高中語文 第五單元 吟詠文化 聽聽那冷雨課件 粵教版選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》

上傳人:沈*** 文檔編號(hào):67089683 上傳時(shí)間:2022-03-30 格式:PPT 頁(yè)數(shù):29 大?。?41KB
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1、1414聽聽那冷雨聽聽那冷雨吟詠文化傳承精神人人心中都有冷雨,比如說,“故國(guó)不堪回首月明中”是李煜心中的冷雨,表達(dá)了深切的亡國(guó)之恨;“十年生死兩茫?!笔翘K軾心中的冷雨,表達(dá)了他對(duì)妻子深深的悼念之情;而“憑誰問,廉頗老矣,尚能飯否?”是辛棄疾心中的冷雨,抒發(fā)的是他心中壯志難酬的悲憤之情。而余光中的聽聽那冷雨卻用一場(chǎng)冷雨向我們展示了他內(nèi)心凄涼而纏綿的思鄉(xiāng)之情。1能熟練有感情地朗讀課文,了解作者在文中所寄予的思想感情。 2注意文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情方法的綜合運(yùn)用。 3了解作品蘊(yùn)涵的觀點(diǎn),培養(yǎng)審美意識(shí)并提高審美能力。 4培養(yǎng)高雅的情趣,養(yǎng)成獨(dú)特的思維方式,積累語言,訓(xùn)練語感,放飛想像,

2、提高文學(xué)修養(yǎng)。 余光中, 1928年生于南京,現(xiàn)代作家、評(píng)論家。福建永春人。1940年入南京青年會(huì)中學(xué)(當(dāng)時(shí)校址在四川),1947年畢業(yè)(此時(shí)校址又遷回南京)。同時(shí)考取北京大學(xué)和金陵大學(xué)。1948年轉(zhuǎn)入廈門大學(xué),開始詩(shī)歌創(chuàng)作。1949年5月由香港去臺(tái)灣,進(jìn)入臺(tái)灣大學(xué)外文系讀書。當(dāng)過軍中翻譯,退伍后在臺(tái)灣東吳大學(xué)及臺(tái)灣師范大學(xué)任教?,F(xiàn)任臺(tái)灣中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)及外國(guó)文學(xué)研究所所長(zhǎng)。余光中是臺(tái)灣現(xiàn)代派“十大詩(shī)人”之一。一生從事詩(shī)歌、散文、翻譯和評(píng)論的創(chuàng)作,他稱其為自己的“四維的寫作空間”,涉獵廣泛,被譽(yù)為“藝術(shù)上的多妻主義”。他的詩(shī)和散文多以抒寫鄉(xiāng)愁和思鄉(xiāng)之情為主。聽聽那冷雨是余光中的散文代表作品,

3、正如荷塘月色之于朱自清,喝茶之于周作人一樣,文章集中地反映了作家的創(chuàng)作主張及藝術(shù)風(fēng)格。本文通篇寫雨,寫愁,寫離怨,通過那蒙蒙細(xì)雨來凸現(xiàn)自己的思國(guó)愛國(guó)、感喟生命之情思。本文通過對(duì)臺(tái)灣春寒料峭中漫長(zhǎng)雨季的細(xì)膩描寫,真切地勾畫出一個(gè)在冷雨中孑然獨(dú)行的白發(fā)游子的形象,委婉地傳達(dá)出一個(gè)漂泊他鄉(xiāng)者濃重的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之情,一個(gè)遠(yuǎn)離故土的知識(shí)分子對(duì)傳統(tǒng)文化的深情依戀和贊美。第1節(jié):聽雨引起作者濕潤(rùn)潤(rùn)的情思。 第2節(jié):“雨”字在視覺上的美感。 第3節(jié):寫嗅雨。(嗅嗅聞聞那冷雨、清清爽爽新新、有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香味、淡淡土腥氣)(從嗅覺) 第4節(jié):寫觀雨。在美國(guó)難睹中國(guó)詩(shī)詞里雨的意趣;在臺(tái)灣濕度很高,云氣氤氳,雨意迷離

4、。第511節(jié):聽雨的感受。 第12節(jié):作者不能平靜的內(nèi)心深深鄉(xiāng)愁的流露。(首尾呼應(yīng))1字音識(shí)記薄荷(b ) 薄餅(bo)妄自菲薄(b)遣散(qin) 鳥聲啁啾(zhu ji ) 蓊郁(wn)樹香沁鼻(qn) 窺見(ku) 2詞語積累改弦易轍:變更曲調(diào),改變道路。比喻改變方法或態(tài)度。一觸即發(fā):比喻形勢(shì)非常緊張,馬上會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的事情??胺Q:可以稱得上。典范:可以作為學(xué)習(xí)、仿效的標(biāo)準(zhǔn)的人或事物。料料峭峭:形容微寒。孺慕之情:指小孩子對(duì)母親的依戀之情。蠢蠢而蠕:形容像蟲子蠕動(dòng)。氤氳: 形容煙或云氣濃郁。忐忐忑忑:心神不定。若即若離:好像接近,又好像不接近。1“凄涼凄清凄楚凄迷”在文中有什么作用?提示:

5、兩種不同的聽雨感受,寫出了作者濃濃的懷鄉(xiāng)之痛。2文中化用“少年聽雨歌樓上,紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中,江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下,鬢已星星也。悲歡離合總無情,一任階前、點(diǎn)滴到天明”的詩(shī)意有什么深刻含義?提示:其實(shí)作者聽雨,何嘗不是聽人生呢,這三個(gè)階段給人的感覺是不相同的,少年時(shí)候,年幼無知,在燈下聽著雨聲,聽著故事,給人一種溫馨之感;中年聽雨,一個(gè)“客舟”表明了那種漂泊異鄉(xiāng)的滄桑;老年聽雨在僧廬下,卻想到了亡宋之痛,想到了祖國(guó)的分裂狀態(tài),心中多一種濃濃的傷感。3“滔天的暴雨滂滂沛沛撲來,強(qiáng)勁的電琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑,彈動(dòng)屋瓦的驚悸騰騰欲掀起”用了什么修辭手法?有什么作用?提示:連綴疊

6、詞疊音可以組成一幅圖景一幅畫卷,在朗讀中可以感受體味想象。疊詞疊音有輕音樂的美感,或短促輕快,或高長(zhǎng)婉轉(zhuǎn)?!办卑俗值碾p聲連綿復(fù)詞,一連串重讀的音韻,頗能模擬大雨滂沱之音,又令人聯(lián)想到電子樂器的演奏,以此來描寫滂沛碩大的雨滴擊打在屋瓦上的聲情,及作者雨夜傾聽雨勢(shì)而隨之起伏不定的心情,實(shí)為絕唱。4“雨是一種回憶的音樂,聽聽那冷雨,回憶江南的雨下得滿地是江湖,下在橋上和船上,也下在四川,在秧田和蛙塘,下肥了嘉陵江,下濕布谷咕咕的啼聲”這句話有什么特點(diǎn),表達(dá)了作者什么感情?提示:此處作者刻意將文句拉長(zhǎng),造成文字稠密、意象繁富的效果。透過閱讀,雨如回憶的音樂,帶領(lǐng)讀者領(lǐng)略了江南與四川不同

7、的雨中即景。詩(shī)化的長(zhǎng)句,表現(xiàn)出雨的綿長(zhǎng)細(xì)密和作者綿綿不斷的思鄉(xiāng)之情。閱讀下列語段,完成后面的題目。驚蟄一過,春寒加劇。先是料料峭峭,繼而雨季開始,時(shí)而淋淋漓漓,時(shí)而淅淅瀝瀝,天潮潮地濕濕,即連在夢(mèng)里,也似乎把傘撐著。而就憑一把傘,躲過一陣瀟瀟的冷雨,也躲不過整個(gè)雨季。連思想也都是潮潤(rùn)潤(rùn)的。每天回家,曲折穿過金門街到廈門街迷宮式的長(zhǎng)巷短巷,雨里風(fēng)里,走入霏霏令人更想入非非。想這樣子的臺(tái)北凄凄切切完全是黑白片的味道,想整個(gè)中國(guó)整部中國(guó)的歷史無非是一張黑白片子,片頭到片尾,一直是這樣下著雨的。這種感覺,不知道是不是從安東尼奧尼那里來的。不過那一塊土地是久違了,二十五年,四分之一的世紀(jì),即使有雨,也隔

8、著千山萬山,千傘萬傘。二十五年,一切都斷了,只有氣候,只有氣象報(bào)告還牽連在一起。大寒流從那塊土地上彌天卷來,這種酷冷吾與古大陸分擔(dān)。不能撲進(jìn)她懷里,被她的裙邊掃一掃吧,也算是安慰孺慕之情。杏花。春雨。江南。六個(gè)方塊字,或許那片土就在那里面。而無論赤縣也好神州也好中國(guó)也好,變來變?nèi)?,只要倉(cāng)頡的靈感不滅,美麗的中文不老,那形象,那磁石一般的向心力當(dāng)必然長(zhǎng)在。因?yàn)橐粋€(gè)方塊字是一個(gè)天地。太初有字,于是漢族的心靈、他祖先的回憶和希望便有了寄托。譬如憑空寫一個(gè)“雨”字,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,滂滂沱沱,淅瀝淅瀝淅瀝,一切云情雨意,就宛然其中了。視覺上的這種美感,豈是什么rain也好pluie也好所能滿足?翻開一部辭源或

9、辭海,金木水火土,各成世界,而一入“雨”部,古神州的天顏千變?nèi)f化,便悉在望中,美麗的霜雪云霞,駭人的雷電霹雹,展露的無非是神的好脾氣與壞脾氣,氣象臺(tái)百讀不厭、門外漢百思不解的百科全書。在古老的大陸上,千屋萬戶是如此。二十多年前,初來這島上,日式的瓦屋亦是如此。先是天暗了下來,城市像罩在一塊巨幅的毛玻璃里,陰影在戶內(nèi)延長(zhǎng)復(fù)加深。然后涼涼的水意彌漫在空間,風(fēng)自每一個(gè)角落里旋起,感覺得到,每一個(gè)屋頂上呼吸沉重都覆著灰云。雨來了,最輕的敲打樂敲打這城市,蒼茫的屋頂,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,一張張敲過去,古老的琴,那細(xì)細(xì)密密的節(jié)奏,單調(diào)里自有一種柔婉與親切,滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴,似幻似真,若孩時(shí)在搖籃里,一曲耳熟的童謠搖搖欲

10、睡,母親吟哦鼻音與喉音?;蚴窃诮系臐蓢?guó)水鄉(xiāng),一大筐綠油油的桑葉被嚙于千百頭蠶,細(xì)細(xì)瑣瑣屑屑,口器與口器咀咀嚼嚼。雨來了,雨來的時(shí)候瓦這么說,一片瓦說千億片瓦說,說輕輕地奏吧沉沉地彈,徐徐地叩吧嗒嗒地打,間間歇歇敲一個(gè)雨季,即興演奏從驚蟄到清明,在零落的墳上冷冷奏挽歌,一片瓦吟千億片瓦吟。二十五年,沒有受故鄉(xiāng)白雨的祝福,或許發(fā)上下一點(diǎn)白霜是一種變相的自我補(bǔ)償吧。一位英雄,經(jīng)得起多少次雨季?他的額頭是水成巖削成的還是火成巖?他的心底究竟有多厚的苔蘚?廈門街的雨巷走了二十年與記憶等長(zhǎng),一座無瓦的公寓在巷底等他,一盞燈在樓上的雨窗子里,等他回去,向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶。前塵隔海。古屋

11、不再。聽聽那冷雨。1文章第二自然段,作者由“雨”聯(lián)想到“方塊字”,這樣聯(lián)想合理嗎?為什么?答:合理。因?yàn)樽髡呙鎸?duì)撩人情思的“雨”自然聯(lián)想到“方塊字”特有表意的形旁“雨”部,再聯(lián)想到與“雨”相關(guān)的漢字“霜雪云霞,雷電霹雹”,而這一個(gè)個(gè)寄托著漢族的心靈、祖先的回憶和希望的漢字,勾起了對(duì)祖國(guó)的思念之情。作者借對(duì)漢字的聯(lián)想,表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的拳拳之心。 (提示:能從“雨”與“方塊字”的表意特點(diǎn)來說明,表達(dá)出“借對(duì)漢字的聯(lián)想表達(dá)對(duì)祖國(guó)的拳拳之心”的意思)2文章最后一段說“向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶”,作者為什么用“青苔深深”來修飾“記憶”?答: “青苔”生于潮濕而人跡罕至的地方,歷久而成,身處

12、遠(yuǎn)離祖國(guó)的作者借“青苔深深”來修飾“記憶”,以形象表達(dá)埋藏于心底的那份記憶的深邃與遙遠(yuǎn)。3通讀全文,作者為什么要選“雨”作為自己情感的寄托?為什么要加“冷”字?答:因?yàn)椤岸迥辏磺卸紨嗔?,只有氣候,只有氣象?bào)告還牽連在一起”。作者與祖國(guó)分離,唯有“雨”成為二者的聯(lián)系。“冷”字一方面突出了春寒料峭的雨給人的感覺,另一方面表達(dá)作者因遠(yuǎn)離祖國(guó)親人而產(chǎn)生的凄冷之情。(提示:雨是自己與祖國(guó)的聯(lián)系,“冷”是雨的外在特征)4大量使用疊詞疊句是本文語言運(yùn)用的一大特色,請(qǐng)你舉出實(shí)例賞析其妙處。答:文中大量使用疊音詞寫雨,如:“先是料料峭峭,繼而雨季開始,時(shí)而淋淋漓漓,時(shí)而淅淅瀝瀝,天潮潮地濕濕”“點(diǎn)點(diǎn)滴滴,

13、滂滂沱沱,滴滴點(diǎn)點(diǎn)滴滴”等,不僅把春雨細(xì)密飄灑的特點(diǎn)寫得淋漓盡致,渲染了環(huán)境氣氛,更便于表達(dá)作者心中那連綿不盡的縷縷情思,而且使文章的語言具有一種和諧的韻律美。 (提示:本題須結(jié)合實(shí)例進(jìn)行賞析,言之成理即可。先舉出實(shí)例,然后對(duì)實(shí)例進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。要注意答題的規(guī)范性)1. 下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是A露骨露臉原形畢露藏頭露尾B沏茶蹊蹺芳草萋萋休戚相關(guān)C瑰麗日晷大家閨秀奉為圭臬D復(fù)辟辟邪開天辟地透徹精辟解析:B項(xiàng)全都讀q。A項(xiàng)露(lu)臉,余讀l;C項(xiàng)日晷(gu),其余讀gu。D項(xiàng)“開天辟地”、“透徹精辟”讀“p”, 其余讀b。 答案:B2下列各組中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A淋淋離離宛然窺見乍現(xiàn)B千變?nèi)f化駭人翁郁嗅聞C驚心動(dòng)魄迷離清爽擎天D心寒眸酸按磨幽暗晌午解析:A項(xiàng)“離”應(yīng)寫為“漓”,B項(xiàng)“翁”應(yīng)寫為“蓊”,D項(xiàng)“磨”應(yīng)寫為“摩”。答案:C

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