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1、《畫正多邊形》教學(xué)反思——logo語言
網(wǎng)絡(luò)
上個星期四在羅陽小學(xué)舉行了贛榆區(qū)的小學(xué)信息技術(shù)教研活動，這次教研活動主要內(nèi)容是小學(xué)logo語言教學(xué)研討會，我們四位老師以同課異構(gòu)的形式展示了pc logo軟件來指揮小海龜畫正多邊形和畫星星。說實話剛接到《畫正多邊形》這一課題的時候我覺得不知道該從什么地方入手，因為是新教材的內(nèi)容，網(wǎng)上可以參考的教學(xué)設(shè)計和課件很少那么可以觀摩的上課視頻就近乎沒有了，而且四位老師是同課異構(gòu)，那就可能會出現(xiàn)同的教學(xué)設(shè)計，相同的上課思路，怎樣上才能同一課型上出不同的風(fēng)格呢？這是我一直思考的問題。Logo語言是一種計算機語言，Logo語言強調(diào)創(chuàng)造性的探索而不是機械地記憶事
2、實，從而我感受到Logo語言的意義所在，明確了Logo語言的教學(xué)應(yīng)努力的方向。下面我就這次教研活動嘗試Logo語言的公開教學(xué)談?wù)勛约旱膸c認識吧。
一、興趣是最好的老師
計算機程序設(shè)計語言教學(xué)的成敗很大程度上取決于學(xué)生對計算機課的興趣。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是LOGO語言中的REPEAT命令，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過“探”這個過程，“悟”出Repeat重復(fù)命令的作用，以及重復(fù)次數(shù)和重復(fù)內(nèi)容之間的關(guān)系，同時讓學(xué)生可以利用掌握的重復(fù)命令來畫出其他規(guī)則圖形，既是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)也是思維能力的培養(yǎng)。為了能讓學(xué)生對此有興趣，教師在教學(xué)設(shè)計上要多動腦筋。相比前面的FD、BK、RT、LT等命令，Repeat這個命令比
3、較抽象！怎么把抽象的命令形象化，讓學(xué)生容易理解，教學(xué)中我首先讓兩個同學(xué)配合做游戲完成小海龜?shù)倪\動軌跡，一個學(xué)生下命令，另外一個同學(xué)按命令行走，通過學(xué)生自己做動作來親臨感受小海龜?shù)倪\動軌跡，使編程語言形象化。教學(xué)中注意做好難點的鋪墊，使得難點迎刃而解。如在學(xué)生繪制出正四邊形后，提問：小海龜重復(fù)了幾次，每次旋轉(zhuǎn)了多少度？小海龜一共走了多少度？學(xué)生邊回答我邊板書。在繪制正三邊形時，學(xué)生就明白了小海龜重復(fù)了三次，個別聰明的學(xué)生就與正四邊形的內(nèi)容對比的看，一個學(xué)生回答出來了，其他學(xué)生也就由迷惑到豁然開朗了小海龜每次旋轉(zhuǎn)了120度。教學(xué)中我以觀察為主，對比為輔，精心設(shè)計了表格，表格式的板書使得學(xué)生的對比觀
4、察思路更加的清晰。在教學(xué)評價中我沒有采用以往單一評價，而是采用讓每個小組的小海龜爬樓梯的形式，哪個小組表現(xiàn)的最好就是冠軍小組，小海龜貼近本節(jié)課的內(nèi)容又可以提高學(xué)生的合作精神和集體榮譽感，通過這樣一些環(huán)節(jié)，課堂收到的效果往往事半功倍。
二、動手操作，探索規(guī)律
學(xué)生在繪制正七邊形時，由于正七邊形特殊，360除以7除不盡，同學(xué)們只是求一個近似值怎么辦？這時有個同學(xué)說了可以用旋轉(zhuǎn)公式360/7作為小海龜?shù)男D(zhuǎn)的角度，從而悟出正多邊形的畫法：
Repaet 邊數(shù) [FD 邊長 RT 360/邊數(shù)]
三、重視生成，提高應(yīng)變能力
1．在繪制正七邊形時，沒有太扎實，學(xué)生按我引導(dǎo)的方法繪制出正七邊形
5、后，我讓學(xué)生繪制出正九邊形，學(xué)生仍然把小海龜?shù)拿看涡D(zhuǎn)的角度計算出來，而不是我想象中的360/9。在這一環(huán)節(jié)中，如果我讓學(xué)生繪制完正七邊形后，再繪制正十九邊形，可能效果會更好一些。
2．在課堂結(jié)束，我讓學(xué)生談收獲時，學(xué)生們紛紛發(fā)言，都說學(xué)會了正多邊形的繪制方法。我想升華本課，讓學(xué)生談自己的感受，本意是讓學(xué)生評價自己很棒，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，更喜歡logo語言愛上信息課。但一個學(xué)生卻站起來什么都不說。這是課前沒想到的事情，我一下子愣了，就讓這學(xué)生坐下，讓另外一個學(xué)生談收獲和感受?，F(xiàn)在回想，這個地方處理不好。如果當時我讓這名學(xué)生再看看自己的作品，說說自己的進步，然后再引導(dǎo)學(xué)生說說自己的感受，可能效果會更好。
總之，這節(jié)課我和學(xué)生都成長了許多，教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗的機會，給予孩子積極的評價，讓他們體驗成功的喜悅，展示學(xué)生作品，給學(xué)生展示才能的機會，增強了學(xué)生自信心。
《畫正多邊形》反思
