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1、 精品文檔
第二節(jié) 5種靚麗開(kāi)頭贏青睞
文章的開(kāi)頭給人以深刻的印象，特別是考場(chǎng)作文，一個(gè)靚麗的開(kāi)頭，能得到閱卷老師的青睞，從而獲得高分。一般來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭有以下技巧。
技巧1：排比組段，營(yíng)造氣氛
1．老鷹對(duì)小鷹有愛(ài)，它的愛(ài)是旁觀，旁觀小鷹靠自己的能力展翅高飛；激流對(duì)巖石有愛(ài)，它的愛(ài)是沖擊，沖擊巖石以磨煉他們更堅(jiān)強(qiáng)；綠葉對(duì)鮮花有愛(ài)，它的愛(ài)是包容，包容鮮花使其更加鮮艷無(wú)比。由此可見(jiàn)，我們不僅要愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)。(《愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)》)
2．一江春水任性地流著，不僅僅是為了享受流動(dòng)的歡快，更是為了成為大海的一部分；一顆種子任性地破土而出，不僅僅是為了享受泥土上方新鮮的空氣，更是
2、為了成為一棵枝繁葉茂的大樹(shù)……而你們?nèi)涡缘鼗钪?，不僅僅是為了享樂(lè)，更是為了實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的夢(mèng)想，為了給后人以警醒吧！(《任性，不僅僅是享樂(lè)》)
3．當(dāng)我們揮灑奮斗的汗水而收獲豐碩的果實(shí)時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)就像是一杯甘甜的美酒，滋潤(rùn)你勞累的心田；當(dāng)我們深感沮喪而困惑不已時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)就像是黑夜中的一盞孤燈，為我們指引前進(jìn)的方向；當(dāng)我們身心疲憊而無(wú)力前行時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)就像是一劑催化劑，催化我們心中的那股勇氣，釋放出無(wú)窮的力量，給予我們鼓勵(lì)。有時(shí)候，我們也需要獎(jiǎng)勵(lì)自己！(《獎(jiǎng)勵(lì)自己》)
4．深邃的天空容忍了雷電風(fēng)暴一時(shí)的肆虐，才有風(fēng)和日麗；遼闊的大海容納了驚濤駭浪一時(shí)的猖獗，才有浩渺無(wú)垠；蒼茫的森林忍耐了弱肉強(qiáng)食一般的規(guī)律，
3、才有郁郁蔥蔥。漫漫人生路，難免風(fēng)雨交加，崎嶇難行。但只要你意志堅(jiān)定，心懷陽(yáng)光，就能發(fā)現(xiàn)風(fēng)雨中的美麗！(《風(fēng)雨中的美麗》)
技巧2：巧妙引用，情景
引用人物語(yǔ)言、示例開(kāi)頭，能營(yíng)造某種情境，從而快速生成事件，使文章入題簡(jiǎn)潔干練，情景真實(shí)。
1.我理想中的生活，不是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的隱居生活——太孤獨(dú)了；不是曹操“老驥伏櫪，志在千里”的為理想而奔波——太辛苦了。我理想中的生活是簡(jiǎn)單而不乏味，有你，有我，有他，簡(jiǎn)單而不喧鬧的學(xué)習(xí)生活。(《我理想中的生活》)
2．跨越是短短的一瞬，是三年沉淀的爆發(fā)，是超越障礙的必須。李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！笔撬枷氲目缭剑惶K軾
4、“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”是心境的跨越；杜牧“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”是對(duì)事物認(rèn)知的跨越。每個(gè)人都會(huì)有跨越，跨越一個(gè)階梯，你就會(huì)變得更優(yōu)秀。(《跨越》)
3．煙花絢爛，化作塵埃留給觀看的人無(wú)窮的回味；曇花短暫，一剎的光華卻能鑄就永恒的輝煌；梅花消逝，暗香猶存；紅燭滴淚，癡心尚在。人生若能“贏得生前身后名”，也是一種永遠(yuǎn)的追求！(《贏得生前身后名》)
4．曾經(jīng)是那樣醉心于李清照“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺”的逍遙自在；曾經(jīng)是那樣驚嘆于李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的豪邁不羈。一闋詞，一首詩(shī)，都有一個(gè)感人至深的故事。詩(shī)歌，讓我享受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。(《詩(shī)歌，讓我享受到了學(xué)習(xí)的快
5、樂(lè)》)
5．有言如是：“小步走，不停步；持之以恒，大器必成。”人生亦是如此。春花固然爛漫，可誰(shuí)又敢說(shuō)秋菊不華貴，冬梅不傲岸？只要你按照自己的節(jié)奏，堅(jiān)定不移地走下去，成功終將屬于你。(《按自己的節(jié)奏成長(zhǎng)》)
技巧3：制造懸念，引發(fā)思考
懸念開(kāi)頭的方式是多樣的，可以是故事的結(jié)局呈現(xiàn)，讓讀者去思考其發(fā)展順序；可以呈現(xiàn)某種狀態(tài)，讓讀者去思考其形成的過(guò)程；也可以是提出問(wèn)題而暫不給答案，讓讀者去思索原因?？傊?，制造懸念就是提供思索的空間，激發(fā)讀者的閱讀興趣。
1．昏黃的路燈下，雪還在飛舞著。我呆呆地注視著雪地上那漸漸向遠(yuǎn)處延伸的腳印。這腳印，與其說(shuō)印在雪地上，倒不如說(shuō)烙在我心頭。這一行腳印，越來(lái)越
6、遠(yuǎn)，腳印的盡頭，父親的背影也愈來(lái)愈小。(《父親》)
2．“我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌……”熟悉的詩(shī)句在我耳畔響起，向窗外望去，原來(lái)是學(xué)弟學(xué)妹們?cè)诔孔x。我盯著課本，思緒卻飄到那年的校園文化節(jié)上……(《永恒的記憶》)
3．“后來(lái)，我總算學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)，可惜你，早已遠(yuǎn)去，消失在人海?！眲⑷粲⒌囊皇住逗髞?lái)》牽動(dòng)了多少人的心。在生活中，我們是否需要愛(ài)？又應(yīng)該如何去愛(ài)呢？(《愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)》)
4.鳥(niǎo)兒的喧鬧消逝在夜幕下，夜，靜靜的。皎潔的月光透過(guò)窗戶，瀉在屋內(nèi)。父親時(shí)起時(shí)落的呼嚕聲，像一曲交響樂(lè)，縈繞在耳畔，讓我不禁想起父親那次流淚的經(jīng)歷，那次經(jīng)歷點(diǎn)醒我要迷途知返……(《父親的淚
7、點(diǎn)醒了我》)
技巧4：開(kāi)門見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明快
開(kāi)門見(jiàn)山，指一開(kāi)頭便直接入題敘述事件、交代主題、明確情感等，簡(jiǎn)潔明快、樸實(shí)自然是其最大的特點(diǎn)。
1．生活如同一面三棱鏡，折射出七色的陽(yáng)光，它有絢麗多彩的晚霞，有一望無(wú)際的大海，也有遍地荊棘的高山和烏云密布的天空。這么多姿多彩的生活，需要我們細(xì)細(xì)品味其中的美好。(《品讀生活》)
2．春華秋實(shí)的日子里，總有那么一縷溫暖如陽(yáng)光感動(dòng)包裹著你。不管你走到哪里，奔向何方，它總是如影相隨，陪伴我一起成長(zhǎng)。那就是一份親情，來(lái)自于我親愛(ài)的父母。(《親情伴我成長(zhǎng)》)
3.青山隱隱，綠水迢迢，世間萬(wàn)物為了成就自己的活力，都在努力著，奮斗著，給自己鼓勵(lì)。我亦不懈地拼
8、搏著，給自己鼓勵(lì)。(《給自己鼓勵(lì)》)
4．正如一首歌唱的那樣，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功”。成功不易，必須努力奮斗，即使跌倒，也要馬上爬起來(lái)，努力前行！(《成功沒(méi)那么簡(jiǎn)單》)
5．書是伴隨我在人生旅途中走過(guò)了十五年的良師益友。她用文字教誨著我，她用情感感染著我，她用智慧啟迪著我。她拓展了我的視野，豐富了我的知識(shí)，凈化了我的心靈，帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣……我的生活因這位良師益友而豐富多彩。(《書，我的良師益友》)
技巧5：環(huán)境描寫，烘托背景
即文章的開(kāi)頭以一段環(huán)境描寫起筆，一是烘托氛圍，渲染氣氛；二是襯托人物的心境；三是推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。
1．茫茫白雪吞噬了天地間的一切，光禿禿的樹(shù)上落滿了潔白的雪，偶爾露出的樹(shù)干在雪白的天地間灰得突兀，沒(méi)有一絲生氣。面對(duì)如此凄涼的風(fēng)景，我的心變得麻木冰冷。(《身邊風(fēng)景也動(dòng)人》)
2.初春的一天，一場(chǎng)漫天飛舞的大雪代替了隨風(fēng)飛揚(yáng)的柳絮，整個(gè)世界如同冰雪城堡一樣，壓住了所有的生氣，一切都顯得那么清冷、寂寥……(《我心中的那抹綠色》)
3.“叮鈴鈴……”隨著熄燈鈴的響起，這樣的夜又降臨了。窗里窗外的世界一樣黑暗、寒涼……沒(méi)了燈光，大地成了黑夜的奴隸。天不再藍(lán)，草不再綠，花兒不再五彩繽紛……夜，變得那么靜謐，伴著蛐蛐兒的傾情演奏，連月兒也睡著了，村莊一片死寂。(《打開(kāi)窗，讓春風(fēng)進(jìn)駐》)
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湖南中考語(yǔ)文 作文專題四考場(chǎng)作文必備素材第二種靚麗開(kāi)頭贏青睞語(yǔ)文
