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幼兒園大班音樂活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析――鍋碗瓢盆交響曲
設(shè)計(jì)思路：
音樂源于生活，生活中到處充滿著樂音，節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合，用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動(dòng)作，啟發(fā)其藝術(shù)靈性，為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間，運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動(dòng)手操作的過程里，所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實(shí)的情緒和情感。通過活動(dòng)，幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗(yàn)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1 、通過觀看影片，使幼兒感受廚房的工作以及廚房的
節(jié)奏。
2 、通過音樂，啟發(fā)幼兒感受生活中的動(dòng)作和聲音。感受節(jié)奏的美。
3 、通過運(yùn)用廚房用具，創(chuàng)作表演廚房的工作，表現(xiàn)生活中的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
4 、安全教育――使用廚房的用具，要注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、廚具和餐具：不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆（鋁鍋、塑料盆等）、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、
3、刀、搗蒜器、打蛋器。
2 、道具：背景圖、錄制的音樂磁帶，錄音機(jī)。
3 、服裝：廚師的圍裙以及帽子
活動(dòng)過程：
一、感受與體驗(yàn)：廚房序曲
（教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房，了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。）使幼兒初步了解廚房的工作，激發(fā)幼兒對(duì)廚房中的興趣。（記憶訓(xùn)練）
1 、教師請(qǐng)幼兒回憶廚房的情景，并進(jìn)行系列提問：
(1) 叔叔阿姨工作的地方叫什
4、么？
(2) 叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的？
(3) 你看到了什么？
(4) 說一說廚房用具的名稱。
2 、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下自己所看到的。 （最好可以
一邊學(xué)動(dòng)作，一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音）
二、神奇的韻律
（通過播放音樂聽一遍，啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。 ）
1 、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂
5、，根據(jù)自己的感
受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么？并隨音樂作出動(dòng)作。（讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動(dòng)作也是這樣的動(dòng)作）
2 、隨音樂節(jié)奏的變化自由表現(xiàn)自己。
三、廚房交響曲
（在桌子上放各種家庭中的廚具）
1 、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場(chǎng)景中，那里有很多真的廚房用具，讓幼兒說出其名稱，這個(gè)用具可以做什
么。有一些危險(xiǎn)的用具應(yīng)提示幼兒注意安全。（播放音樂請(qǐng)
幼兒選擇自己喜歡的用具，分別模仿出使用各種用具的動(dòng)
6、
作。）
2 、教師隨機(jī)提問幼兒在做什么，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的工作不同，一起隨音樂演奏廚房交響曲。
專家評(píng)析：
刁紅梅老師設(shè)計(jì)的“鍋碗瓢盆交響曲”屬于綜合性藝
術(shù)教育活動(dòng)。構(gòu)思新穎、內(nèi)容充實(shí)、形式貼近幼兒情趣。設(shè)
計(jì)者將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系，將藝術(shù)教育
形式回歸生活。尤其是活動(dòng)由淺入深，從感受到體驗(yàn)，從生
活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的
規(guī)律?；顒?dòng)中教師的引導(dǎo)， 突顯了以幼兒為主體的教育思想，
是一次比較成功的藝術(shù)教育活動(dòng)。
幼兒園大班音樂活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析――鍋碗瓢盆交響曲
