《奇妙的效果》教學(xué)設(shè)計培訓(xùn)講學(xué)

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1、 《奇妙的效果》教學(xué) 設(shè)計 北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材 第六冊第一課 《奇妙的效果》 教學(xué)設(shè)計 一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)。 本課屬于第三學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。結(jié)合《課標(biāo)》，本課體現(xiàn)了“學(xué)習(xí) 使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果”的要求。結(jié)合本課研究油水分離法的內(nèi) 容，教學(xué)的設(shè)計應(yīng)重視對學(xué)生探究意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，以及對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí) 興趣的激發(fā)和延續(xù)。教學(xué)

2、方式有探究、體驗(yàn)、講授等，適當(dāng)運(yùn)用多媒體設(shè)備促進(jìn) 教學(xué)的實(shí)效性。 二、教學(xué)背景分析。 （一）教材分析。 課題及課時概述—— 《奇妙的效果》一課，是人美版教材第六冊的第一課，屬于 “造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)初步了解油水分離法的原理， 并嘗試運(yùn)用油畫棒與水彩顏色配合進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。本課教學(xué)預(yù)計用 2 課時完成， 第一課時以“了解油水分離法的原理、初步探究和體驗(yàn)繪畫過程、總結(jié)操作步驟 和要點(diǎn)”為主，第二課時以“運(yùn)用油水分離法原理，結(jié)合總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)方法進(jìn)行繪畫 創(chuàng)作”為主。本

3、教學(xué)設(shè)計主要介紹的是第一課時。 知識體系分析—— 油畫棒具有顏色豐富、色澤艷麗、線條厚重、便于大面積涂色 等特點(diǎn)，在本課之前，油畫棒一直是學(xué)生最基本的繪畫工具之一。在第一冊第一 課《涂涂畫畫》中，學(xué)生對各種繪畫用具有了初步的認(rèn)識和感受，其中包括水彩 顏色。但正式將水彩色與色彩知識相聯(lián)系，是在第五冊的第一課《色彩滴染》 中，在與《美麗的染紙》、《四季》兩課共同組成的色彩單元中，學(xué)生通過學(xué) 習(xí)，認(rèn)識并使用了透明水色、水彩顏料、水粉顏料等工具，初步感受了它們各自 的特點(diǎn)和之間的區(qū)別。 本冊地位分析—— 本課與

4、第二課《色彩斑斕的窗戶》、第三課《畫民間玩具》的 關(guān)系，體現(xiàn)在共同組成了本冊的色彩單元。但本課的重點(diǎn)體現(xiàn)在對油水分離法的 掌握上，本課在色彩知識學(xué)習(xí)過程中的地位，體現(xiàn)在繪畫工具的進(jìn)步和繪畫方式 的變革上。 （二）學(xué)情分析。 學(xué)生基礎(chǔ)分析—— 本課出現(xiàn)在三年級的第二學(xué)期，學(xué)生處于第二學(xué)段。通過以往 的學(xué)習(xí)，學(xué)生對油畫棒工具的使用比較熟悉，對透明水色、水彩、水粉等繪畫工 具有初步認(rèn)識，了解了三原色、三間色等色彩知識。大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有比 較濃厚的興趣，并且具備良好的繪畫習(xí)慣。 可能遇到問題——

5、 急于看到油水分離的效果，忽視油畫棒繪畫表現(xiàn)的重要性，忽 視構(gòu)圖飽滿、線條優(yōu)美等要求，造成作業(yè)效果不佳。 三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。 （一）教學(xué)目標(biāo)。 知識與技能：初步學(xué)習(xí)油水分離的知識，了解簡單原理，初步掌握用油水分離方 法作畫的方法。 過程與方法：通過欣賞、探究、實(shí)踐的過程，使用分析比較的方法，感受油水分 離法的形式美感，激發(fā)創(chuàng)新思維。 情感態(tài)度價值觀：善于發(fā)現(xiàn)和研究生活中的科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情 感，延續(xù)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。 （二）教學(xué)重點(diǎn)。 分析油水分

6、離的原理，體驗(yàn)油水分離畫法。 （三）教學(xué)難點(diǎn)。 探究用油水分離法繪畫的方法和要點(diǎn)。 四、教學(xué)過程與資源設(shè)計。 （一）課前準(zhǔn)備。 教師準(zhǔn)備： 調(diào)試好多媒體設(shè)備，準(zhǔn)備好課件、范畫、演示用紙、油畫棒、稀釋的 透明水色或水彩色（黑、綠、藍(lán)）、美術(shù)書等。 學(xué)生準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備美術(shù)書、紙張、油畫棒，小組準(zhǔn)備好稀釋的透明水色或水彩色 （黑、綠、藍(lán)），并按要求有秩序擺放。 （二）導(dǎo)入新課。 談話導(dǎo)入： 老師想給同學(xué)們變一個魔術(shù)。你們想不想看。 出示課件： 播放《美麗的魚》的課件，同時指

7、導(dǎo)學(xué)生觀察魚的形狀和圖案。 談話激趣： 當(dāng)我看到這些奇異美麗的魚兒時，我特別興奮，回來馬上就畫了一幅 畫，你們想欣賞我的作品嗎？ 出示范畫： 用白色油畫棒在白色的紙上畫出圖案，遠(yuǎn)看是一幅空白的畫面。 學(xué)生感到奇怪。 教師演示涂背景色（藍(lán)色）的過程，呈現(xiàn)出美麗海底的畫面。 板書課題： 學(xué)生說出自己的感受，感到奇妙、神奇等。 教師板書課題——奇妙的效果（第一節(jié)） 【本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖】 學(xué)生在第四冊第十一課《海洋館》的學(xué)習(xí)中，有關(guān)于魚類的 造型表現(xiàn)內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用線條表現(xiàn)熱帶魚豐富的圖案，創(chuàng)新思維得

8、到鍛煉， 畫面具有一定裝飾效果。結(jié)合本節(jié)課“使用線描的方法，表現(xiàn)出魚漂亮的花紋”的 作業(yè)要求，利用舊知導(dǎo)入新課，既是一種有效的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化，同時達(dá)到提升作業(yè) 效果的目的。教師通過演示作品呈現(xiàn)的過程，讓學(xué)生清楚地看到作品的前后變 化，感受到油水分離法的奇妙，有效激趣，揭示課題。 （三）講授新課。 原理探究：提問： “誰能說出其中的奧秘？” 小組探究： 為了便于學(xué)生觀察，發(fā)給各小組各一幅同樣效果的畫，同 時請一兩名學(xué)生到前面來觀察。學(xué)生 通過觀察和小組合作探究，能夠說出一部分原理。

9、 提問：教師可根據(jù)學(xué)生發(fā)言繼續(xù)提問：“為什么油畫棒的筆跡不會被 水彩顏色蓋住呢？” 原理揭示： 教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，對原理進(jìn)行闡釋說明——油畫棒中含 有生亞麻油等油性成分，水與油不相 溶，所以沒被油畫棒畫過的紙會吸收水分，形成背景，被油畫棒畫過 的部分不吸水會顯露出來。運(yùn)用這種 方法繪畫，叫做“油水分離法”。 板書：油水分離法 【本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖】 教師組織小組合作近距離觀察油水分離作品，通過提問引導(dǎo) 學(xué)生探究原理，這一過程鍛煉了學(xué)生觀察和思考的能力，培養(yǎng)了學(xué)生小組合作探 究的能

10、力。用科學(xué)性的語言介紹油水分離的原理，并板書強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 畫法探究： 1、關(guān)于顏色的探究。 提問：除了白色油畫棒，還可以用其他顏色嗎？除了藍(lán)色的背景，其他顏色的背景可以嗎？ 指導(dǎo)看書 ：第 2 頁，學(xué)生欣賞書上作品，并發(fā)表意見：可以用其他顏色的油畫棒，背景色也可以是其他 顏色。 出示范畫： 內(nèi)容與書上的相同，只是顏色不同。主體物與背景顏色差不多，畫面效果不好。 提問：在顏色的搭配上，需要注意什么？ 學(xué)生思考： 發(fā)現(xiàn)背景色要選擇和主體物顏色反差大的。 2、關(guān)于用筆的探究。 出示范畫： 兩幅同樣內(nèi)容的畫。 提問

11、：同樣的兩幅畫，為什么一幅清楚，一幅不清楚呢？ 小組探究： 觀察、比較并匯報：一幅油畫棒筆觸粗、重，效果清楚，一幅油畫棒筆觸輕、淡，效果不清楚。 教師小結(jié)： 畫的時候注意筆觸要重、粗一些，為了明顯可以反復(fù)畫幾 遍。 3、演示范畫。 教師演示畫一幅范畫，結(jié)合作業(yè)要求，說明。 學(xué)生觀察教師示范過程，注意老師提到的要點(diǎn)。 注意事項： 可使用多種顏色油畫棒畫一條魚，構(gòu)圖飽滿。 使用線描的方法，表現(xiàn)出魚漂亮的花紋。 根據(jù)背景色（黑、綠、藍(lán)），選擇顏色反差大的油畫棒 畫。 【本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖】 為了保障作品的最后效果，

12、在實(shí)踐前進(jìn)行方法探究是必不可 少的。教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色搭配的探究、油畫棒使用方法的探究和演示具 體的過程，多次運(yùn)用范畫比較的方法，從細(xì)節(jié)入手逐步解決了本節(jié)課的教學(xué)難 點(diǎn)，即“探究用油水分離法繪畫的方法和要點(diǎn)?！? （四）作業(yè)內(nèi)容和要求。 作業(yè)內(nèi)容： 用油水分離法，畫一幅表現(xiàn)魚類的畫。 作業(yè)要求： 畫一條魚，構(gòu)圖飽滿。 使用線描的方法，表現(xiàn)出魚漂亮的花紋。 根據(jù)背景色（黑、綠、藍(lán)），選擇顏色反差大的油畫棒畫。 【本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖】 結(jié)合演示范畫的過程，提出明確的作業(yè)內(nèi)容和要求。 （五）學(xué)生作業(yè)。 教師巡視輔導(dǎo)，體

13、現(xiàn)分層輔導(dǎo)。 輔導(dǎo)要點(diǎn)： 個別輔導(dǎo)——做到構(gòu)圖飽滿，強(qiáng)調(diào)筆觸，線條流暢豐富等。 集體輔導(dǎo)——平涂背景色的方法，注意保持環(huán)境和個人衛(wèi)生。 【本環(huán)節(jié)教學(xué)意圖】 學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐的過程中，教師通過巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn) 進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果。 輔導(dǎo)時，要注意個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)的結(jié)合，個別輔導(dǎo)可以關(guān)注不敢下筆、動作 較慢的學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，可以關(guān)注學(xué)生繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)，也可以從中發(fā)現(xiàn) 比較普遍的問題再進(jìn)行集體輔導(dǎo)。集體輔導(dǎo)不宜過多，過多會影響學(xué)生完成作品 的進(jìn)度，所以集體輔導(dǎo)可圍繞本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，再

14、結(jié)合個別輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的普 遍問題進(jìn)行點(diǎn)撥。 （六）作業(yè)展評。 展示方式： 黑板展示。 評價方式： 采用自評、互評、師評結(jié)合的方式。 自評、互評評價要點(diǎn)： 構(gòu)圖是否飽滿。 造型、線條是否有美感。 畫面整體效果是否清晰。 師評要點(diǎn)： 結(jié)合學(xué)生自評和互評中提到的要點(diǎn)，總結(jié)學(xué)生評價情況，并將部分作品中被學(xué)生忽略的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評。 【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】 給學(xué)生展示作品，評價作品的空間，師生共同營造健康激勵的評價氛圍，盡量在有限的時間內(nèi)做到關(guān)注每一個學(xué)生，尤其對學(xué)困生的作品要肯定學(xué)習(xí)態(tài)度，挖掘優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)和延續(xù)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

15、 （七）課堂延伸 出示實(shí)物： 一艘小紙船。 提問：小紙船放在水中一會兒就壞掉了，這里有油畫棒，你能想一個好辦法讓它 經(jīng)久耐用嗎？ 學(xué)生探究： 用油畫棒平涂紙的一面，給小紙船加了一層“保護(hù)膜”。 課堂小結(jié)： 我們利用油水分離法的原理，想出了一個這么好的方法。油水分離法 不僅可以應(yīng)用于繪畫中，更廣泛應(yīng)用于生活中、工業(yè)生產(chǎn)中。 課后小作業(yè)： 在生活中找一找油水分離的現(xiàn)象。 【本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖】 用油水分離的方法解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué) 到的知識解決問題的能力，體現(xiàn)學(xué)科整合。同時，鼓勵

16、學(xué)生在生活中注意觀察， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力和聯(lián)系生活的意識，促進(jìn)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達(dá)成。 五、學(xué)習(xí)效果評價分析。 學(xué)習(xí)效果評價途徑一：通過學(xué)生作業(yè)效果評價學(xué)習(xí)效果。 學(xué)生是否能夠基本掌握 油水分離繪畫的步驟和方法，學(xué)生作業(yè)是否體現(xiàn)了本節(jié)課對作業(yè)的要求。 學(xué)習(xí)效果評價途徑二：通過學(xué)生學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)評價學(xué)習(xí)效果。 學(xué)生的小組探究活 動是否有效，學(xué)生在小組探究活動中的表現(xiàn)是否積極，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否注 意觀察和思考，學(xué)生在實(shí)踐和評價中是否體現(xiàn)良好的習(xí)慣和素養(yǎng)等。 學(xué)習(xí)效果評價途徑三：通過學(xué)生

17、學(xué)習(xí)后的感受評價學(xué)習(xí)效果。 學(xué)生對本課內(nèi)容是 否有繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，是否產(chǎn)生將課堂所學(xué)延伸至課余活動的意愿，美術(shù)學(xué)習(xí)的 興趣是否得到了有效的激發(fā)和延續(xù)。 六、本次教學(xué)設(shè)計與其他教學(xué)設(shè)計相比的特點(diǎn)。 （一）從對比中促進(jìn)觀察——多個環(huán)節(jié)中，提供兩幅范畫供學(xué)生比較效果的不 同，體現(xiàn)了教師對學(xué)生探究過程的指導(dǎo)，直觀的手段幫助學(xué)生較快較準(zhǔn)地總結(jié)出 探究結(jié)果。 （二）在探究中突破難點(diǎn)——教師通過范畫分析、直觀演示、分層輔導(dǎo)等手段， 指導(dǎo)學(xué)生探究和思考的過程，強(qiáng)化重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。 （三）從問題中理解原理——運(yùn)用油水分離法的原理，結(jié)合生活實(shí)際解決問題， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力和聯(lián)系生活的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，延續(xù)學(xué) 生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的達(dá)成。 （四）在過程中及時評價——教師評價要貫穿在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在對學(xué) 生探究過程和結(jié)果的及時反饋上，體現(xiàn)在對學(xué)生實(shí)踐過程的輔導(dǎo)和建議上，體現(xiàn) 在對學(xué)生作業(yè)效果的激勵性點(diǎn)評上，還體現(xiàn)在對互評過程中學(xué)生評價態(tài)度的積極 引領(lǐng)上。