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1、 高考第一輪復習之四高考第一輪復習之四 正確使用成語正確使用成語主要學習目標：主要學習目標：1、了解成語的概念、特點及其主要來源。、了解成語的概念、特點及其主要來源。2、了解成語誤用的幾種情況，學會辨別成語使、了解成語誤用的幾種情況，學會辨別成語使用的正誤情況，達到能正確運用成語的目的。用的正誤情況，達到能正確運用成語的目的。 1 1依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組（依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組（ ）(1)(1)故宮博物館的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶古玩文物，令人故宮博物館的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶古玩文物，令人_。(2)(2)玉器廠展品室里陳列著鳥獸
2、、花卉、人物等各種玉雕展品，神玉器廠展品室里陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是態(tài)各異，栩栩如生，真是_。(3)(3)汽車向神農架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人汽車向神農架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人_。(4)(4)貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是齊全，真是_。A A應接不暇應接不暇 琳瑯滿目琳瑯滿目 目不暇接目不暇接 美不勝收美不勝收B B目不暇接目不暇接 琳瑯滿目琳瑯滿目 應接不暇應接不暇 美不勝收美不勝收C C應接不暇應接不暇 美不勝收美不勝收 目不暇接目不暇接
3、琳瑯滿目琳瑯滿目D D目不暇接目不暇接 美不勝收美不勝收 應接不暇應接不暇 琳瑯滿目琳瑯滿目一、典型高考題一、典型高考題D D2、下列各句中，劃橫線成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ㄏ铝懈骶渲校瑒潤M線成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵?0032003全國題）全國題）A A濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是，違法者濫挖天山雪蓮現(xiàn)象日益猖獗的原因之一是，違法者眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時往眾多且分布廣泛，而管理部門人手不足，因此執(zhí)法時往往往捉襟見肘捉襟見肘。B B今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)今年頭場雪后城市主干道上都沒有發(fā)生車輛擁堵現(xiàn)象，在這種秩序井然的背后，包含著交通部門象，在這
4、種秩序井然的背后，包含著交通部門未雨綢繆未雨綢繆的辛勞。的辛勞。C C一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一一項社會調查顯示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性難免會感到部分男性難免會感到自慚形穢自慚形穢，甚至無端地對自己進行，甚至無端地對自己進行心理折磨。心理折磨。D D老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，老王家的櫥柜里擺滿了他多年收藏的各種老舊鐘表，每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是每當他向慕名來訪的參觀者介紹這些寶貝時，總是如數(shù)如數(shù)家珍。家珍。D二、成語概念二、成語概念人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語。人們長期以來習用的、簡潔精辟的定型詞組或短語。三
5、、特點三、特點1 1、大多由四個字組成。、大多由四個字組成。2 2、一般都有出處。如、一般都有出處。如“洛陽紙貴洛陽紙貴”： 晉代左思晉代左思三都賦三都賦寫成以后，抄寫的人非常多，洛陽的紙寫成以后，抄寫的人非常多，洛陽的紙都漲價了?，F(xiàn)比喻著作廣泛流傳，風行一時。都漲價了。現(xiàn)比喻著作廣泛流傳，風行一時。3 3、語義是約定俗成的，往往不能照字面推測。、語義是約定俗成的，往往不能照字面推測。4 4、結構是固定的。一般不能任意移動詞序、抽換或、結構是固定的。一般不能任意移動詞序、抽換或增減其中的成分，如增減其中的成分，如“望洋興嘆望洋興嘆”“望樓興嘆望樓興嘆”（1 1）歷史事實）歷史事實（2）前人故事
6、）前人故事四、成語的主要來源四、成語的主要來源 完璧歸趙 投筆從戎 退避三舍 一鼓作氣胸有成竹 高山流水指鹿為馬 抱薪救火（3）寓言傳說）寓言傳說 （4）古人原句）古人原句醉翁之意不在酒 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。更上一層樓 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。杞人憂天 掩耳盜鈴 守株待兔 刻舟求劍五、高考對成語的考查的幾種常見題型。五、高考對成語的考查的幾種常見題型。1 1、判斷成語使用恰當與否；、判斷成語使用恰當與否；2 2、辨別近義成語；、辨別近義成語；3 3、根據成語在語境中的釋義選擇相應的成語選項。、根據成語在語境中的釋義選擇相應的成語選項。 高考強調的是動態(tài)語境中
7、考查成語的使用，強高考強調的是動態(tài)語境中考查成語的使用，強調語境在成語分析中的重要性，調語境在成語分析中的重要性，既要考慮成語的基既要考慮成語的基本義、引申義、比喻義，也要結合上下文考慮它的本義、引申義、比喻義，也要結合上下文考慮它的感情色彩，范圍大小，詞義輕重，詞義側重和搭配感情色彩，范圍大小，詞義輕重，詞義側重和搭配等等。等等。1、正確理解詞意、正確理解詞意 例例1、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，、今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。以火中取栗。 析： “火中取栗火中取栗”的含
8、義是的含義是“冒險給別人出力，冒險給別人出力，自己上當而一無所得自己上當而一無所得”。用于上句中，明顯是辭不。用于上句中，明顯是辭不達意的。達意的。六、正確使用成語的方法六、正確使用成語的方法啟示一：理解關鍵詞的含義。很多成語的意義與啟示一：理解關鍵詞的含義。很多成語的意義與它的字面意義相吻合，但有些成語的關鍵詞不能它的字面意義相吻合，但有些成語的關鍵詞不能從字面上理解從字面上理解. . 例例2 2、那是一張兩人合影，左邊是一位英俊的、那是一張兩人合影，左邊是一位英俊的 解放軍士，右邊是一位文弱的莘莘學子。解放軍士，右邊是一位文弱的莘莘學子。 析：析： “莘莘學子莘莘學子”是指眾多的學子，是是
9、指眾多的學子，是一個集體概念，用于指單個人是不可以的。一個集體概念，用于指單個人是不可以的。又如、又如、“文不加點文不加點”、“不刊之論不刊之論”、“差強人差強人意意”2、注意成語的適用范圍。、注意成語的適用范圍。例例1、告別時，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家。、告別時，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家。 例例2、家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩、家用電器降價刺激了市民消費欲的增長，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。 析：析： “ “大方之家大方之家”是指懂得大道理的人，后泛指見是指懂得大道理的人，后泛指見
10、識廣博或學有專長的人。大方：大道理。而在例識廣博或學有專長的人。大方：大道理。而在例1 1中，中，由于望文生義，誤將由于望文生義，誤將“大方大方”理解成不吝嗇理解成不吝嗇 析：析：“炙手可熱炙手可熱”用來比喻氣焰很盛，權勢很大，句用來比喻氣焰很盛，權勢很大，句中用來形容家用電器，不合適。中用來形容家用電器，不合適。 啟示二：有些成語的使用有其特定的對象和范圍，啟示二：有些成語的使用有其特定的對象和范圍，不能隨意搬用。不能隨意搬用。3、辨析成語的感情色彩。、辨析成語的感情色彩。 例例1、 齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之
11、若鶩。（家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。（ 97年高考題）年高考題） 例例2 、他是這種新文學體裁的始作俑者，應當在當代、他是這種新文學體裁的始作俑者，應當在當代文學中占有一定的地位。文學中占有一定的地位。 “趨之若鶩趨之若鶩”是一個貶義詞，用于形容藝術愛好者不合是一個貶義詞，用于形容藝術愛好者不合適適 “始作俑者始作俑者”比喻第一個做某件壞事的人或惡劣風氣的比喻第一個做某件壞事的人或惡劣風氣的創(chuàng)始人，貶義。創(chuàng)始人，貶義。啟示三：成語往往含有不同的感情色彩，一般說來，啟示三：成語往往含有不同的感情色彩，一般說來，褒詞不能貶用，貶詞不能褒用。褒詞不能貶用，貶詞不能褒用。4、辨析成語的語境辨析成
12、語的語境 。依次填入下列各句方框的成語，與句意最貼切的一組是（依次填入下列各句方框的成語，與句意最貼切的一組是（19941994年）年）無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，。蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能，與蔡，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大家。襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大家。這本偵破小說，構思新穎，這本偵破小說，構思新穎，值得一看。，值得一看。電影中有幾處看來是閑筆，實際上卻是電影中有幾處看來是閑筆，實際上卻是之處。之處。A.A.別具一格、不落窠臼、匠心獨運、獨樹一幟別具一格、不落窠臼、匠心獨運、獨樹一幟
13、B.B.獨樹一幟、別具一格、匠心獨運、不落窠臼獨樹一幟、別具一格、匠心獨運、不落窠臼C.C.匠心獨運、不落窠臼、獨樹一幟、別具一格匠心獨運、不落窠臼、獨樹一幟、別具一格D.D.別具一格、獨樹一幟、不落窠臼、匠心獨運別具一格、獨樹一幟、不落窠臼、匠心獨運中說梅園中說梅園“以梅飾山，以山飾梅以梅飾山，以山飾梅”是指其建筑風格，是指其建筑風格， 故應選用故應選用“別具一格別具一格”。 中說蘇軾與其他四人并稱四大家，中說蘇軾與其他四人并稱四大家，“獨樹一幟獨樹一幟”的的主語應是人。主語應是人。 句中有句中有“構思新穎構思新穎”一詞，其義正與一詞，其義正與“不落窠臼不落窠臼”相應。相應。 句中句中“閑筆
14、閑筆”一詞恰與一詞恰與“匠心獨運匠心獨運”詞意相對，故詞意相對，故選用選用“匠心獨運匠心獨運”。 啟示四、成語的運用，是離不開具體的語言環(huán)境的。啟示四、成語的運用，是離不開具體的語言環(huán)境的。、這所大學的一些學生語文水平實在低劣，傳揚出、這所大學的一些學生語文水平實在低劣，傳揚出去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。去，準會被人貽笑大方，影響學校的聲譽。 、日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂炭。、日本帝國主義的侵華戰(zhàn)爭使我國人民生靈涂炭。 第第句中的句中的“貽笑大方貽笑大方”本身就有被動的意思了，本身就有被動的意思了，前面加上前面加上“被人被人”當然是重復了。當然是重復了。 第第中的中的“生
15、靈生靈”就是指就是指“人民、百姓人民、百姓”，再加上，再加上一個一個“人民人民”，就是畫蛇添足了。，就是畫蛇添足了。 5、注意語義重復現(xiàn)象、注意語義重復現(xiàn)象 啟示五：成語的意義比較精練，使用得當，可以收到啟示五：成語的意義比較精練，使用得當，可以收到言簡意賅的效果。但如果不注意成語意義和整個句子言簡意賅的效果。但如果不注意成語意義和整個句子語義的比照，就可能造成成語意義和句子語義的重復。語義的比照，就可能造成成語意義和句子語義的重復。6、注意謙敬不要錯位、注意謙敬不要錯位 。 例例1、在這方面，我是當之無愧的泰山北斗。、在這方面，我是當之無愧的泰山北斗。 例例2、就先請李校長發(fā)言，借以拋磚引玉
16、，然后大家、就先請李校長發(fā)言，借以拋磚引玉，然后大家暢所欲言吧。暢所欲言吧。 啟示六：有些成語是謙詞，只能用于己方，啟示六：有些成語是謙詞，只能用于己方，不能用于對方；有些成語是敬詞，只能用于不能用于對方；有些成語是敬詞，只能用于對方，不能用于己方。如果辨別不清，就會對方，不能用于己方。如果辨別不清，就會造成謙敬錯位。造成謙敬錯位?！爱斨疅o愧當之無愧”指當?shù)闷鹉撤N光榮稱號或榮譽，毫無愧色。指當?shù)闷鹉撤N光榮稱號或榮譽，毫無愧色。這多作敬詞贊語，表示對人的贊揚，只能用于對方。這多作敬詞贊語，表示對人的贊揚，只能用于對方?！皰伌u引玉拋磚引玉”比喻用不成熟的、膚淺的意見，引出成比喻用不成熟的、膚淺的意
17、見，引出成熟的、高明的意見，這常用作謙詞。熟的、高明的意見，這常用作謙詞。 總結：總結： 辨析成語，可以從比較成語意義、結構、辨析成語，可以從比較成語意義、結構、用法、色彩等方面進行考查成語使用正確與用法、色彩等方面進行考查成語使用正確與否，主要從以上五個方面進行分析。否，主要從以上五個方面進行分析。1 1、成語的意思是否正確；、成語的意思是否正確；2 2、成語的搭配是否恰當；、成語的搭配是否恰當；3 3、成語是否符合語境；、成語是否符合語境；4 4、成語感情色彩運用是否恰當；、成語感情色彩運用是否恰當；5 5、成語是否與正文重復或矛盾。、成語是否與正文重復或矛盾。 6、成語成語謙敬不要錯位謙
18、敬不要錯位 。1 1、（、（0505全國卷）下列各句中，加線的成語使用不恰當?shù)囊痪涫侨珖恚┫铝懈骶渲?，加線的成語使用不恰當?shù)囊痪涫?A.A.我們真誠地希望常昊奪取世界冠軍之后我們真誠地希望常昊奪取世界冠軍之后再接再厲再接再厲，不，不斷帶給人們驚喜。斷帶給人們驚喜。 B.B.我國正在我國正在緊鑼密鼓緊鑼密鼓地進行地進行“神舟神舟”六號太空飛行的各六號太空飛行的各項準備工作。項準備工作。 C.C.市中心許多商業(yè)廣告牌被慶祝反法西斯戰(zhàn)爭勝利日的市中心許多商業(yè)廣告牌被慶祝反法西斯戰(zhàn)爭勝利日的宣傳畫宣傳畫取而代之取而代之。 D.D.近十多年來，我國的城市近十多年來，我國的城市“夜景觀夜景觀”建設建設琳
19、瑯滿目琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。發(fā)展十分迅速。七、練習七、練習2 2、(05(05年北京卷年北京卷）下列各句中，加線的成語使用不正確下列各句中，加線的成語使用不正確的一項是的一項是A該會計師事務所的一份研究報告指出，中國機床制該會計師事務所的一份研究報告指出，中國機床制造業(yè)一些有實力的集團為向國外市場滲透，采取了更加造業(yè)一些有實力的集團為向國外市場滲透，采取了更加咄咄逼人咄咄逼人的收購策略。的收購策略。B隨著貝克特等人的先后逝世，荒誕戲劇作為一個流隨著貝克特等人的先后逝世，荒誕戲劇作為一個流派也漸漸派也漸漸偃旗息鼓偃旗息鼓了，但其創(chuàng)作成就和產生的影響依然了，但其創(chuàng)作成就和產生的影響依然存在。存在
20、。C從被科尼法官講述的一起案件深深觸動，到把科尼從被科尼法官講述的一起案件深深觸動，到把科尼的故事寫成的故事寫成復活復活，托爾斯泰，托爾斯泰慘淡經營慘淡經營了整整了整整12年之年之久。久。D“千年杜鵑王千年杜鵑王”是森林公園工作人員在馬崗子海拔是森林公園工作人員在馬崗子海拔2160米處發(fā)現(xiàn)的，樹圍達米處發(fā)現(xiàn)的，樹圍達175厘米，厘米，鮮為人知鮮為人知。經專家鑒。經專家鑒定，其樹齡已在定，其樹齡已在900年以上。年以上。3. （05年湖北卷）下列各項中，加線詞語使用年湖北卷）下列各項中，加線詞語使用恰當?shù)囊豁検乔‘數(shù)囊豁検茿、小李新買的房子裝修得十分豪華，鋼絲紗窗，、小李新買的房子裝修得十分豪華
21、，鋼絲紗窗，大理石地面，漂亮的吊燈，真是大理石地面，漂亮的吊燈，真是琳瑯滿目琳瑯滿目。B、有缺點錯誤就要及時改正，否則就會、有缺點錯誤就要及時改正，否則就會養(yǎng)虎遺養(yǎng)虎遺患患，鑄成大錯。，鑄成大錯。 C、他有、他有便宜從事便宜從事的職權，地方性和局部性的問的職權，地方性和局部性的問題，可以全權處理。題，可以全權處理。D、有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想、有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，想辦法加以克服，而不會辦法加以克服，而不會誠惶誠恐誠惶誠恐，被困難嚇倒。，被困難嚇倒。 4（05年山東卷）下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)哪晟綎|卷）下列各句中，加線的成語使用恰當?shù)囊痪涫且痪涫茿他們到底扶
22、持起了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只他們到底扶持起了多少畜牧企業(yè)沒有人記得清，只記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)記得他們所到之處，大量畜牧企業(yè)脫穎而出脫穎而出。B年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想年輕的城市，更需要青春和活力，更需要豐富的想象力和象力和摧枯拉朽摧枯拉朽的創(chuàng)造力，更需要不殫超越的勇氣。的創(chuàng)造力，更需要不殫超越的勇氣。C她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同她扮演的眾多角色盡管各不相同，但都有一種共同的東西，那就是的東西，那就是舍我其誰舍我其誰的傲氣和不達目的絕不罷休的的傲氣和不達目的絕不罷休的豪氣。豪氣。D這次來美國參加國際會議，要積極參加活動，既能這次來美國參加國際
23、會議，要積極參加活動，既能向各國的同行學習，又能向各國的同行學習，又能走馬觀花走馬觀花的感受美國的生活。的感受美國的生活。5（04年）下列各句加線的成語，使用不恰當?shù)囊痪涫悄辏┫铝懈骶浼泳€的成語，使用不恰當?shù)囊痪涫茿他心愛的書籍，經過再三處理，還是沒有地方放置，他心愛的書籍，經過再三處理，還是沒有地方放置，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，只能堆在地上或塞在床下，生活的屈辱和窘困，無出其無出其右。右。B個別民警認為工作時間飲點酒是小事一樁，就個別民警認為工作時間飲點酒是小事一樁，就不以不以為意為意，結果因違犯公安部頒布的，結果因違犯公安部頒布的“五條禁令五條禁令”而受到查而受到查處。處
24、。C要真正營造一個細胞生長的要真正營造一個細胞生長的世外桃源世外桃源也不是一件易也不是一件易事，除了要有合適的培養(yǎng)基之外，還需要許多其他條件。事，除了要有合適的培養(yǎng)基之外，還需要許多其他條件。D中央書記處書記到黨?？赐谶@里學習的紀檢監(jiān)中央書記處書記到黨校看望正在這里學習的紀檢監(jiān)察系統(tǒng)的學員，察系統(tǒng)的學員，不厭其詳不厭其詳?shù)卦儐査麄冊诨鶎庸ぷ鞯那闆r。地詢問他們在基層工作的情況。6、（、（05湖南卷）下列句中加點的成語使用不恰當?shù)囊痪浜暇恚┫铝芯渲屑狱c的成語使用不恰當?shù)囊痪?A走進白云觀，莊致和見那道人骨瘦如柴，仿佛大病初走進白云觀，莊致和見那道人骨瘦如柴，仿佛大病初愈的模樣，卻又目光如電，
25、愈的模樣，卻又目光如電，炯炯有神炯炯有神，心中不免暗暗吃驚。，心中不免暗暗吃驚。B入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下入夜，月色溶溶，水天寥廓，我們或坐在樹下談笑自談笑自若若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對月凝思。，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石橋上對月凝思。C他唾沫四濺地講了半小時，話音剛落，站在他身邊的他唾沫四濺地講了半小時，話音剛落，站在他身邊的幾個人便拼命地鼓掌，其他的人，都噤若寒蟬，幾個人便拼命地鼓掌，其他的人，都噤若寒蟬，面面相覷面面相覷。D那鼓聲，如驟雨，如旋風，那鼓聲，如驟雨，如旋風，氣勢磅礴氣勢磅礴，震撼著你，使你，震撼著你，使你驚異于擊鼓人那瘦小的軀體，居然可以釋
26、放出如此大的能驚異于擊鼓人那瘦小的軀體，居然可以釋放出如此大的能量量!1、【答案答案】D【解析】【解析】D項，項，“琳瑯滿目琳瑯滿目”：比喻各種美好的東西：比喻各種美好的東西很多（多指書籍或工藝品）。原句用這個詞語來形容很多（多指書籍或工藝品）。原句用這個詞語來形容“夜景觀建設夜景觀建設”，屬于用詞不當。，屬于用詞不當。2、【答案、【答案】D【解析【解析】成語成語“鮮為人知鮮為人知”意為意為“很少被人知道很少被人知道”。原文列舉這棵原文列舉這棵“千年杜鵑王千年杜鵑王”的發(fā)現(xiàn)地的海拔、樹圍、的發(fā)現(xiàn)地的海拔、樹圍、樹齡等數(shù)據，并不是為了強調這棵樹樹齡等數(shù)據，并不是為了強調這棵樹“很少被人知很少被人
27、知道道”，而是說這棵樹，而是說這棵樹“極其少有極其少有”或或“非常神奇非常神奇”。3、【答案、【答案】C【解析【解析】A項，琳瑯滿目，一般用來比喻書籍或工藝品項，琳瑯滿目，一般用來比喻書籍或工藝品等好的東西很多；而原句卻用它來形容等好的東西很多；而原句卻用它來形容“小李新買的房小李新買的房子子”裝修得裝修得“豪華豪華”，顯然用詞不當。，顯然用詞不當。B項，養(yǎng)虎遺患，項，養(yǎng)虎遺患，比喻縱容敵人，給自己留下后患；這個詞多用在敵對勢比喻縱容敵人，給自己留下后患；這個詞多用在敵對勢力身上，而不能用于自己。力身上，而不能用于自己。D項，誠惶誠恐，驚慌害怕，項，誠惶誠恐，驚慌害怕，惶恐不安。原句是說，有志
28、氣的青年不會被困難嚇倒，惶恐不安。原句是說，有志氣的青年不會被困難嚇倒，在困難面前猶猶豫豫，不敢行動。這里應用在困難面前猶猶豫豫，不敢行動。這里應用“畏首畏畏首畏尾尾”。4、【答案、【答案】C【解析】【解析】“舍我其誰舍我其誰”說的是自視甚高，自認極重，說的是自視甚高，自認極重，與與“傲氣傲氣”搭配。搭配。A“脫穎而出脫穎而出”比喻人的才能全比喻人的才能全部顯現(xiàn)出來，不用于物。部顯現(xiàn)出來，不用于物。 B項項“摧枯拉朽摧枯拉朽”比喻腐比喻腐朽勢力很容易打垮。朽勢力很容易打垮。 D項項“走馬觀花走馬觀花”比喻粗略比喻粗略的觀察事物，含有貶義的觀察事物，含有貶義1按圖索驥：既比喻辦事機械死板，也比喻
29、按照按圖索驥：既比喻辦事機械死板，也比喻按照線索尋找。線索尋找。2暗送秋波：既指獻媚取寵，暗中勾結，也指有暗送秋波：既指獻媚取寵，暗中勾結，也指有情人暗中眉目傳情。情人暗中眉目傳情。3獨善其身：既指只顧自己，缺乏集體精神，也獨善其身：既指只顧自己，缺乏集體精神，也指人要搞好自身修養(yǎng)。指人要搞好自身修養(yǎng)。4粉墨登場：既指化裝妝上臺演戲，也諷刺某些粉墨登場：既指化裝妝上臺演戲，也諷刺某些人登上政治舞臺。人登上政治舞臺。5顧影自憐：既指孤獨失意的樣子顧影自憐：既指孤獨失意的樣子，也指自我欣也指自我欣賞賞.褒貶兩用成語 6規(guī)行矩步：既比喻墨守成規(guī)，不知變通，規(guī)行矩步：既比喻墨守成規(guī)，不知變通，也比喻舉
30、動合乎規(guī)矩，毫不茍且。也比喻舉動合乎規(guī)矩，毫不茍且。7呼風喚雨：既比喻進行煽動性活動，也比呼風喚雨：既比喻進行煽動性活動，也比喻人能夠支配自然。喻人能夠支配自然。 8昏天黑地：既形容人生活荒唐頹廢，也形昏天黑地：既形容人生活荒唐頹廢，也形容人神智不清。容人神智不清。9冷若冰霜：既形容人不熱情，不溫和，也冷若冰霜：既形容人不熱情，不溫和，也形容人態(tài)度嚴肅。形容人態(tài)度嚴肅。 10冷眼旁觀：既指用冷淡的態(tài)度從旁觀看，冷眼旁觀：既指用冷淡的態(tài)度從旁觀看，不愿參加，也指用冷靜的態(tài)度從旁審視。不愿參加，也指用冷靜的態(tài)度從旁審視。11例行公事：既指只重形式，不講實效的工作，例行公事：既指只重形式，不講實效的
31、工作，也指按照慣例處理的公事。也指按照慣例處理的公事。12另起爐灶：既比喻脫離集體另搞一套，也比喻另起爐灶：既比喻脫離集體另搞一套，也比喻重新做起。重新做起。13綿里藏針：既比喻外貌柔和，內心刻毒，也形綿里藏針：既比喻外貌柔和，內心刻毒，也形容柔中有剛。容柔中有剛。14難分難解：既指雙方爭吵，打斗相持不下，難難分難解：既指雙方爭吵，打斗相持不下，難以開交，也形容雙方關系異常親密，難于分離。以開交，也形容雙方關系異常親密，難于分離。 15奇文共賞：既指把荒謬、錯誤的文章發(fā)表出來奇文共賞：既指把荒謬、錯誤的文章發(fā)表出來供大家識別和批判，也指把新奇的文章拿出來共供大家識別和批判，也指把新奇的文章拿出
32、來共同欣賞。同欣賞。 16謙謙君子：既指故作謙虛而實際虛偽的人，謙謙君子：既指故作謙虛而實際虛偽的人，也指謙虛，能夠嚴格要求自己的人。也指謙虛，能夠嚴格要求自己的人。17窮形極相：既指丑態(tài)畢露，也指描寫刻畫十窮形極相：既指丑態(tài)畢露，也指描寫刻畫十分細致生動。分細致生動。18如虎添翼：既比喻兇惡的得到幫助后更加兇如虎添翼：既比喻兇惡的得到幫助后更加兇惡，也比喻強大的得到援助后更加強大。惡，也比喻強大的得到援助后更加強大。19沙里淘金：既比喻費力大而成效少，也比喻沙里淘金：既比喻費力大而成效少，也比喻從大量的材料中選擇精華。從大量的材料中選擇精華。20四平八穩(wěn)：既形容說話、做事情、寫文章穩(wěn)四平八穩(wěn)
33、：既形容說話、做事情、寫文章穩(wěn)當，也指做事情志求不出差錯，缺乏創(chuàng)新精神。當，也指做事情志求不出差錯，缺乏創(chuàng)新精神。21舞文弄墨：既指歪曲法律條文作弊舞文弄墨：既指歪曲法律條文作弊，也指玩也指玩弄文字技巧。弄文字技巧。 2222 形若無事：既指在緊急關頭鎮(zhèn)定自若，也指形若無事：既指在緊急關頭鎮(zhèn)定自若，也指對壞人壞事，聽之任之，滿不在乎。對壞人壞事，聽之任之，滿不在乎。2323 引火燒身：既比喻自討苦吃或者是自取滅亡，引火燒身：既比喻自討苦吃或者是自取滅亡，也比喻主動暴露自己的問題，爭取批評教育。也比喻主動暴露自己的問題，爭取批評教育。2424 瞻前顧后：既形容做事情以前考慮周密細致，瞻前顧后：既
34、形容做事情以前考慮周密細致，也形容顧慮太多，猶豫不決。也形容顧慮太多，猶豫不決。 1空穴來風；空穴是來風的條件，既能來風，必有空穴，空穴來風；空穴是來風的條件，既能來風，必有空穴，傳聞有一定根據。大多用來表示毫無根據，完全用反了傳聞有一定根據。大多用來表示毫無根據，完全用反了2三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團結合作力量大。為團結合作力量大。3美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好美輪美奐：只能形容房屋高大美麗。媒體上凡形容美好事物皆用此語，錯。事物皆用此語，錯。4炙手可熱：形容人很有權勢炙手可熱：形容人很有權勢,含貶
35、義。媒體擴大其使用范含貶義。媒體擴大其使用范圍，形容一切圍，形容一切“吃香吃香”的事物，完全背離其本義。的事物，完全背離其本義。5侃侃而談：侃侃而談：“侃侃侃侃”本為剛直之意。談得理直氣壯才叫本為剛直之意。談得理直氣壯才叫侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。侃侃而談。人們大多用此語形容聊天，屬誤用。6首當其沖：首先受到攻擊，一般作謂語。常被人誤用為首當其沖：首先受到攻擊，一般作謂語。常被人誤用為定語，代替定語，代替“首先首先”。7不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。常被人用來表示不瘟不火：指表演既不沉悶也不過火。常被人用來表示商品銷售不夠火爆，且寫作商品銷售不夠火爆，且寫作“不溫不火不溫不
36、火”，真是不倫不類。，真是不倫不類。易用錯的成語易用錯的成語8鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則鼎力相助：只用于對方或他人，不可用于自己，否則太不謙虛。太不謙虛。9一言九鼎：說話有份量。不能表示守信用，也不能用一言九鼎：說話有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。于自己。10首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致。11溢美之詞：過分贊美的言詞。常誤用于褒義場合。溢美之詞：過分贊美的言詞。常誤用于褒義場合。12脫穎而出：比喻人才嶄露頭角。陸星兒曾誤用于脫穎而出：比喻人才嶄露頭角。陸星兒曾誤用于“脫脫穎出來，瀟瀟灑灑地活一輩子穎出來，瀟瀟
37、灑灑地活一輩子”；還有人說；還有人說“從母鯨腹從母鯨腹中脫穎而出中脫穎而出”。13蓬蓽生輝：謙敬之辭。廣告語說蓬蓽生輝：謙敬之辭。廣告語說“讓您的居室蓬篳生讓您的居室蓬篳生輝輝”，簡直是罵人。，簡直是罵人。14不可收拾：無可挽救，不可救藥。常有人在不可收拾：無可挽救，不可救藥。常有人在“一發(fā)而一發(fā)而不可收不可收”這句慣用語后加一這句慣用語后加一“拾拾”字，變貶為褒。字，變貶為褒。 15出奇制勝：作謂語，不帶賓語。說成出奇制勝：作謂語，不帶賓語。說成“出奇制勝出奇制勝叛軍叛軍”之類則錯。之類則錯。16不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。不負眾望：沒辜負大家的期望，褒義。17不孚眾望：未符合大家的期
38、望，貶義。這兩個成不孚眾望：未符合大家的期望，貶義。這兩個成語常被混用。語常被混用。18義無反顧：為正義而勇往直前。常被用于毫不猶義無反顧：為正義而勇往直前。常被用于毫不猶豫的干壞事，錯。豫的干壞事，錯。19不可理喻：不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫不可理喻：不能用道理使之明白，形容態(tài)度蠻橫或愚昧無知。容易誤解為不可理解?；蛴廾翢o知。容易誤解為不可理解。20望其項背：可以趕上。只用否定形式。不少人用望其項背：可以趕上。只用否定形式。不少人用“只能望其項背只能望其項背”表示表示“趕不上趕不上”，錯。，錯。21差強人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人差強人意：大體上使人滿意。多誤解為不能使人滿意
39、。滿意。22拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對方或第三方。拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對方或第三方。 23風聲鶴唳：驚慌疑懼，常與風聲鶴唳：驚慌疑懼，常與“草木皆兵草木皆兵”連用。有人連用。有人用用“殺得風聲鶴唳殺得風聲鶴唳”來形容戰(zhàn)斗激烈，錯。來形容戰(zhàn)斗激烈，錯。24敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某事敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無能。表示推辭做某事的婉辭。錯用于拒絕別人的要求。的婉辭。錯用于拒絕別人的要求。25人滿為患：強調人多的壞處，貶義。錯用于表示人很人滿為患：強調人多的壞處，貶義。錯用于表示人很多的情景，如多的情景，如“柜臺前人滿為患柜臺前人滿為患”之類。之類。26鬼斧神工：建筑
40、、雕塑等技藝精巧。常被誤用來形容鬼斧神工：建筑、雕塑等技藝精巧。常被誤用來形容自然景物。自然景物。27始作俑者：首先干某件壞事的人。濫用于一切倡導人始作俑者：首先干某件壞事的人。濫用于一切倡導人28文不加點：寫文章一氣呵成，不須刪改。不可理解為文不加點：寫文章一氣呵成，不須刪改。不可理解為“不加標點不加標點”。29側目而視：不滿而又懼怕地看著。常誤解為側目而視：不滿而又懼怕地看著。常誤解為“目光輕目光輕蔑地看蔑地看”。30良莠不齊：一群人中有好有壞良莠不齊：一群人中有好有壞，側重于品質。不用于側重于品質。不用于水平、成績等。水平、成績等。31無所不至：什么壞事都干。與無所不至：什么壞事都干。與
41、“無微不至無微不至”有天壤之別。有天壤之別。32明日黃花：明日黃花：過時的新聞報道或事物不能過時的新聞報道或事物不能寫作昨日黃花。寫作昨日黃花。33評頭品足評頭品足：比喻在小節(jié)上過分挑剔與中：比喻在小節(jié)上過分挑剔與中性的評議不同。性的評議不同。34休戚與共：休戚與共：同歡樂共悲哀同歡樂共悲哀與患難與共不與患難與共不同同。35置之度外：置之度外：不把生死利害等放在心上。與不把生死利害等放在心上。與”置之不理置之不理”不同。不同。36翻云覆雨翻云覆雨：比喻反復無常或玩弄手段：比喻反復無?；蛲媾侄?不不能表示氣勢宏偉。能表示氣勢宏偉。37彈冠相慶彈冠相慶：貶義。常被誤解為中性的互相：貶義。常被誤解
42、為中性的互相慶賀。慶賀。38期期艾艾：期期艾艾：口吃，不能理解為懦弱猶豫口吃，不能理解為懦弱猶豫等等.。39無可厚非無可厚非：不必作過嚴厲的批評。與：不必作過嚴厲的批評。與“無可非無可非議議”程度不同。程度不同。40不脛而走不脛而走：消息傳得很快。表示東西丟失用：消息傳得很快。表示東西丟失用“不翼而飛不翼而飛”。41身臨其境：身臨其境：常誤用為代替常誤用為代替“設身處地設身處地”。42煢煢孑立煢煢孑立：孑然一身：孑然一身處境孤單，無依無靠，指處境孤單，無依無靠，指一生不指某時。一生不指某時。43耿耿于懷：耿耿于懷：形容心存怨恨。形容心存怨恨。44因人成事：因人成事：依靠別人把事情辦好。只能表貶
43、義依靠別人把事情辦好。只能表貶義或自謙?；蜃灾t。45耳提面命耳提面命：表示長輩的諄諄教導。不用于同輩：表示長輩的諄諄教導。不用于同輩之間和貶義。之間和貶義。46聳人聽聞：聳人聽聞：故意夸張使人震驚。強調主觀目的。故意夸張使人震驚。強調主觀目的。47駭人聽聞駭人聽聞：多指社會上發(fā)生的壞事使人聽了吃：多指社會上發(fā)生的壞事使人聽了吃驚。強調客觀效果。驚。強調客觀效果。 48咬文嚼字：咬文嚼字：一般用于貶義，除非貶詞褒用。一般用于貶義，除非貶詞褒用。49處心積慮處心積慮：貶義。褒義用：貶義。褒義用“殫精竭慮殫精竭慮”。50火中取栗火中取栗：比喻冒險為別人出力而不知上當。：比喻冒險為別人出力而不知上當。
44、51忍俊不禁：忍俊不禁：不能說不能說“忍俊不禁地笑起來忍俊不禁地笑起來”。52責無旁貸：責無旁貸：不能說不能說“責無旁貸的責任責無旁貸的責任”。53參差不齊參差不齊：長短高低大小水平不一致，不用于時間：長短高低大小水平不一致，不用于時間等。等。54繪聲繪色繪聲繪色：形容描寫生動逼真，常誤用作代替：形容描寫生動逼真，常誤用作代替“有有聲有色聲有色”。55危言危行危言危行：講正直的話，做正直的事。褒義。：講正直的話，做正直的事。褒義。56不可思議：不可思議：不可想象，不能理解，強調神秘奧妙。不可想象，不能理解，強調神秘奧妙。57不可理喻不可理喻：不能用道理使之明白，形容愚昧或蠻：不能用道理使之明白
45、，形容愚昧或蠻橫橫58不可向邇：不可向邇：不能接近。不能接近。59不可終日不可終日：形容形勢危急或心中惶恐。：形容形勢危急或心中惶恐。60一發(fā)而不可收一發(fā)而不可收：行為不受控制或無法停住。：行為不受控制或無法停住。61一發(fā)不可收拾一發(fā)不可收拾：更加無法整頓。：更加無法整頓。62如喪考妣如喪考妣：像死了父母一樣，貶義。：像死了父母一樣，貶義。63汗牛充棟：汗牛充棟：只形容藏書很多，不用于其他事只形容藏書很多，不用于其他事物。物。64嘆為觀止嘆為觀止：主語是人。如果主語是物，要說：主語是人。如果主語是物，要說“令人嘆為觀止令人嘆為觀止”。65賞心悅目：賞心悅目：主浯是人。如果主語是物，要說主浯是人
46、。如果主語是物，要說“令人賞心悅目令人賞心悅目”。66不可開交：不可開交：無法擺脫或結束。前面加無法擺脫或結束。前面加“忙忙得得”“”“打得打得”等。等。67不亦樂乎不亦樂乎：不一定非樂不可，常用來表示達到：不一定非樂不可，常用來表示達到極點的意思極點的意思。68無所不為無所不為：什么壞事都干。：什么壞事都干。 69無所不至：無所不至：什么地方都去，什么壞事都干。什么地方都去，什么壞事都干。70息息相關：息息相關：呼吸相關連，比喻關系密切。呼吸相關連，比喻關系密切。71休戚相關休戚相關：比喻彼此間禍福互相關連。：比喻彼此間禍?；ハ嚓P連。72休戚與共：同甘共苦。休戚與共：同甘共苦。73相濡以沫相
47、濡以沫：患難中互相救助。而：患難中互相救助。而“相依為命相依為命”只有互相依靠的意思。只有互相依靠的意思。74改弦更張：改弦更張：比喻改革制度或變更方法。比喻改革制度或變更方法。75改弦易轍改弦易轍：比喻改變方法或態(tài)度。以上兩詞：比喻改變方法或態(tài)度。以上兩詞都不代替都不代替“改邪歸正改邪歸正”。76面目全非：面目全非：事物的樣子變得很厲害，貶義。事物的樣子變得很厲害，貶義。指變得很糟。指變得很糟。77見異思遷見異思遷：意志不堅定，喜愛不專一。不表：意志不堅定，喜愛不專一。不表示選擇時猶豫不定。示選擇時猶豫不定。78不足為訓不足為訓：不值得作為準則。與教訓無關。：不值得作為準則。與教訓無關。79
48、平鋪直敘平鋪直敘：可用為褒義，指文章不講究修辭，：可用為褒義，指文章不講究修辭，只把意思直接敘述出來。只把意思直接敘述出來。80不恥下問：不可用于比自己高明的人。不恥下問：不可用于比自己高明的人。 8181 見仁見智：見仁見智： 意見不統(tǒng)一。使用中要注意防止前意見不統(tǒng)一。使用中要注意防止前后矛盾。后矛盾。8282 水落石出水落石出 ：事情的真像已經弄清，不表示追求：事情的真像已經弄清，不表示追求正確答案或道理。正確答案或道理。8383 望塵莫及望塵莫及 ：比喻遠遠地落后，與鞭長莫及不：比喻遠遠地落后，與鞭長莫及不同同 。8484 投桃報李：投桃報李： 報答他人的好處，除非特意幽默，報答他人的好
49、處，除非特意幽默，不表示報復。不表示報復。8585 改頭換面改頭換面 ：只改形式，不換內容，貶義。：只改形式，不換內容，貶義。8686 語重心長語重心長 ：言辭誠懇，情意深長。：言辭誠懇，情意深長。8787 意味深長意味深長 ：話語含蓄，帶有深意。：話語含蓄，帶有深意。8888 一蹴而就：一蹴而就： 一步就成功，不要誤解為一氣呵成一步就成功，不要誤解為一氣呵成8989若心孤詣若心孤詣 ：苦心鉆研或經營，達剄了很高造詣，常誤：苦心鉆研或經營，達剄了很高造詣，常誤當作苦口婆心。當作苦口婆心。9090 按部就班按部就班 ：按照一定的條理，遵循一定的程序。：按照一定的條理，遵循一定的程序。9191 循
50、序漸進循序漸進 ：強調由淺入深的程序。：強調由淺入深的程序。9292 耳聞目睹耳聞目睹 ：不能代替耳濡目染。：不能代替耳濡目染。9393 光怪陸離光怪陸離 ：色彩紛繁，現(xiàn)象奇異，中性，不要誤：色彩紛繁，現(xiàn)象奇異，中性，不要誤認為貶義。認為貶義。9494 如履薄冰如履薄冰 ：強調主觀心態(tài)之謹慎小心，而非客觀：強調主觀心態(tài)之謹慎小心，而非客觀情況之危急。情況之危急。 。95奇文共賞奇文共賞：原是褒義，現(xiàn)多用于諷刺。：原是褒義，現(xiàn)多用于諷刺。96不以為然不以為然：不贊同。：不贊同。97不以為意不以為意：不放在心上。：不放在心上。98不知所云：不知所云：指說話人說得不好，而非聽者不理解。指說話人說得不好，而非聽者不理解。99左右逢源：左右逢源：既指處世圓滑，又指做事得心應手。既指處世圓滑，又指做事得心應手。100情不自禁情不自禁：無法控制感情，與不由自主易于混淆。：無法控制感情，與不由自主易于混淆。
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