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1、
小班主題活動(dòng)《春天真美麗》
藝術(shù)領(lǐng)域：打擊樂(lè)《小兔和狼》
鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)新城中心幼兒園 朱國(guó)英
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知“小兔和狼”的音樂(lè)故事情節(jié)，熟悉樂(lè)曲旋律，指導(dǎo)A段音樂(lè)跳躍，B段音樂(lè)沉重的特點(diǎn)；
2.嘗試根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)選擇不同的樂(lè)器，學(xué)習(xí)看圖譜為樂(lè)曲伴奏；
3.愉悅地參加演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小兔和狼的圖片；
2.樂(lè)器：圓舞板、鈴圈、手鼓若干；
3.音樂(lè)《小兔和狼》；
4.圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解音樂(lè)故事情節(jié)。
師：春天花兒開(kāi)放了，草地上長(zhǎng)出了綠綠的青草，看誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔圖片）小兔一蹦一跳的來(lái)到草地，心
2、里真高興，它高興的舞蹈起來(lái)，忽然想到叫自己的好朋友來(lái)分享。小兔朋友們一蹦一跳的過(guò)來(lái)了，也高興的舞蹈起來(lái)。這時(shí)，大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)的走來(lái)，小兔很快的跳回了家。大灰狼邊走邊找，什么都沒(méi)有只好回家了。于是，小兔們有高興的跳到草地上歡快的舞蹈。
2.音樂(lè)欣賞。
師：“小兔和狼”這個(gè)故事剛才藏我的嘴巴里，現(xiàn)在它藏到了音樂(lè)里，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放音樂(lè)的第一段）
師：你聽(tīng)到音樂(lè)里誰(shuí)出來(lái)了？在干什么？聽(tīng)了感覺(jué)怎樣？
我們繼續(xù)聽(tīng)音樂(lè)里還有誰(shuí)來(lái)了？在干什么？（播放音樂(lè)的第二段）
聽(tīng)了大灰狼的這段音樂(lè)，感覺(jué)怎樣？
下面我們一起聽(tīng)最后一段音樂(lè)
3、，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（播放音樂(lè)的第三段）
師：你們想不想模仿一下小兔和狼？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)一下吧！
（師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，熟悉樂(lè)曲旋律）
3.演奏活動(dòng)。
（1）學(xué)習(xí)看圖譜。
師：這個(gè)故事不僅藏在音樂(lè)里，還藏在了這副畫里。（出示圖譜）
你看這幅畫里小兔、大灰狼在哪里？（師逐一講解一下圖標(biāo)的意義）
（2）學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮，嘗試用身體樂(lè)器演奏。
師：小兔跳，我們用什么身體樂(lè)器演奏呢？
小兔跳舞我們用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？
大灰狼走路我們用什么身體樂(lè)器來(lái)演奏呢？（幼
4、兒討論交流）
（師隨著音樂(lè)的旋律一手指圖譜，一手指揮，幼兒用身體樂(lè)器演奏）
（3）樂(lè)器演奏。
師：今天老師帶來(lái)了幾種樂(lè)器（逐一介紹樂(lè)器的名稱），聽(tīng)聽(tīng)哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小兔跳、像小兔舞蹈、想大灰狼的腳步聲？在仔細(xì)看每種樂(lè)器的使用。（師逐一正確演示每一種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒選配樂(lè)器）
幼：自由選樂(lè)器，看圖譜、看指揮練習(xí)演奏。
自由交換再次練習(xí)樂(lè)器演奏。
4.結(jié)束部分。
師：小兔們聽(tīng)到小朋友們樂(lè)器演奏的真好聽(tīng)，可開(kāi)心了，想邀請(qǐng)你們?nèi)ド謪⒓由忠魳?lè)會(huì)，愿意嗎？
幼：收拾、整理樂(lè)器走出活動(dòng)室結(jié)束活動(dòng)。
附：教學(xué)
5、圖譜
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我對(duì)幼兒在打擊樂(lè)方面的發(fā)展情況作了了解，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平
制定了以上教育目標(biāo)，目標(biāo)1是知識(shí)方面的、目標(biāo)2是能力方面的、目標(biāo)3是情
感方面的。在目標(biāo)的指引下，設(shè)計(jì)了易于幼兒理解、操作性強(qiáng)、與音樂(lè)情節(jié)吻合
的圖譜，準(zhǔn)備了充足的幼兒演奏樂(lè)器。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的了以下4個(gè)活動(dòng)過(guò)程。
過(guò)程1——利用故事導(dǎo)入，目的是幫助幼兒理解音樂(lè)故事情節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，幼
兒養(yǎng)成了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，聽(tīng)得很專心，對(duì)故事的情節(jié)較感興趣。
過(guò)程2——讓幼兒學(xué)習(xí)在音樂(lè)中尋找故事，這里我先進(jìn)行了分段欣賞，幫助幼兒
初步理解每段音樂(lè)的旋律和特點(diǎn)。然后再進(jìn)行完整欣賞，考慮到小班
6、孩子易動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了讓幼兒模仿小兔和狼，在律動(dòng)過(guò)程中讓幼
兒通過(guò)肢體的律動(dòng)預(yù)知一下節(jié)奏。幼兒參與率較高，但大多數(shù)孩子都
是在老師的指引下進(jìn)行肢體律動(dòng)，確忽律了欣賞感受。
過(guò)程3——演奏活動(dòng)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。重點(diǎn)是學(xué)會(huì)看圖譜正確的敲奏音樂(lè)的節(jié)奏，難點(diǎn)是樂(lè)器演奏環(huán)節(jié)。里面有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是借助圖譜突破活動(dòng)中重點(diǎn)，直觀的幫助幼兒進(jìn)一步感知音樂(lè)的節(jié)奏，理解圖意。第二環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒大膽嘗試使用身體樂(lè)器來(lái)演奏，為難點(diǎn)做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜和指揮正確使用樂(lè)器演奏。這三個(gè)環(huán)節(jié)是層層深入的，實(shí)施后發(fā)現(xiàn)幼兒的領(lǐng)悟能力較好，對(duì)音樂(lè)的轉(zhuǎn)換也較清晰，或許經(jīng)過(guò)一學(xué)期的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)有關(guān)聯(lián)。自始至終幼兒興致都很高，但在演奏時(shí)幼兒既要聽(tīng)音樂(lè)又要看圖譜和指揮，個(gè)別能力弱的幼兒就反應(yīng)不過(guò)來(lái)了，如果教師適當(dāng)?shù)募尤胝Z(yǔ)言提示，效果會(huì)更好些。
過(guò)程4——教師運(yùn)用參加音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，巧妙的保護(hù)幼兒演奏的興趣，簡(jiǎn)潔明了的結(jié)束了此活動(dòng)。
此活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)成了，幼兒參與率也較高，師幼互動(dòng)的較好，重點(diǎn)、難點(diǎn)的
也顯現(xiàn)的較清晰、明了、到位，但在本次活動(dòng)中，如果對(duì)于沒(méi)有接受過(guò)的簡(jiǎn)單節(jié)
奏型訓(xùn)練的小班幼兒來(lái)說(shuō)，實(shí)施起來(lái)就有點(diǎn)困難，領(lǐng)悟的效果也會(huì)大打折扣。由
于本次活動(dòng)的密度有點(diǎn)高，以后可以將一課時(shí)改為兩課時(shí)，這樣效果會(huì)更好！
打擊樂(lè)《小兔和狼》
