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1、俗話說：俗話說：“佛要金裝，人要衣裝佛要金裝，人要衣裝”，“包裝包裝”對商品不僅具對商品不僅具有防損、保潔、方便運輸?shù)淖饔?，精致的包裝還給人以美感，有防損、保潔、方便運輸?shù)淖饔茫碌陌b還給人以美感，從而引人注目，起到推介商品的廣告作用，各種不同的商品，從而引人注目，起到推介商品的廣告作用，各種不同的商品，有不同的包裝材料和包裝方式，其中有一種是用包裝盒包裝，有不同的包裝材料和包裝方式，其中有一種是用包裝盒包裝，在商品城市中，可以看到形形色色的包裝盒，讓我們一起走在商品城市中，可以看到形形色色的包裝盒，讓我們一起走進多彩的包裝盒讓我們一起走進多彩的包裝盒世界，一起進多彩的包裝盒讓我們一起走進
2、多彩的包裝盒世界，一起探索和研究包裝盒的分類、設(shè)計和制作探索和研究包裝盒的分類、設(shè)計和制作要完成好我們這個探索和研究工作，要經(jīng)過哪些步驟呢？要完成好我們這個探索和研究工作，要經(jīng)過哪些步驟呢？四、觀察研究，對包裝盒進行分類，探索研究長方形包裝盒的結(jié)四、觀察研究，對包裝盒進行分類，探索研究長方形包裝盒的結(jié)構(gòu)特性，明確設(shè)計和制作長方形包裝盒的思路和步驟，用文字記構(gòu)特性，明確設(shè)計和制作長方形包裝盒的思路和步驟，用文字記錄觀察研究成果；錄觀察研究成果；一、成立探索研究小組，一、成立探索研究小組，34人一組，選出組長，分好工；人一組，選出組長，分好工；二、制定探索研究計劃，明確研究目標，確定研究步驟，提出
3、有效措施；二、制定探索研究計劃，明確研究目標，確定研究步驟，提出有效措施；三、收集包裝盒樣品，查找并記錄相關(guān)資料；三、收集包裝盒樣品，查找并記錄相關(guān)資料；七、參與全班交流、評比七、參與全班交流、評比五、設(shè)計、制作長方體形包裝盒；五、設(shè)計、制作長方體形包裝盒；六、撰寫探索研究工作的總結(jié)報告；六、撰寫探索研究工作的總結(jié)報告；以小組為單位，在老師的組織、指導下，依照上述步驟，完成探以小組為單位，在老師的組織、指導下，依照上述步驟，完成探索研究活動，并獨立完成下列問題：索研究活動，并獨立完成下列問題：2.把長方體形包裝盒的上下兩底面揭開，然后把它的側(cè)面的一條側(cè)棱剪把長方體形包裝盒的上下兩底面揭開，然后
4、把它的側(cè)面的一條側(cè)棱剪開，再平鋪在一個平面上，得一個平面圖形，叫做這個長方體包裝盒的開，再平鋪在一個平面上，得一個平面圖形，叫做這個長方體包裝盒的表面展開圖，請判斷下列四個圖形中，只有哪個可看作一個長方體包裝表面展開圖，請判斷下列四個圖形中，只有哪個可看作一個長方體包裝盒的表面展開圖盒的表面展開圖1.通過觀察，你發(fā)現(xiàn)長方體形包裝盒的棱與棱、棱與面、面與面之間各有哪些通過觀察，你發(fā)現(xiàn)長方體形包裝盒的棱與棱、棱與面、面與面之間各有哪些位置關(guān)系？舉例說明位置關(guān)系？舉例說明(A)(B)(C)(D)3.有一張長有一張長16厘米、寬厘米、寬12厘米的長方形紙板，設(shè)計制作一個底面為正方厘米的長方形紙板，設(shè)計
5、制作一個底面為正方形的長方體形包裝盒，可以有多種設(shè)計制作方案，哪種設(shè)計可使其容形的長方體形包裝盒，可以有多種設(shè)計制作方案，哪種設(shè)計可使其容積最大？最大容積是多少立方米？積最大？最大容積是多少立方米？1用一張長用一張長20厘米、寬厘米、寬10厘米的紙板，制作一個無蓋的長方體形紙盒，厘米的紙板，制作一個無蓋的長方體形紙盒，有幾種可能的設(shè)計方案？哪種方案可使其容積最大？有幾種可能的設(shè)計方案？哪種方案可使其容積最大？2.要設(shè)計制作一個長要設(shè)計制作一個長4厘米、寬厘米、寬2厘米、高厘米、高3厘米的長方體形包裝盒，最小需要一厘米的長方體形包裝盒，最小需要一張長、寬各為多少的長方形紙板？張長、寬各為多少的長方形紙板？
七年級數(shù)學下冊第4章 多項式 課題學習課件湘教版
