湖南省祁陽縣白水二中七年級語文上冊 第12課《濟(jì)南的冬天》課件 新人教版

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1、濟(jì)南的冬天第第1212課課第三單元第三單元 你去過濟(jì)南嗎？你知道濟(jì)南的哪些名勝古跡和風(fēng)云人物？濟(jì)南自古就有“泉城”之譽(yù)，有白浪翻騰如銀花吐蕊的趵突泉，有洪濤傾注如虎嘯獅吼的黑虎泉，有晶瑩剔透、溫潤秀潔的珍珠泉等冠絕天下的七十二泉；有泉水匯聚而成的大明湖，有風(fēng)景勝地千佛山這塊寶地曾經(jīng)孕育了辛棄疾、李清照等文化名人。在語言大師老舍的筆下，濟(jì)南的山光水色更加富有詩情畫意，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)老舍先生創(chuàng)造的優(yōu)美文學(xué)意境，走進(jìn)讓人神往的濟(jì)南的冬天。 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解老舍及相關(guān)文學(xué)常識，扎實(shí)掌握“鑲、貯蓄、澄清、水藻”等 重點(diǎn)字詞，能夠有感情地朗讀課文，品味清新、質(zhì)樸的語言，提高 審美

2、鑒賞能力。2.自主學(xué)習(xí)，合作探究，掌握情景交融的寫法，體會濟(jì)南冬天的美妙。3.激情投入，全力以赴，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然美好河山的情懷。 預(yù)習(xí)反饋1.優(yōu)勝小組：2.優(yōu)勝個人：3.存在的問題： （1） （2） （3） 預(yù)習(xí)案學(xué)習(xí)內(nèi)容反饋：可采用學(xué)生搶答或老師直接出示答案兩種方式可采用學(xué)生搶答或老師直接出示答案兩種方式 自主學(xué)習(xí)1.獨(dú)立思考， 完成“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出問題的思路、要點(diǎn)。2.明確自己的疑問，以備小組合作討論解決。3.學(xué)有余力的同學(xué)力爭做好“拓展提升”。 合作探究內(nèi)容1.學(xué)習(xí)中遇到的疑問、困惑。2.導(dǎo)學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問題。要求（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達(dá)自己的

3、思想。（2）組長控制好討論節(jié)奏，先一對一分層討論，再小組內(nèi)集中討論。（3）沒解決的問題組長記錄好，準(zhǔn)備質(zhì)疑。 高效展示展示內(nèi)容展示小組探究點(diǎn)一 1、2、3（書面展示）1、2、3組探究點(diǎn)二 4、5（口頭展示）4、5、6組探究點(diǎn)三 6、7、8（書面展示）7、8、9組要求：要求：口頭展示，聲音洪亮、表達(dá)清楚；書面展示要分層次、要概括、要點(diǎn)撥；書寫要認(rèn)真、規(guī)范，口頭展示，聲音洪亮、表達(dá)清楚；書面展示要分層次、要概括、要點(diǎn)撥；書寫要認(rèn)真、規(guī)范， 重點(diǎn)知識用重點(diǎn)知識用紅色筆紅色筆標(biāo)出。標(biāo)出。非展示同學(xué)非展示同學(xué)BCBC層鞏固基礎(chǔ)知識、整理落實(shí)學(xué)案；層鞏固基礎(chǔ)知識、整理落實(shí)學(xué)案；A A層同學(xué)做好拓展。層同學(xué)

4、做好拓展。不浪費(fèi)一分鐘，小組長做不浪費(fèi)一分鐘，小組長做 好安排和檢查。好安排和檢查。 溫馨提示：溫馨提示：以上探究點(diǎn)展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級授課情以上探究點(diǎn)展示形式（書面或口頭）、展示小組劃分需老師根據(jù)班級授課情 況自行調(diào)整。況自行調(diào)整。 精彩點(diǎn)評要求：要求： 先點(diǎn)評對錯；再點(diǎn)評思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。先點(diǎn)評對錯；再點(diǎn)評思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展。 其他同學(xué)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽認(rèn)真傾聽, ,積極思考積極思考, ,記好筆記記好筆記, ,大膽質(zhì)疑。大膽質(zhì)疑。 溫馨提示：溫馨提示：點(diǎn)評小組需老師根據(jù)班級情況自行調(diào)整。點(diǎn)評小組需老師

5、根據(jù)班級情況自行調(diào)整。點(diǎn)評內(nèi)容點(diǎn)評小組探究點(diǎn)一 1、2、36組探究點(diǎn)二 4、5自主點(diǎn)評探究點(diǎn)三 6、7、85組 總結(jié)升華u探究點(diǎn)一：精句賞析1 . 請 閉 上 眼 睛 想 ： 一 個 老 城 ， 有 山 有 水 ， 全 在 天 底 下 曬 著 陽 光 ， 暖 和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？提 示 ： 這 句 話 運(yùn) 用 了 什 么 修 辭 手 法 ？ 是 從 什 么 角 度 來 描 寫 濟(jì) 南 的 冬天的？賞 析 ： 作 者 運(yùn) 用 擬 人 的 修 辭 手 法 ， 用 “ 曬 ” 、 “ 睡 ” 、 “ 喚 醒 ” 三 個擬 人 化 的 動 詞 烘 托 出 一 個

6、“ 暖 和 安 適 ” 的 “ 理 想 的 境 界 ” ， 表 達(dá) 了 作者 的 贊 美 之 情 。 這 是 從 總 體 感 覺 上 寫 濟(jì) 南 的 冬 天 ， 創(chuàng) 設(shè) 了 一 個 靜 謐 溫馨的美好意境。2.這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說：“你們放 心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！碧崾荆哼@句話運(yùn)用了什么修辭手法？應(yīng)該如何理解？賞析：這句話用了比喻、擬人的修辭手法，作者把濟(jì)南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”，形象生動地說明了濟(jì)南冬天溫暖的原因是濟(jì)南有像小搖籃一樣的特殊地形，再現(xiàn)了這一“理想的境界”明凈、溫暖和舒適的特點(diǎn)。3.古老的濟(jì)南，城里 那么狹

7、窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。提示：本句中“臥”字富有表現(xiàn)力，你能賞析其妙處嗎？賞析：用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表現(xiàn)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相諧調(diào)，有一字傳神之效。同時和前文“一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。u探究點(diǎn)二：文本理解4.4.開頭一段作者是如何運(yùn)用對比手法來介紹濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？開頭一段作者是如何運(yùn)用對比手法來介紹濟(jì)南冬天的特點(diǎn)的？參考答案：參考答案：用用“對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是

8、奇跡便覺得是奇跡”和和“對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事看得見日光，便覺得是怪事”進(jìn)行對比，引發(fā)讀者的想象，讓讀者進(jìn)行對比，引發(fā)讀者的想象，讓讀者腦海中浮現(xiàn)出一幅朔風(fēng)怒號、天寒地凍的蕭條畫面，用這幅畫面中腦海中浮現(xiàn)出一幅朔風(fēng)怒號、天寒地凍的蕭條畫面，用這幅畫面中的的“寒寒”色襯托濟(jì)南冬天的色襯托濟(jì)南冬天的“暖暖”色；調(diào)動讀者的想象，使讀者仿色；調(diào)動讀者的想象，使讀者仿佛看到了一幅倫敦灰霧慘淡的陰郁圖畫，用這幅畫面中的佛看到了一幅倫敦灰霧慘淡的陰郁圖畫，用這幅畫面中的“暗暗”色色襯托濟(jì)南冬天的襯托濟(jì)南冬天的“明明”色。這還不

9、夠，作者還讓我們看到了一幅色。這還不夠，作者還讓我們看到了一幅熱帶地區(qū)毒辣辣的烈日高照的可怕畫面，如：“在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國的冬天，而能有溫晴的天氣”用熱帶地方的“熱”色襯托濟(jì)南冬天的“溫”色。正是用了對比的修辭，作者將濟(jì)南冬天陽光和煦、天朗地秀的總體畫面勾勒了出來。通過三個對比，得出“濟(jì)南真得算個寶地”的結(jié)論，既寫出了自己的獨(dú)特感受，又顯得情真意切。5.第3自然段是按照怎樣的順序描寫雪后的山景的？參考答案：按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景。u探究點(diǎn)三：綜合探究6.為什么文章題目是“濟(jì)南的冬天”，而結(jié)尾卻說“這

10、就是冬天的濟(jì)南”？二者有什么區(qū)別？解析指導(dǎo)：回答這一類問題，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面入手。結(jié)構(gòu)上前后呼應(yīng)，內(nèi)容上符合作者的寫作意圖。參考答案：文題寫的是濟(jì)南這個特定地點(diǎn)的冬天，不是別處的冬天。而結(jié)句“這就是冬天的濟(jì)南”，因上文具體描繪了冬天里濟(jì)南山水特有的明麗多彩，此句用“冬天”來修飾濟(jì)南，反映出在冬天這個特定季節(jié)里，濟(jì)南所具有的不同尋常的魅力。意思是：這溫暖如春、秀麗如畫、天明水清的藍(lán)水晶的世界，就是冬天的濟(jì)南啊!這樣的結(jié)尾，既和開頭“濟(jì)南真得算個寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。7.作者抓住濟(jì)南冬天的什么特點(diǎn)，是從哪些角度來描寫其景色特點(diǎn)的？參考答案

11、：作者抓住濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，描寫了濟(jì)南的山和水。具體來說，是通過以下三幅畫來描寫其景色的：第一幅畫描繪了陽光下濟(jì)南的全景。作者寫濟(jì)南像被“放在一個小搖籃里”“暖和安適地睡著”，多么恬靜，多么安逸。因此“濟(jì)南的人們在冬天是面上含笑的”。第二幅畫描繪了秀美的雪景，矮松頂著白花，藍(lán)天鑲上銀邊，白雪夾著黃草，夕陽斜照薄雪，山坡臥著村莊，房頂臥著點(diǎn)白雪，如同一幅美麗的出自唐代名手的水墨畫。第三幅畫描繪澄清的河水，河水不結(jié)冰，還冒著熱氣；水中的水藻綠意正濃，水邊垂柳彎腰照影；一片清亮的天，像塊空靈的藍(lán)水晶。作者就是以這一幅幅的美景，描繪出了濟(jì)南特有的動人的冬景。8.本文是如何做到寓情于景、情景交融的

12、？參考答案：首先是直接抒情。如開頭通過對比，得出“濟(jì)南真得個寶地”的結(jié)論，顯得情真意切。文章中間“那些小山太秀氣”，抒發(fā)了憐愛和贊美之情。其次是創(chuàng)造意境，流露深情。如：“請閉上眼睛想這是不是個理想的境界？”在優(yōu)美的意境中，表達(dá)作者的贊美之情。第三是虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛之情。如：“山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊?！辈坏珜懗隽司拔锏耐庑危绎柡矏壑?。要求：要求： 整理鞏固探究問題整理鞏固探究問題 落實(shí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識落實(shí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識 梳理小結(jié)所學(xué)內(nèi)容梳理小結(jié)所學(xué)內(nèi)容 整理鞏固整理鞏固 當(dāng)堂檢測要求：自主思考，獨(dú)立完成。答案：1. D 2.陽光朗照下的山，溫暖可愛，白雪覆蓋下的山，美麗秀 氣；城外的遠(yuǎn)山，優(yōu)美淡雅。水的特點(diǎn)是澄清、碧綠、 不結(jié)冰。 3.濟(jì)南的冬天 這就是冬天的濟(jì)南 濟(jì)南真得算個寶地 贊美 課堂評價小組一組二組三組四組五組六組七組八組九組積分優(yōu)勝個人說明：1.學(xué)科班長回扣目標(biāo) 總結(jié)收獲 2.評出優(yōu)勝小組和優(yōu)勝個人請在課后完成請在課后完成“訓(xùn)練案訓(xùn)練案”