二年級(jí)語(yǔ)文下第一課1古詩(shī)二首 村居教學(xué)設(shè)計(jì) 教案.docx

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1、《古詩(shī)二首》第一課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)單 一、課題名稱(chēng)：部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《古詩(shī)二首》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“鶯”“拂”“堤”“柳”“醉”5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “詩(shī)”“村”“童”3個(gè)生字； 2. 正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)； 3. 體會(huì)作者熱愛(ài)春天的感情，以及孩子們快樂(lè)活潑的形象，感悟古詩(shī)的意境。 三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握生字；正確、流利地誦讀古詩(shī)。 難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，培養(yǎng)孩子感受美、欣賞美的能力，并通過(guò)想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。 四、學(xué)前準(zhǔn)備：課本，練習(xí)本以及必要文具。 五、所需課時(shí)：2課時(shí)。 六、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：每課時(shí)約40分鐘。 七、學(xué)習(xí)過(guò)程： (―)導(dǎo)入新課： 同學(xué)們

2、，大家好。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我們新學(xué)期的第一課《古詩(shī)二首》中的第一首詩(shī)，我們來(lái)-起讀它的名字《村居》，作者高鼎。 (二) 學(xué)習(xí)生字： 首先，讓我們跟著視頻1來(lái)學(xué)習(xí)本課需要掌握的生字吧！ 視頻跟讀： 鶯、拂、堤、柳、醉 重點(diǎn)讀準(zhǔn)：“鶯”是后鼻音ying,“柳”的拼音為桶，“醉”的拼音為zui。 任務(wù)I：請(qǐng)同學(xué)們自己讀兩遍這幾個(gè)字吧。 1、我會(huì)寫(xiě)： 觀看視頻，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)： 詩(shī)：讀音Shi,8畫(huà)，組詞：古詩(shī)、詩(shī)人造句：今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩(shī)。 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，右部橫畫(huà)上下短，中間長(zhǎng)。 村：讀音ctin,7畫(huà)，組詞：村居、農(nóng)村造句：《村居》是一首古詩(shī)。 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右等寬，第四筆

3、是點(diǎn)不是捺。 重點(diǎn)講解：點(diǎn)和捺的區(qū)別。 童：讀音tdng,12畫(huà)，組詞：兒童、童年造句：兒童是祖國(guó)的未來(lái)和花朵。 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第五畫(huà)長(zhǎng)，托上蓋，“里"的豎在豎中線上。 任務(wù)2：在自己的本子上，把上面老師講的字，每個(gè)寫(xiě)上三遍，再為它多組幾個(gè)詞。 （三）學(xué)習(xí)古詩(shī)： （讓我們一起觀看視頻2,認(rèn)識(shí)作者，學(xué)習(xí)古詩(shī)吧?。? 2、解題目，知作者：（讓我們跟隨視頻來(lái)認(rèn)識(shí)一下本詩(shī)的作者吧！） 高鼎，清代后期詩(shī)人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，大約在咸豐年間（1851?1861）,其人無(wú)甚事跡，其詩(shī)也多不合那個(gè)時(shí)代，一般人提到他，只是因?yàn)樗麑?xiě)了一首有關(guān)放風(fēng)箏的《村

4、居》。著作有《拙吾詩(shī)稿》等。 任務(wù)3：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)《村居》的作者是誰(shuí)？他是什么時(shí)期的人？ （四）美讀全詩(shī)，深化理解： 1、詞語(yǔ)解釋?zhuān)? 村居：在農(nóng)村居住。本文是指詩(shī)所寫(xiě)的情景是在農(nóng)村居住時(shí)看見(jiàn)的。 拂：輕輕地擦、掃。 紙駕：風(fēng)箏。 春煙：春天蒸騰起的煙霧。 任務(wù)4：說(shuō)說(shuō)“村居"“拂”“紙鸞”“春煙”都是什么意思？ 2、課文解析： （1）草長(zhǎng)鶯飛二月天想一想：這句詩(shī)告訴我們了什么信息？時(shí)間？事物？草兒怎樣生長(zhǎng)？黃鶯怎么在天上飛？ （農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長(zhǎng)，黃鶯飛來(lái)飛去。春的使者已經(jīng)來(lái)到人間，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？“春天來(lái)啦，春天來(lái)啦"） （2）拂堤楊柳醉春煙 拂堤楊柳：

5、楊柳枝條很長(zhǎng)，垂下來(lái)，微微擺動(dòng)，像是在撫摸堤岸。 醉：迷醉，陶醉。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來(lái)的霧氣。 想-?想：A.什么是拂？你能做-下拂的動(dòng)作嗎？在這里是楊柳自己撫摸堤岸嗎？是風(fēng)。 什么樣的風(fēng)？春天里的溫暖的風(fēng)。這里是把楊柳怎么化了？擬人化了！ B. 我們還學(xué)過(guò)哪些描寫(xiě)柳樹(shù)的詩(shī)句？ （詩(shī)意：村的原野上的楊柳，枝條柔軟而細(xì)長(zhǎng)，輕輕地拂掃著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水氣，煙霧般的凝聚著。楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了。） C. 我們小孩子都不能喝酒，不能體會(huì)喝醉酒的感覺(jué)，大家見(jiàn)過(guò)喝醉的人嗎？ 是什么樣子的？（模仿一下），這里為什么說(shuō)楊柳醉春煙呢？ D. 因?yàn)闂盍诖猴L(fēng)中搖搖晃

6、晃，像喝醉酒了一樣。你被什么陶醉過(guò)嗎？那是什么樣的感覺(jué)？這里描寫(xiě)醉的僅僅是柳樹(shù)嗎？還有誰(shuí)？（詩(shī)人）詩(shī)人看到這萬(wàn)物復(fù)蘇、欣欣向榮的景象，自然也是陶醉其中。這里的點(diǎn)睹之筆就是“醉”字，詩(shī)人用了一個(gè)“醉”字，寫(xiě)活了楊柳的嬌姿；寫(xiě)活了楊柳的柔態(tài)；寫(xiě)活了楊柳的神韻。 任務(wù)5：讓我們陶醉在這兩句詩(shī)中，再來(lái)讀一遍。 （3）兒童散學(xué)歸來(lái)早 散學(xué)：放學(xué)。 想一想：A.人物出現(xiàn)了，是誰(shuí)？他們干什么去了？放學(xué)的時(shí)間如何？（早） B.所以這句的意思是：村里的孩子們?cè)缭缇头艑W(xué)回家了。他們回家要去干什么？（放風(fēng)箏） （4）忙趁東風(fēng)放紙鶯東風(fēng)：春風(fēng)紙鸞：鸞：老鷹。泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。 想

7、一想：A.忙是什么意思？（急忙，趕忙）這句的意思是：趕忙趁著東風(fēng)正起的時(shí)候，把風(fēng)箏放上藍(lán)天。 B. 兒童正處在人生早春，兒童的歡聲笑語(yǔ)，興致勃勃地放風(fēng)箏，使春天更加生機(jī)勃勃，富有朝氣。兒童、東風(fēng)、紙鶯，詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好的春光平添了兒分生機(jī)和希望。 3、詩(shī)意解析： 早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的新芽，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱，堤旁的柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃。孩子們放學(xué)回來(lái)得早，趕忙趁著暖人的東風(fēng)放起了風(fēng)箏。 任務(wù)6：你從詩(shī)人描繪的畫(huà)面中感受到了什么？ （對(duì)春天來(lái)臨時(shí)的喜悅和贊美，對(duì)兒童的喜愛(ài)與欣羨。）（五）閱讀方法解密：巧背古詩(shī) （觀看視頻3,

8、完成學(xué)習(xí)） 技巧：（1）熟讀古詩(shī)。 （2）大體了解詩(shī)意。 （3）邊讀邊想像畫(huà)面。 （4）抓重點(diǎn)詞練習(xí)背誦。 （六）主題概括： 《村居》的作者是清代詩(shī)人高鼎。這首詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人居住在鄉(xiāng)村時(shí)見(jiàn)到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景。早晨二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿(mǎn)了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。 （七）寫(xiě)法點(diǎn)撥； 這首詩(shī)采用遠(yuǎn)近交替的寫(xiě)法，重在對(duì)場(chǎng)景的渲染烘托，以大特寫(xiě)的手法，提供帶有暗示性的畫(huà)面，所以后來(lái)者居上，取得了很大的成功。 （八）課堂小結(jié)： 《村居》是清代詩(shī)人高鼎寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)，詩(shī)人抓住早春二月的特點(diǎn)，以精煉的語(yǔ)言勾畫(huà)出一幅春光明媚、生機(jī)勃勃的"樂(lè)春圖”：景、人、事融為一體，充滿(mǎn)了生活情趣，字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。看到詩(shī)中兒童在春天的無(wú)限生機(jī)中放飛風(fēng)箏，你有沒(méi)有心動(dòng)呢？讓我們一起放飛夢(mèng)想的紙鶯，在春天里自由徜徉！ 八、課后作業(yè)： 1、教校右待，背鐲右傳。 2、體寫(xiě)“傳"“耐”等吱客，但詞造句。 3、想彖面面，悅說(shuō)禱句彳未大的岌操。