《保護環(huán)境,保護我們的家園!》研究性學習設計方案

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1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流 《保護環(huán)境,保護我們的家園!》研究性學習設計方案 .....精品文檔...... 《保護環(huán)境，保護我們的家園！》 研究性學習設計方案 研究課題名稱： 《保護環(huán)境，保護我們的家園！》 設計者姓名 盧文強 所在學校 沙田鎮(zhèn)中心小學 所教年級 三年級 研究學科 語文 聯(lián)系電話 電子郵件 一、課題背景、意義及介紹 1、背景說明（怎么會想到本課題的）： 因為現(xiàn)在社會環(huán)境污染太大，垃圾成堆，濃煙滾滾，這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只

2、有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？因此我就想到了這個課題。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）： 可以教育學生對現(xiàn)實生活的認識，感悟，激起他們對所關注的環(huán)保問題并通過自己的感官獲得更直觀的印象和更深入的了解，增強學生保護環(huán)境的意識。 3、課題介紹 本次研究性學習的選題與大自然及現(xiàn)實生活有密切相關，讓孩子們在課程研究的活動過程中，培養(yǎng)觀察、應用、表達、欣賞的綜合性語文能力，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的情感，并通過網(wǎng)上查找、調查訪問、成果展示等方式，提高學生自主學習能力、合作研究能力和積累應用能力。 二、研究性學習的教學目標（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆

3、目標分類法）進行研究性學習的教學目的和方法的闡述） 知識與技能： 1、根據(jù)實際情況，對如何保護環(huán)境的問題進行分析與討論。 2、能運用已學的知識與方法，對生活中的環(huán)境污染問題提出不同的解決方法。 過程與方法： 1、通過采訪、調查、拍攝、書法、詩歌朗誦等活動，鍛煉學生的綜合能力。 2、通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能寫出活動記錄和總結報告。 3、通過小組合作學習、實地考查，初步學會如何與人交流、與人協(xié)作。 情感態(tài)度與價值觀： 1、引導學生積極參與對環(huán)境的調查訪問活動，并大膽發(fā)表自己的想法。 2、通過參與研

4、究學習實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，增強學生的環(huán)保意識。 3、通過研究性學習活動，增強學生相互關心、團結協(xié)作的集體精神。 思維導學圖如下： 三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。） 小學三年級的學生是兒童成長的一個關鍵期，他們喜歡對自己感興趣的事物進行分析，求知欲強，思維活躍，他們善于探索、敢于質疑、勇于創(chuàng)新，知識增長速度快，三年級學生已經有了一定的合作意識，但是如何科學合理的分工，孩子們還難以處理，因此本次研究要強調學會分工與合作，并對存在困難的小組提供相應的幫助策略。 四、研究的問題、內容和方法（課

5、題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究、采用什么研究方法來達成這一目標） 課題研究所要解決的主要問題是： 1、讓學生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴重性。 2、如何使學生了解保護環(huán)境的重要性。 3、學會做一些保護環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護環(huán)境的宣傳）。 4、養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為習慣，能積極參與力所能及的保護環(huán)境的公益活動。 通過以上內容的研究來達成這一目標： 1、經歷調查訪問的實踐活動，讓學生深刻了解到環(huán)境污染的嚴重性。 2、通過對保護環(huán)境的研究性學習，讓學生深刻感受到保護環(huán)境的重要性。 3、經歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問

6、題、解決問題的研究過程，初步學會探究學習的方法，能寫出活動記錄和總結報告。 4、通過保護環(huán)境的實踐活動，讓學生形成養(yǎng)成習慣，積極為保護我們的家園而奉獻自己的一分力量。 五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 因為每個學生的預期成果都不相同，那么他們的表現(xiàn)形式也不會相同。有的是調查研究、有的是詩歌朗誦、有的是作文評比、有的是圖畫展覽、有的是攝影大賽、有的是實物數(shù)據(jù)，還有的是小組作業(yè)……他們分別把自己的最優(yōu)秀的作品與同學一起分享。 六、資源準備 多媒體教室、多媒體課件、有關環(huán)境污染和優(yōu)美的

7、風景圖片、環(huán)保廣告語輔助研究的量表和樣張等。 學生自備的資源：筆、紙、相機、攝像機、手抄報、書法、宣傳標語等。 七、研究性學習的階段設計 研究性學習的階段 學生活動 教師活動 起止時間 第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法） 1、認真聽取課題介紹。 2、接觸、討論問題。 3、學習了解本次研究性學習活動的步驟、方法、要求。 1、呈現(xiàn)有關環(huán)境污染和優(yōu)美的風景圖片，激發(fā)學生研究的興趣。 2、介紹本次研究學習的任務和目標。 3、組織學生就問題談感受，解決問題。 2課時 第二階段 課題準備階段 提出和選擇課

8、題 1、討論要比較全面地認識到保護環(huán)境中的問題，那些才是保護環(huán)境中的最重要的問題。 2、經過師生的共同討論，確定研究主題，比如：1）、環(huán)境污染只要在哪些方面。2）、如何才能喚起大家都來保護環(huán)境。3）、我是保護環(huán)境的“智慧之星”4）、保護地球，保護環(huán)境。 1、組織學生討論。 2、與學生一起篩選課題，確定研究的課題。 4課時 成立課題組 1、學生根據(jù)自己的專長和喜好確定自己的選題，并根據(jù)選題形成小組。 2、根據(jù)主題形成小組，小組員民主選定組長， 3、學習討論小組合作學習評價量規(guī)。 1、進行分組指導，介紹小組成立的原則、分工的技巧，幫助學生建立學習小組，同時也幫助個

9、別同學加入學習小組。 2、制訂合作學習規(guī)則（或者合作學習評價量規(guī)）提供給學生。 3、組織、指導學生的小組討論、小組成員分工。 形成小組實施方案 1、各小組根據(jù)分工制定研究計劃，分配研究時間，細分研究內容，制作調查表，預定成果等。 2、小組內部討論、交換意見，寫開題報告，并給老師和全班同學匯報研究方案。 1、設計“研究方案”模版，為學生制訂研究方案提供指引。 2、設計成果展示模板，為學生展示研究結果提供指引。 3、組織開題報告和評審工作。 4、為學生提供研究結果的評價量規(guī)表 5、設計網(wǎng)站模板，為學生上傳資料作準備。 第三階段：課題實

10、施階段 1、收集資料，調查實踐。2、研究過程中要拍好照片。3、引導學生寫好研究學習心得。4、全班組織一次經驗交流，每個小組進行總結，交流經驗。 1、指導學生實施各個階段的活動。2、定時了解每個實踐活動的成果。3、及時跟蹤了解各小組活動的情況。 一個星期 八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見） 研究性學習過程是不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。本次實踐活動是成功的，學生在活動中，各方面都有不同程度地提高，視野開闊了，知識豐富了，觀察分析能力、合作學習能力、動手操作能力、閱讀寫作能力等都得到了提高，同時學生的思想情感也得到了升華。學生在與人合作方法上表現(xiàn)得不太理想，還需要加強，有待在以后的研究性學習活動中繼續(xù)改進。 希望同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個保護環(huán)境的宣傳者和實踐者。只要每人獻出一點愛，我們的世界