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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料
14﹡ 大雁歸來
班級(jí)______ 學(xué)習(xí)小組 小主人姓名________ 上課時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解大雁的生活習(xí)性，了解有關(guān)大雁的科學(xué)知識(shí)?！ ?
2．整體把握文意，理解文章的主旨，訓(xùn)練概括能力?！?
3．感受作者愛鳥情懷，激發(fā)珍愛野生動(dòng)物，傾心大自然、回歸大自然的情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)
品味語言，感受作者的情感和思考。
資料鏈接
1887年，在美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有一個(gè)活潑可愛的小男孩降生了。從小，他就喜歡去野外玩耍。長(zhǎng)大后，他考入了耶魯大學(xué)的林業(yè)
2、系，并在大學(xué)畢業(yè)后研究起了自己從小就喜歡的土壤、森林和野生動(dòng)物。46歲那年，他成了美國(guó)威斯康星大學(xué)農(nóng)業(yè)管理系的教授。人生之路對(duì)他來說，可謂是一帆風(fēng)順、前景燦爛。?
誰也沒有想到，他，卻選擇了另一種生活方式。兩年后，他買下了威斯康星河畔一個(gè)被人們遺棄的沙子農(nóng)場(chǎng)，帶著家人住進(jìn)了農(nóng)場(chǎng)破舊的小木屋，這一住，就是十幾年。?
在這里，他親自動(dòng)手栽種了上千株松樹，希望能夠恢復(fù)這個(gè)農(nóng)場(chǎng)的生態(tài)平衡；?
在這里，他每天觀察和記錄著動(dòng)植物們的繁衍與生長(zhǎng)，思考著土地的命運(yùn)……
他就是奧爾多·利奧波德（1887-1948），美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者，環(huán)保先驅(qū)人物，“保護(hù)野生生物之父”“美國(guó)
3、野生生物管理之父”，被稱為“美國(guó)的先知”，被稱為“一個(gè)熱心的觀察家，一個(gè)敏銳的思想家，一個(gè)造詣極深的文學(xué)巨匠”。
自主學(xué)習(xí)
1．給下列詞語注音：
遷徙（ ） 霧靄（ ） 窺探（ ） 緘默（ ）
狩獵（ ） 凋零（ ） 滑翔（ ） 顧忌（ ）
2．初讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空。
讓我們一起走進(jìn)利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動(dòng)
(1)大雁歸來的季節(jié)是 。 (2)大雁
4、飛行的路線是 。
(3)三月的大雁一觸到水就 。 (4)十一月份的大雁 。
(5)大雁特喜歡尋食 。 (6)大雁常 只列隊(duì)飛。
(7)四月的夜間,大雁會(huì)在沼澤 。
(8)大雁被作者稱為 他和學(xué)生自稱 。
合作探究
品味語言
（1）一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月的霧靄時(shí)，春
5、天就來到了。
明確：大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅。
（2）一觸到水,我們剛到的客人就會(huì)叫起來,似乎它們?yōu)R起的水花能夠抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。
明確：歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。
（3）在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。
明確：遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個(gè)大陸帶來詩意。這句話用比喻的修辭表達(dá)了作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁的感情。
鞏固提升
1．作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”？
明確：找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩意。
2．仿寫句子。
大自然是一位杰出的哲人。南歸的大雁提醒我們要珍惜友情；群居的螞蟻告訴我們要團(tuán)結(jié)合作；低垂的麥穗啟示我們 ； 。
課后反思
2020八年級(jí)語文下冊(cè) 14 大雁歸來導(dǎo)學(xué)案人教版
