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1、尊重學(xué)生，從傾聽開始
日往月來，三周過去了。我與辦公室的老師相處的很融 洽，在一次閑談時(shí)，王老師說：“得理，也要饒人”。這句話 勾起了我的好奇心，于是，就轉(zhuǎn)身聽著王老師講下文。某中 學(xué)，有一個(gè)女生因路上有事耽誤了，就只是晚到學(xué)校3分鐘， 該女生的班主任，沒容這個(gè)女生解釋，就罰她在操場(chǎng)跑了幾 圈，并且站了將近一上午，該女生因此犯了急性闌尾炎。
中國有句俗話：“殺人不過頭點(diǎn)地，能饒人處且饒人”。 誰都有過失，誰都有做錯(cuò)事的時(shí)候，話再說回來，該班主任給 孩子解釋的機(jī)會(huì)了嗎？就算孩子遲到了，她有錯(cuò)，總該給一個(gè) 解釋的機(jī)會(huì)吧。通過這件事，我領(lǐng)悟到身為老師，遇事應(yīng)冷 靜，應(yīng)該壓制住自己的情緒，耐心聽孩
2、子解釋。應(yīng)走進(jìn)孩子的 世界，多站在他們的角度想問題。此時(shí)比刻的我，就十分的理 解他們，這周我與他們同用一個(gè)作息時(shí)間，我們5點(diǎn)起床，10 點(diǎn)下晚自習(xí)，每天只有不到六個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。在20號(hào)下 午他們上課時(shí)，我透過窗戶，看到有些同學(xué)在努力的睜大眼 睛，聽老師講課；還有個(gè)別同學(xué)在那里“磕頭”，我的第一反 應(yīng)不是發(fā)火，更多的是心疼。霎時(shí)間，我感覺我對(duì)他們投入了 真感情，我心疼他們、為他們擔(dān)心，覺得他們就是我的弟弟妹 妹。
記得我上高中時(shí)，我的高中老師說：“如果人人都像某個(gè) 孩子該多好啊！”這個(gè)孩子可能是重點(diǎn)班第一，也可能是某個(gè) 角落光榮榜上的一個(gè)，就是不愿意正視眼前的孩子。孩子事實(shí) 上最容易滿足，
3、最容易被感動(dòng)，只要我們將心比心，沒哪個(gè)孩 子會(huì)故意和老師作對(duì)，除非是被逼上梁山。因此，我覺得老師 要與孩子交心，相互知心，只要孩子感覺到你是真心對(duì)他好， 就算你罵他幾句，教訓(xùn)他，孩子也會(huì)欣然接受，如果你與孩子 的關(guān)系緊張，就算你說的是肺腑之言，孩子也不會(huì)領(lǐng)情，反 而，會(huì)讓他覺得你在故意找茬，與其作對(duì)。做為一名老師，要 從走進(jìn)孩子們的世界開始，要肯放下架子，真正的去了解孩 子，明白他們的所思所想，那樣你的教育工作才不會(huì)無聊至 極。作為高中老師，在學(xué)生緊緊皺眉的那一刻，他如果你能夠 輕輕的說上一句安慰的話，說不定這孩子會(huì)記住你一輩子。
老師和孩子，就好比魚和水，誰也離不開誰，誰是魚，誰 是水，并不重要，反正誰都離不開誰，因此，我們應(yīng)從走進(jìn)孩 子的世界開始，只有理解孩子，才能更順利的開展教育工作。
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