《高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 古代詩(shī)歌鑒賞 1 詩(shī)歌的語(yǔ)言課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 古代詩(shī)歌鑒賞 1 詩(shī)歌的語(yǔ)言課件（20頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.1.詩(shī)歌的語(yǔ)言詩(shī)歌的語(yǔ)言鑒賞詩(shī)詞語(yǔ)言，就是要了解詩(shī)詞語(yǔ)言的特點(diǎn)，并鑒賞詩(shī)詞語(yǔ)言，就是要了解詩(shī)詞語(yǔ)言的特點(diǎn)，并借助詩(shī)詞的語(yǔ)言進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)詞的精妙之處。借助詩(shī)詞的語(yǔ)言進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)詞的精妙之處。分析詩(shī)詞語(yǔ)言的妙處，除了理解詩(shī)詞語(yǔ)言的字面分析詩(shī)詞語(yǔ)言的妙處，除了理解詩(shī)詞語(yǔ)言的字面意義之外，還要分析語(yǔ)言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握好詩(shī)意義之外，還要分析語(yǔ)言的表達(dá)效果，進(jìn)而把握好詩(shī)詞表情達(dá)意的語(yǔ)言特色。從多年的高考試題看，對(duì)詩(shī)詞表情達(dá)意的語(yǔ)言特色。從多年的高考試題看，對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞包括三個(gè)方面：煉字、詩(shī)眼和語(yǔ)言風(fēng)格歌語(yǔ)言的鑒賞包括三個(gè)方面：煉字、詩(shī)眼和語(yǔ)言風(fēng)格。閱讀下面這首清詩(shī)，然后回閱讀下面這首清詩(shī)，然后
2、回答問(wèn)題。答問(wèn)題。早過(guò)大通驛早過(guò)大通驛查慎行查慎行夙霧才醒后，朝陽(yáng)未吐間。夙霧才醒后，朝陽(yáng)未吐間。翠煙遙辨市，紅樹(shù)忽移灣。翠煙遙辨市，紅樹(shù)忽移灣。風(fēng)軟一江水，云輕九子山。風(fēng)軟一江水，云輕九子山。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)。畫家濃淡意，斟酌在荊關(guān)。【注注】 大通驛：在安徽銅陵，大通驛：在安徽銅陵，大通河由此入長(zhǎng)江，作者乘船途大通河由此入長(zhǎng)江，作者乘船途經(jīng)此地。荊關(guān)：五代后梁畫家經(jīng)此地。荊關(guān)：五代后梁畫家荊浩、關(guān)仝，二人擅長(zhǎng)山水畫。荊浩、關(guān)仝，二人擅長(zhǎng)山水畫。第三聯(lián)的第三聯(lián)的“軟軟”字在藝術(shù)表字在藝術(shù)表現(xiàn)上很有特色，請(qǐng)作賞析。現(xiàn)上很有特色，請(qǐng)作賞析。明確明確“軟軟”字在詩(shī)中的意義與用字在詩(shī)中的意義與用
3、法。法。明確用法。明確用法。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其效果。結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析其效果。答案答案：“軟軟”字一語(yǔ)雙關(guān)，既字一語(yǔ)雙關(guān)，既是寫風(fēng)軟，也是寫江水之軟。是寫風(fēng)軟，也是寫江水之軟。寫出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面，寫出了微風(fēng)輕柔，溫軟拂面，也寫出了軟風(fēng)吹拂江水，使江也寫出了軟風(fēng)吹拂江水，使江水也變得溫柔綿軟，微波輕漾水也變得溫柔綿軟，微波輕漾。展現(xiàn)了一幅風(fēng)吹波瀾、風(fēng)和。展現(xiàn)了一幅風(fēng)吹波瀾、風(fēng)和水暖的清晨美景，生動(dòng)形象，水暖的清晨美景，生動(dòng)形象，具有藝術(shù)感染力。具有藝術(shù)感染力。題型一題型一 鑒賞鑒賞“煉字煉字”題型一題型一 鑒賞鑒賞“煉字煉字”1 1掌握答題方法掌握答題方法“找找”“”“描描”“”“析析”(1
4、)“找找”：尋找關(guān)鍵字：尋找關(guān)鍵字“詩(shī)眼詩(shī)眼”或極富表現(xiàn)力的字或極富表現(xiàn)力的字(動(dòng)動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、數(shù)詞、顏色詞等詞、形容詞、副詞、疊詞、數(shù)詞、顏色詞等)。(2)“描描”：把該字放入原句中描述景象。：把該字放入原句中描述景象。(將畫面具體展開(kāi)，將畫面具體展開(kāi)，展開(kāi)時(shí)要注意突出畫面特征，分值少的題可省略這步展開(kāi)時(shí)要注意突出畫面特征，分值少的題可省略這步)(3)“析析”：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感：點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，表達(dá)了怎樣的感情。情。(必答必答)2 2掌握答題范式掌握答題范式這個(gè)字這個(gè)字(詞詞)意思是意思是(或：運(yùn)用了什么手法或：運(yùn)用了什么手法)，具體形象，具體形
5、象生動(dòng)傳神地刻畫了形象生動(dòng)傳神地刻畫了形象(或：景色或：景色)，烘托了意，烘托了意境，表達(dá)了情感。境，表達(dá)了情感。閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。(5(5分分) )殘春旅舍殘春旅舍 韓偓韓偓旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。旅舍殘春宿雨晴，恍然心地憶咸京。樹(shù)頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。樹(shù)頭蜂抱花須落，池面魚吹柳絮行。禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。禪伏詩(shī)魔歸凈域，酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。兩梁免被塵埃污，拂拭朝簪待眼明。【注注】 韓偓韓偓( (約約842923)842923)：字致堯，京兆萬(wàn)年：字致堯，京兆萬(wàn)年( (今陜西西安今陜西西安) )人。這
6、首詩(shī)是作人。這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。咸京：這里借指都城長(zhǎng)安。梁：官帽上的橫脊，古代者流徙閩地時(shí)所作。咸京：這里借指都城長(zhǎng)安。梁：官帽上的橫脊，古代以梁的多少區(qū)分官階。朝簪：朝廷官員的冠飾。以梁的多少區(qū)分官階。朝簪：朝廷官員的冠飾。古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句乃晚唐巧句”，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡(jiǎn)要賞析。，并簡(jiǎn)要賞析。抓切入點(diǎn)：結(jié)合題目，可抓切入點(diǎn)：結(jié)合題目，可抓住抓住“巧巧”這個(gè)切入點(diǎn)。這個(gè)切入點(diǎn)。用字與用詞之巧。用字與用詞之巧。內(nèi)容與結(jié)構(gòu)之巧。內(nèi)容與結(jié)構(gòu)之巧。答案：答案：構(gòu)思巧妙，把構(gòu)思巧妙，把“花須落花須落”“”“柳絮行柳絮行”這些常見(jiàn)的
7、殘春景這些常見(jiàn)的殘春景象與象與“蜂抱蜂抱”“”“魚吹魚吹”聯(lián)系起來(lái)，十分新奇。用詞巧妙，聯(lián)系起來(lái)，十分新奇。用詞巧妙，“抱抱”“”“吹吹”的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然的使用雖然出人意料，卻又顯得非常自然。題型二題型二 鑒賞鑒賞“詩(shī)句詩(shī)句”題型二題型二 鑒賞鑒賞“詩(shī)句詩(shī)句”1 1掌握答題方法掌握答題方法“描描”“”“析析”“”“點(diǎn)點(diǎn)”(1)“描描”：解讀詩(shī)句的內(nèi)涵。描述詩(shī)句描繪的景象，解讀其：解讀詩(shī)句的內(nèi)涵。描述詩(shī)句描繪的景象，解讀其內(nèi)涵，結(jié)合具體語(yǔ)境概括詩(shī)句的內(nèi)容。內(nèi)涵，結(jié)合具體語(yǔ)境概括詩(shī)句的內(nèi)容。(2)“析析”：抓住其中的一點(diǎn)：抓住其中的一點(diǎn)(寫法或內(nèi)容寫法或內(nèi)容)簡(jiǎn)析。簡(jiǎn)析。(3)
8、“點(diǎn)點(diǎn)”：點(diǎn)出該句營(yíng)造的意境或表達(dá)的情感。：點(diǎn)出該句營(yíng)造的意境或表達(dá)的情感。2 2掌握答題范式掌握答題范式表達(dá)技巧內(nèi)容作用表達(dá)技巧內(nèi)容作用(結(jié)構(gòu)和主旨結(jié)構(gòu)和主旨)閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。臨江仙臨江仙 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修 記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹(shù)遠(yuǎn)連霞。紅樹(shù)遠(yuǎn)連霞。 【注注】 歐陽(yáng)修貶任滁州太守，朋友將赴任歐陽(yáng)修貶任滁州太守，朋友將赴任閬
9、州閬州( (今四川閬中今四川閬中) )通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)修作通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)修作此詞相送。詞中的此詞相送。詞中的“曲江花曲江花”代指新科進(jìn)士的代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，宴會(huì)，“閬苑閬苑”指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。題目：前人評(píng)此詞，稱其題目：前人評(píng)此詞，稱其“飄逸飄逸”。請(qǐng)。請(qǐng)結(jié)合結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見(jiàn)君家家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。兩句作簡(jiǎn)要賞析。（從兩個(gè)方面）（從兩個(gè)方面）1.1.考慮一般風(fēng)格：先考考慮一般風(fēng)格：先考慮詞人的一貫風(fēng)格，歐慮詞人的一貫風(fēng)格，歐陽(yáng)修的詞作一般追求浪陽(yáng)修的詞作一般追求浪漫綺麗。漫綺麗。2.2.抓整體與關(guān)鍵詞：根抓整體與
10、關(guān)鍵詞：根據(jù)具體詩(shī)歌，抓住詩(shī)歌據(jù)具體詩(shī)歌，抓住詩(shī)歌整體與重要語(yǔ)言兩個(gè)方整體與重要語(yǔ)言兩個(gè)方面，比如這首詩(shī)面，比如這首詩(shī)“高樓高樓”句設(shè)想將來(lái)，靈動(dòng)超句設(shè)想將來(lái)，靈動(dòng)超逸，將本來(lái)荒僻的閬州逸，將本來(lái)荒僻的閬州點(diǎn)化為神奇閬苑，詩(shī)風(fēng)點(diǎn)化為神奇閬苑，詩(shī)風(fēng)飄逸浪漫。飄逸浪漫。答案：答案：想象奇特，虛實(shí)相生。想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來(lái)荒詞人忽發(fā)奇想，將本來(lái)荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)得當(dāng)，富有浪漫色。虛實(shí)得當(dāng)，富有浪漫色彩。彩。境界縹緲開(kāi)闊，語(yǔ)言灑境界縹緲開(kāi)闊，語(yǔ)言灑脫靈動(dòng)。閬山通閬苑，滁脫靈動(dòng)。閬山通閬苑，滁州望閬州，展現(xiàn)
11、多重時(shí)空州望閬州，展現(xiàn)多重時(shí)空的組合變化。的組合變化?！奥?wù)f聞?wù)f”二二字導(dǎo)入傳說(shuō)，又接以字導(dǎo)入傳說(shuō)，又接以“樓樓高高”句設(shè)想將來(lái)，靈動(dòng)超句設(shè)想將來(lái)，靈動(dòng)超逸，揮灑自如。逸，揮灑自如?？键c(diǎn)三考點(diǎn)三 賞析語(yǔ)言風(fēng)格賞析語(yǔ)言風(fēng)格題型三題型三 鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格1 1辨別詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)注意以下幾點(diǎn)辨別詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格應(yīng)注意以下幾點(diǎn)(1)(1)知人論世，了解歷代詩(shī)詞名家的語(yǔ)言風(fēng)格。知人論世，了解歷代詩(shī)詞名家的語(yǔ)言風(fēng)格。(2)(2)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格有題材特點(diǎn)。詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格有題材特點(diǎn)。(3)(3)品讀詞、句，感受意象、意境、語(yǔ)言的力度等，把握詩(shī)歌的思想和情感。品讀詞、句，感受意象、意境、語(yǔ)言的力度等，把握詩(shī)歌的
12、思想和情感。此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩(shī)歌的寫作背景。此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩(shī)歌的寫作背景。2 2明確答題要點(diǎn)明確答題要點(diǎn)(1)(1)用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確地點(diǎn)明語(yǔ)言特色。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確地點(diǎn)明語(yǔ)言特色。( (也可放在最后作為總括也可放在最后作為總括) )(2)(2)用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。(3)(3)指出表達(dá)了作者怎樣的感情。指出表達(dá)了作者怎樣的感情。3 3掌握答題范式掌握答題范式此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是( (能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)
13、潔洗練等絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)潔洗練等) )，( (用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色) )，表現(xiàn)了，表現(xiàn)了之情。之情。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(3分分)子規(guī)子規(guī)元元曹伯啟曹伯啟蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。蜀魄曾為古帝王，千聲萬(wàn)血送年芳。貪夫倦聽(tīng)空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。貪夫倦聽(tīng)空低首，遠(yuǎn)客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。錦水春殘花似雨，楚天夢(mèng)覺(jué)月如霜。催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。催歸催得誰(shuí)歸去，唯有東郊農(nóng)事忙。 注：注： 子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化
14、。子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。本詩(shī)第二聯(lián)中的本詩(shī)第二聯(lián)中的“空空”字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。字極富韻味。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。審題：審題：1.1.細(xì)讀全詩(shī)，包括題目及注釋。細(xì)讀全詩(shī)，包括題目及注釋。2.2.本詩(shī)是詠物詩(shī)，子規(guī)形象寄寓了詩(shī)人的思鄉(xiāng)難歸之情。本詩(shī)是詠物詩(shī)，子規(guī)形象寄寓了詩(shī)人的思鄉(xiāng)難歸之情。3.3.重點(diǎn)把握頷聯(lián)內(nèi)容：貪夫不愿聽(tīng)，無(wú)奈低首。遠(yuǎn)客聽(tīng)后斷腸，重點(diǎn)把握頷聯(lián)內(nèi)容：貪夫不愿聽(tīng)，無(wú)奈低首。遠(yuǎn)客聽(tīng)后斷腸，夸張寫出思鄉(xiāng)情。夸張寫出思鄉(xiāng)情。4.4.聯(lián)系以上內(nèi)容，分析聯(lián)系以上內(nèi)容，分析“空空”字的韻味。字的韻味。答案：答案： （示例）（示例）“空空”，徒然
15、之意。既傳神地描繪出貪夫倦聽(tīng)卻不，徒然之意。既傳神地描繪出貪夫倦聽(tīng)卻不得不聽(tīng)的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無(wú)奈、難以排遣得不聽(tīng)的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無(wú)奈、難以排遣的惆悵之情。的惆悵之情。閱讀下面這首曲子，然后回答問(wèn)題。閱讀下面這首曲子，然后回答問(wèn)題。 雙調(diào)雙調(diào) 沉醉東風(fēng)沉醉東風(fēng)維揚(yáng)懷古維揚(yáng)懷古 無(wú)名氏無(wú)名氏 錦帆落天涯那答，玉簫寒、江上誰(shuí)家？空樓月慘凄，古殿風(fēng)錦帆落天涯那答，玉簫寒、江上誰(shuí)家？空樓月慘凄，古殿風(fēng)蕭颯。蕭颯。 夢(mèng)兒中一度繁華，滿耳濤聲起暮笳，再不見(jiàn)看花駐馬。夢(mèng)兒中一度繁華，滿耳濤聲起暮笳，再不見(jiàn)看花駐馬。【注注】那答：那邊。那答：那邊。曲中的曲中的“寒寒”字用
16、得傳神且意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。字用得傳神且意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。解析：解析：此題考查考生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言煉字情況的鑒賞能力。要在理解此題考查考生對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言煉字情況的鑒賞能力。要在理解本義的基礎(chǔ)上，分析它被修飾的對(duì)象產(chǎn)生了什么樣的特殊效果，本義的基礎(chǔ)上，分析它被修飾的對(duì)象產(chǎn)生了什么樣的特殊效果，有修辭的要點(diǎn)出修辭，對(duì)塑造人物形象或主旨起作用的也要同時(shí)有修辭的要點(diǎn)出修辭，對(duì)塑造人物形象或主旨起作用的也要同時(shí)寫入答案。寫入答案。答案：答案：一個(gè)一個(gè)“寒寒”字既寫出了玉簫曲調(diào)的悲涼，也形象字既寫出了玉簫曲調(diào)的悲涼，也形象地寫出了作者聞聽(tīng)簫聲后的悲涼心情。地寫出了作者聞聽(tīng)簫聲后的悲涼心情。一、重要作家的風(fēng)格、
17、流派和語(yǔ)言特點(diǎn)一、重要作家的風(fēng)格、流派和語(yǔ)言特點(diǎn) 陶淵明陶淵明樸素自然樸素自然 溫庭筠溫庭筠綺麗香艷綺麗香艷 李李 白白清新飄逸、豪邁灑脫清新飄逸、豪邁灑脫 杜杜 甫甫沉郁頓挫、激情悲慨、清新質(zhì)樸沉郁頓挫、激情悲慨、清新質(zhì)樸 白居易白居易明白曉暢明白曉暢 杜杜 牧牧俊爽明快俊爽明快 王王 維維閑適恬淡、清幽空寂閑適恬淡、清幽空寂 李商隱李商隱含蓄隱晦含蓄隱晦 高高 適適悲壯愛(ài)國(guó)悲壯愛(ài)國(guó) 王昌齡王昌齡雄健高昂雄健高昂 韓（愈）孟（郊）韓（愈）孟（郊）奇崛險(xiǎn)怪奇崛險(xiǎn)怪 陸陸 游游慷慨悲涼慷慨悲涼 辛棄疾辛棄疾豪放悲慨豪放悲慨 蘇蘇 軾軾豪邁曠達(dá)豪邁曠達(dá) 李清照李清照婉約纏綿婉約纏綿 二、語(yǔ)言風(fēng)格的
18、術(shù)語(yǔ)、特點(diǎn)二、語(yǔ)言風(fēng)格的術(shù)語(yǔ)、特點(diǎn) 清新自然清新自然( (淡雅淡雅) ) 樸實(shí)無(wú)華樸實(shí)無(wú)華( (平淡自然平淡自然) ) 華美絢麗華美絢麗( (華麗華麗) ) 明白曉暢明白曉暢( (平實(shí)質(zhì)樸平實(shí)質(zhì)樸) ) 多用口語(yǔ)多用口語(yǔ)( (明白如話明白如話) ) 委婉含蓄委婉含蓄( (諷刺性諷刺性) ) 雄渾豪放雄渾豪放( (渾厚雄壯渾厚雄壯) ) 婉約纏綿婉約纏綿( (含蓄委婉含蓄委婉) ) 沉郁頓挫、悲壯慷慨沉郁頓挫、悲壯慷慨 清新清新一盒清新爽口的口香糖一盒清新爽口的口香糖 用語(yǔ)新穎，不落俗套。如王維、孟浩然的詩(shī)相對(duì)清用語(yǔ)新穎，不落俗套。如王維、孟浩然的詩(shī)相對(duì)清新，而陶潛的詩(shī)，不乏清新，但主體風(fēng)格是平
19、淡。新，而陶潛的詩(shī)，不乏清新，但主體風(fēng)格是平淡。 如杜甫如杜甫絕句絕句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！?又如楊萬(wàn)里的又如楊萬(wàn)里的小池小池“小荷才露尖尖角，早有蜻小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭蜓立上頭”，用語(yǔ)新穎別致，不落俗套，給人一種清新，用語(yǔ)新穎別致，不落俗套，給人一種清新美的愉悅。美的愉悅。 三、十大語(yǔ)言風(fēng)格解讀三、十大語(yǔ)言風(fēng)格解讀平淡自然平淡自然一碗清香質(zhì)樸的小米粥一碗清香質(zhì)樸的小米粥 平淡（質(zhì)樸無(wú)華），選用確切字眼直接敘述，不追平淡（質(zhì)樸無(wú)華），選用確切字眼直接敘述，不追求華麗的辭藻，全
20、用白描不加修飾，顯得真切深刻，又求華麗的辭藻，全用白描不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人，但平淡不等于簡(jiǎn)陋，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，平易近人，但平淡不等于簡(jiǎn)陋，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，平淡之中蘊(yùn)含著深意，體現(xiàn)詩(shī)人的真功夫。平淡之中蘊(yùn)含著深意，體現(xiàn)詩(shī)人的真功夫。 如陶淵明的如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，山氣日夕采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山，山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。佳，飛鳥(niǎo)相與還?！北砻婵磥?lái)，句句平淡，平淡之中蘊(yùn)表面看來(lái)，句句平淡，平淡之中蘊(yùn)含詩(shī)人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評(píng)其詩(shī)含詩(shī)人超脫塵世，悠然自得的情趣。人評(píng)其詩(shī)“平淡而平淡而思致。思致?！?” 絢麗絢麗一株靜靜開(kāi)放的牡丹一株靜靜開(kāi)放的牡丹 其
21、特點(diǎn)是有亮麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻其特點(diǎn)是有亮麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。的情思。 如李商隱的如李商隱的“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。生煙。” 又如杜甫的又如杜甫的觀山水圖觀山水圖“紅浸珊瑚短，青紅浸珊瑚短，青懸薜荔長(zhǎng)懸薜荔長(zhǎng)”，辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開(kāi)頭的，辭藻華麗，對(duì)仗工整，每句開(kāi)頭的“紅紅”“”“青青”顏色詞語(yǔ)構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。顏色詞語(yǔ)構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫面。 自然自然一池雨后出水的芙蓉一池雨后出水的芙蓉 自然：用不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，自然：用不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。較少煉
22、字，讀來(lái)平白如話，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。 如李白如李白把酒問(wèn)月把酒問(wèn)月“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡一問(wèn)之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨。皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見(jiàn)宵從海上來(lái)，寧知曉向臨丹闕，綠煙滅盡清輝發(fā)。但見(jiàn)宵從海上來(lái)，寧知曉向云間沒(méi)？白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰？今人不見(jiàn)云間沒(méi)？白兔搗藥秋復(fù)春，嫦娥孤棲與誰(shuí)鄰？今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。皆如此。唯愿當(dāng)歌對(duì)酒時(shí)，月光長(zhǎng)照金樽里。” ” 婉約婉約一
23、位焚香撫琴的閨閣淑女一位焚香撫琴的閨閣淑女 婉約：有曲、細(xì)、柔的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，婉約：有曲、細(xì)、柔的特點(diǎn)，曲徑通幽，情調(diào)纏綿，表達(dá)感情細(xì)如抽絲。表達(dá)感情細(xì)如抽絲。 如柳永的如柳永的雨霖鈴雨霖鈴“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。 多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛何處？楊柳岸，
24、曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！” ” 雄渾雄渾一座即將噴薄的火山一座即將噴薄的火山 雄渾，氣勢(shì)雄偉，立意新奇，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)，雄渾，氣勢(shì)雄偉，立意新奇，情感激蕩，格調(diào)昂揚(yáng)，想象奇?zhèn)?。想象奇?zhèn)ァ?如蘇軾如蘇軾念奴嬌念奴嬌 赤壁懷古赤壁懷古“大江東去，浪淘盡，大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物” ” 李賀李賀夢(mèng)天夢(mèng)天： 老兔寒蟾泣天色，云樓半開(kāi)壁斜白。老兔寒蟾泣天色，云樓半開(kāi)壁斜白。 玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。玉輪軋露濕團(tuán)光，鸞佩相逢桂香陌。 黃塵清水三山下，更變千年如走馬。黃塵清水三山下，更變千年如走馬。 遙望
25、齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。遙望齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉。 悲壯慷慨悲壯慷慨寒風(fēng)蕭蕭下的寒風(fēng)蕭蕭下的易水河畔的荊軻易水河畔的荊軻 悲壯慷慨：含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿對(duì)時(shí)代感慨，悲壯慷慨：含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿對(duì)時(shí)代感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂、憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂、憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)一腔不平之氣。一腔不平之氣。 如陳子昂如陳子昂登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下?！?” 深沉蘊(yùn)藉深沉蘊(yùn)藉一股內(nèi)心澎湃的一股內(nèi)心澎湃的海底潛流海底潛流 深沉蘊(yùn)藉：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社深沉蘊(yùn)藉：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面里籠罩著凝重深沉的憂會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面里籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘的音郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘的音韻。韻。 如杜甫的如杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。
高考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 古代詩(shī)歌鑒賞 1 詩(shī)歌的語(yǔ)言課件
