單次最高網(wǎng)購(gòu)金額”的調(diào)查情況。請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段的調(diào)查情況。請(qǐng)根據(jù)圖表反映的情況，補(bǔ)充下面文段中空缺的內(nèi)容，使上下文語(yǔ)意連貫。中空缺的內(nèi)容，使上下文語(yǔ)意連貫。(4分分)注注老用戶(hù)指老用戶(hù)指2008年之前就開(kāi)始網(wǎng)上購(gòu)年之前就開(kāi)始網(wǎng)上購(gòu)物的用戶(hù)，新用戶(hù)指物的用戶(hù)，新用戶(hù)指2008年之后的用戶(hù)。年之后的用戶(hù)。新用戶(hù)中單次最高網(wǎng)購(gòu)金額不足新用
10、戶(hù)中單次最高網(wǎng)購(gòu)金額不足200元的用戶(hù)所占的比例元的用戶(hù)所占的比例超過(guò)超過(guò)50%，而老用戶(hù)中單次最高網(wǎng)購(gòu)金額不足，而老用戶(hù)中單次最高網(wǎng)購(gòu)金額不足200元的用元的用戶(hù)所占的比例不到戶(hù)所占的比例不到21%，這說(shuō)明，這說(shuō)明(1)_。調(diào)查同時(shí)顯示，新老網(wǎng)民網(wǎng)上購(gòu)物的金額集中在調(diào)查同時(shí)顯示，新老網(wǎng)民網(wǎng)上購(gòu)物的金額集中在201500元，新用戶(hù)單次網(wǎng)購(gòu)金額超過(guò)元，新用戶(hù)單次網(wǎng)購(gòu)金額超過(guò)2000元的也只有元的也只有4.6%，這說(shuō)明這說(shuō)明(2)_。新用戶(hù)中單次最高網(wǎng)購(gòu)金額不足新用戶(hù)中單次最高網(wǎng)購(gòu)金額不足200元的用戶(hù)所占的元的用戶(hù)所占的比例超過(guò)比例超過(guò)50%，而老用戶(hù)中單次最高網(wǎng)購(gòu)金額不足，而老用戶(hù)中單次最高網(wǎng)
11、購(gòu)金額不足200元的用戶(hù)所占的比例不到元的用戶(hù)所占的比例不到21%，這說(shuō)明，這說(shuō)明(1)_。調(diào)查同時(shí)顯示，新老網(wǎng)民網(wǎng)上購(gòu)物。調(diào)查同時(shí)顯示，新老網(wǎng)民網(wǎng)上購(gòu)物的金額集中在的金額集中在201500元，新用戶(hù)單次網(wǎng)購(gòu)金額超過(guò)元，新用戶(hù)單次網(wǎng)購(gòu)金額超過(guò)2000元的也只有元的也只有4.6%，這說(shuō)明（，這說(shuō)明（2）_ 。答案：答案：(1)網(wǎng)購(gòu)經(jīng)網(wǎng)購(gòu)經(jīng)驗(yàn)越多的用戶(hù)越敢驗(yàn)越多的用戶(hù)越敢在網(wǎng)上花錢(qián)在網(wǎng)上花錢(qián)(2分分)(2)網(wǎng)上購(gòu)物還處網(wǎng)上購(gòu)物還處于發(fā)展期于發(fā)展期(2分分) (2010廣東高考廣東高考)近代西方社會(huì)發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動(dòng)近代西方社會(huì)發(fā)展史表明，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心的中心(數(shù)學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就數(shù)
12、學(xué)史上的代表人物及他們的突出成就)在地在地理上總是與當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心大致吻理上總是與當(dāng)時(shí)政治、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的中心大致吻合。請(qǐng)根據(jù)以下圖表所示的情況，補(bǔ)充下面文段中合。請(qǐng)根據(jù)以下圖表所示的情況，補(bǔ)充下面文段中A、B處空缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意處空缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)意連貫。連貫。(6分分)從從15世紀(jì)開(kāi)始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌世紀(jì)開(kāi)始，數(shù)學(xué)活動(dòng)的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命重心的轉(zhuǎn)移而芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級(jí)革命重心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期，伽利略在歐洲不同國(guó)家之間轉(zhuǎn)移。文藝復(fù)興時(shí)期，伽利
13、略等人天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到了等人天文計(jì)算的成就標(biāo)志著數(shù)學(xué)活動(dòng)中心轉(zhuǎn)移到了意大利；意大利；A（這個(gè)活動(dòng)中心）（這個(gè)活動(dòng)中心） ；B （數(shù)學(xué)活動(dòng)中心）。（數(shù)學(xué)活動(dòng)中心）。 答案：答案：(示例示例)A.（這個(gè)活動(dòng)中心）（這個(gè)活動(dòng)中心）17世紀(jì)轉(zhuǎn)移到了資世紀(jì)轉(zhuǎn)移到了資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國(guó)，這時(shí)牛頓創(chuàng)立了微積分，牛產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)期的英國(guó)，這時(shí)牛頓創(chuàng)立了微積分，牛頓學(xué)派誕生了頓學(xué)派誕生了(內(nèi)容準(zhǔn)確內(nèi)容準(zhǔn)確2分，語(yǔ)言表述分，語(yǔ)言表述1分分)B進(jìn)入進(jìn)入18世紀(jì)，在大革命影響下的法國(guó)，蒙日提出世紀(jì)，在大革命影響下的法國(guó)，蒙日提出了微分幾何，形成了蒙日學(xué)派，法國(guó)成為了（數(shù)學(xué)活了微分幾何，形成了蒙日
14、學(xué)派，法國(guó)成為了（數(shù)學(xué)活動(dòng)中心）動(dòng)中心）(內(nèi)容準(zhǔn)確內(nèi)容準(zhǔn)確2分，語(yǔ)言表述分，語(yǔ)言表述1分分)(1)由圖表得出結(jié)論：由圖表得出結(jié)論：_(2)針對(duì)結(jié)論提出建議：針對(duì)結(jié)論提出建議： _ 答案：答案：(1)動(dòng)畫(huà)節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動(dòng)畫(huà)片動(dòng)畫(huà)節(jié)目收視成為少兒節(jié)目主流；動(dòng)畫(huà)片來(lái)源，日本一家獨(dú)大。來(lái)源，日本一家獨(dú)大。(每個(gè)要點(diǎn)每個(gè)要點(diǎn)1分，共分，共2分分) (2)精選動(dòng)畫(huà)片，啟迪少兒心智；打造國(guó)產(chǎn)動(dòng)精選動(dòng)畫(huà)片，啟迪少兒心智；打造國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)精品。畫(huà)精品。(2分分) (1)由圖表得出結(jié)論：由圖表得出結(jié)論：_(2)針對(duì)結(jié)論提出建議：針對(duì)結(jié)論提出建議： _ 搜智調(diào)查機(jī)構(gòu)聯(lián)合中國(guó)民意調(diào)查網(wǎng)對(duì)京、滬、穗、深、搜智調(diào)
15、查機(jī)構(gòu)聯(lián)合中國(guó)民意調(diào)查網(wǎng)對(duì)京、滬、穗、深、蓉五個(gè)城市的市民進(jìn)行了一項(xiàng)電話抽樣民意調(diào)查，共收蓉五個(gè)城市的市民進(jìn)行了一項(xiàng)電話抽樣民意調(diào)查，共收集有效樣本集有效樣本1550個(gè)，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言完個(gè)，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言完成下列各題。成下列各題。(4分分)(1)概括此圖表顯示概括此圖表顯示的主要信息。的主要信息。(2分分)(2)除國(guó)家已規(guī)定的除國(guó)家已規(guī)定的春節(jié)、國(guó)慶等長(zhǎng)假春節(jié)、國(guó)慶等長(zhǎng)假節(jié)日外，你認(rèn)為哪節(jié)日外，你認(rèn)為哪個(gè)節(jié)日最應(yīng)該放長(zhǎng)個(gè)節(jié)日最應(yīng)該放長(zhǎng)假？談?wù)勀愕睦碛伞＜?？談?wù)勀愕睦碛伞?不超過(guò)不超過(guò)60個(gè)字個(gè)字)(2分分)答案：答案：(1)市民認(rèn)為最應(yīng)該放長(zhǎng)假的節(jié)日中，傳統(tǒng)節(jié)日春市
16、民認(rèn)為最應(yīng)該放長(zhǎng)假的節(jié)日中，傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)是首選，國(guó)慶、五一勞動(dòng)節(jié)分列第二、三位；節(jié)是首選，國(guó)慶、五一勞動(dòng)節(jié)分列第二、三位；(1分分)除除春節(jié)外，另一傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)呼聲最高。春節(jié)外，另一傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)呼聲最高。(1分分)(2)示例略。言之成理即可。示例略。言之成理即可。今年今年4月月12日，國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分日，國(guó)際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價(jià)格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。別就全球糧食價(jià)格飄升可能引發(fā)的后果發(fā)出預(yù)警。閱讀下面圖表，請(qǐng)你就我國(guó)糧食問(wèn)題寫(xiě)一條宜傳閱讀下面圖表，請(qǐng)你就我國(guó)糧食問(wèn)題寫(xiě)一條宜傳標(biāo)語(yǔ)（標(biāo)語(yǔ)（16字以?xún)?nèi)）。字以?xún)?nèi)）。 注：灰注：灰線為耕線為耕地面積，地面積，黑線為黑線為糧食產(chǎn)糧食產(chǎn)量。量。灰黑 【參考答案】國(guó)以糧為本，民以食為天；【參考答案】國(guó)以糧為本，民以食為天； 保護(hù)保護(hù)耕地，珍惜糧食；耕地，珍惜糧食； 手中有糧，心里不慌；手中有糧，心里不慌； 杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地；杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地； 糧食安全問(wèn)題糧食安全問(wèn)題應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴。應(yīng)當(dāng)警鐘長(zhǎng)鳴。
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