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1、 新 編 精 品 地 理 資 料
2019.4
第2課時(shí) 地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布
知識(shí)與技能
1．能運(yùn)用地形圖，總結(jié)出我國(guó)地勢(shì)西高東低、呈階梯狀分布的基本特征。
2．了解我國(guó)各階梯的主要特征，并能識(shí)記各階梯分界線(xiàn)的名稱(chēng)。
3．學(xué)會(huì)分析地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候和河流的影響。
過(guò)程與方法
通過(guò)讀“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意(北緯36?剖面)”圖，了解我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)地勢(shì)特征，了解我國(guó)國(guó)情，樹(shù)立科學(xué)的人地觀(guān)。
重點(diǎn)
讀圖分析總結(jié)我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。
難點(diǎn)
讀
2、圖分析總結(jié)我國(guó)地勢(shì)對(duì)氣候和河流的影響。
一、導(dǎo)入新課
我國(guó)地形類(lèi)型多樣，山區(qū)面積廣大，縱橫交錯(cuò)的山脈之間鑲嵌著眾多的地形區(qū)。地勢(shì)是指地表高低起伏的總趨勢(shì)，換句話(huà)說(shuō)也就是哪邊高，哪邊低的問(wèn)題。讀我國(guó)地勢(shì)分布圖，分析我國(guó)地勢(shì)有何特點(diǎn)。
二、講授新課
讀圖討論：讀圖2.9“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意(北緯36?剖面)”，討論以下問(wèn)題：
(1)這是一張分層設(shè)色的中國(guó)地形圖，圖上不同的顏色代表的海拔大約是多少？
(2)請(qǐng)同學(xué)們讀圖分析中國(guó)地勢(shì)哪邊高，哪邊低。
(3)談?wù)勀闶侨绾畏治龅?。由此你能得出什么結(jié)論？
請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師適時(shí)指導(dǎo)訂正，學(xué)生派代表展示討論的成果。
學(xué)生：
3、西部棕黃色的區(qū)域代表海拔4000米以上，中部淺黃色的區(qū)域代表海拔1000～2000米，東部綠色的區(qū)域代表海拔500米以下。西部的海拔高，東部的海拔較低，所以我國(guó)地勢(shì)西高東低。
教師總結(jié)：西高東低就是我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。同學(xué)們可以想象一下(教師用學(xué)生的教材展示說(shuō)明西部高，東部低)。
過(guò)渡：如何用圖更好地表現(xiàn)我國(guó)地勢(shì)西高東低的特點(diǎn)呢？下面我要給同學(xué)們介紹一種特殊的地圖——地形剖面圖。
讀圖提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察沿北緯36?線(xiàn)所作的中國(guó)地形剖面圖，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這幅剖面圖在筆記本上畫(huà)一幅簡(jiǎn)略示意圖。
學(xué)生在筆記本上繪圖，請(qǐng)一名學(xué)生在黑板上畫(huà)。
提問(wèn)：觀(guān)察這幅圖高低起伏的趨勢(shì)，說(shuō)出我國(guó)地勢(shì)起伏變化
4、有什么特點(diǎn)。
學(xué)生討論、回答：西高東低，大致呈三級(jí)階梯狀分布。
總結(jié)：我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布，這是我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)。
過(guò)渡：我們知道了中國(guó)地勢(shì)大致呈三級(jí)階梯狀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察圖2.9“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意(北緯36?剖面)”，聯(lián)系前面圖2.2“中國(guó)地形的分布”，思考：每一級(jí)階梯上都有什么主要地形區(qū)呢？階梯的界線(xiàn)又在何處呢？
學(xué)生：第一級(jí)階梯上主要是青藏高原、柴達(dá)木盆地，第二級(jí)階梯上主要是黃土高原、云貴高原、內(nèi)蒙古高原、四川盆地、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地。第三級(jí)階梯上主要有東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原和東南丘陵等。
學(xué)生：第一、二級(jí)階梯的界線(xiàn)是昆侖山脈—祁連山脈—橫斷山
5、脈，第二、三級(jí)階梯的界線(xiàn)是大興安嶺—太行山脈—巫山—雪峰山。
教師繪制中國(guó)輪廓板圖，在板圖上填繪階梯分界處的山脈，請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)出山脈的名稱(chēng)，其他學(xué)生將山脈名稱(chēng)在書(shū)上畫(huà)出。
組織學(xué)生自主完成教材第28頁(yè)的“活動(dòng)”1、2題。
過(guò)渡：我們明確了階梯的界線(xiàn)，再來(lái)分析一下階梯內(nèi)部的狀況。
提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們讀“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯分布示意(北緯36?剖面)”圖，結(jié)合“中國(guó)地形的分布”圖，說(shuō)出各階梯內(nèi)部的主要地形類(lèi)型和海拔。繪制簡(jiǎn)圖說(shuō)明，最后把成果填寫(xiě)在表格中。
三級(jí)階梯概況如下表所示：
名稱(chēng)及界線(xiàn)
海拔(米)
主要地形類(lèi)型
主要地形區(qū)
第一級(jí)階梯
平均4000米
以上
6、
高原
青藏高原、柴達(dá)木盆地
界線(xiàn)：昆侖山—祁連山—橫斷山
第二級(jí)階梯
多在1000～
2000米之間
高原、盆地
內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、四川盆地
界線(xiàn)：大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山
第三級(jí)階梯
多在500米以下
平原、丘陵
東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵
過(guò)渡：我國(guó)地勢(shì)的基本特征是西高東低，呈階梯狀分布，這樣的特點(diǎn)對(duì)我國(guó)自然地理環(huán)境的其他要素有沒(méi)有影響？
討論探究：分組討論。將全班分為三組，分別從氣候、河流和交通三個(gè)方面討論地勢(shì)特征的影響。各組學(xué)生代
7、表發(fā)言。
氣候組：西高東低的地勢(shì)便于海上濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)陸，形成降水，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
河流組：西高東低的地勢(shì)使得我國(guó)的大河多滾滾東流，河流從高一級(jí)階梯流入低一級(jí)階梯時(shí)，落差大，水能資源極為豐富。
交通組：江河溝通東西交通，加強(qiáng)了內(nèi)地與沿海的聯(lián)系。
教師歸納總結(jié)：我國(guó)西高東低的地勢(shì)特點(diǎn)使得我國(guó)的江河大多自西向東流淌，古詩(shī)云“大江東去”，又有“一江春水向東流”。這些大江大河溝通了我國(guó)東西的交通，加強(qiáng)了內(nèi)地與沿海的聯(lián)系。在階梯的交界處河流落差較大，水能資源豐富，我國(guó)的大型水電站大多建設(shè)在這些地帶。此外，西高東低的地勢(shì)還有利于海洋上的濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)地，形成降水?？梢哉f(shuō)西高東低的地勢(shì)是我國(guó)自然地理環(huán)境的一大優(yōu)勢(shì)。
三、課堂小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈階梯狀分布的特點(diǎn)，通過(guò)讀圖分析、探究討論，大家掌握了讀圖的方法，理解了我國(guó)地勢(shì)的特點(diǎn)。
新編八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第一節(jié)地形和地勢(shì)第2課時(shí)地勢(shì)西高東低呈階梯狀分布 教案 新人教版
