打擊樂《小兔和狼》

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1、 小班主題活動《春天真美麗》 藝術(shù)領(lǐng)域：打擊樂《小兔和狼》 鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)新城中心幼兒園 朱國英 活動目標(biāo)： 1.感知“小兔和狼”的音樂故事情節(jié)，熟悉樂曲旋律，指導(dǎo)A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點； 2.嘗試根據(jù)音樂特點選擇不同的樂器，學(xué)習(xí)看圖譜為樂曲伴奏； 3.愉悅地參加演奏活動。 活動準(zhǔn)備： 1.小兔和狼的圖片； 2.樂器：圓舞板、鈴圈、手鼓若干； 3.音樂《小兔和狼》； 4.圖譜一張。 活動過程： 1.故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解音樂故事情節(jié)。 師：春天花兒開放了，草地上長出了綠綠的青草，看誰來了？（出示小兔圖片）小兔一蹦一跳的來到草地，心

2、里真高興，它高興的舞蹈起來，忽然想到叫自己的好朋友來分享。小兔朋友們一蹦一跳的過來了，也高興的舞蹈起來。這時，大灰狼遠遠的走來，小兔很快的跳回了家。大灰狼邊走邊找，什么都沒有只好回家了。于是，小兔們有高興的跳到草地上歡快的舞蹈。 2.音樂欣賞。 師：“小兔和狼”這個故事剛才藏我的嘴巴里，現(xiàn)在它藏到了音樂里，我們來聽一聽。（播放音樂的第一段） 師：你聽到音樂里誰出來了？在干什么？聽了感覺怎樣？ 我們繼續(xù)聽音樂里還有誰來了？在干什么？（播放音樂的第二段） 聽了大灰狼的這段音樂，感覺怎樣？ 下面我們一起聽最后一段音樂

3、，你會發(fā)現(xiàn)什么？（播放音樂的第三段） 師：你們想不想模仿一下小兔和狼？我們一起跟著音樂來表現(xiàn)一下吧！ （師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進行律動，熟悉樂曲旋律） 3.演奏活動。 （1）學(xué)習(xí)看圖譜。 師：這個故事不僅藏在音樂里，還藏在了這副畫里。（出示圖譜） 你看這幅畫里小兔、大灰狼在哪里？（師逐一講解一下圖標(biāo)的意義） （2）學(xué)習(xí)看圖譜、看指揮，嘗試用身體樂器演奏。 師：小兔跳，我們用什么身體樂器演奏呢？ 小兔跳舞我們用什么動作來表現(xiàn)呢？ 大灰狼走路我們用什么身體樂器來演奏呢？（幼

4、兒討論交流） （師隨著音樂的旋律一手指圖譜，一手指揮，幼兒用身體樂器演奏） （3）樂器演奏。 師：今天老師帶來了幾種樂器（逐一介紹樂器的名稱），聽聽哪種樂器發(fā)出的聲音像小兔跳、像小兔舞蹈、想大灰狼的腳步聲？在仔細看每種樂器的使用。（師逐一正確演示每一種樂器，引導(dǎo)幼兒選配樂器） 幼：自由選樂器，看圖譜、看指揮練習(xí)演奏。 自由交換再次練習(xí)樂器演奏。 4.結(jié)束部分。 師：小兔們聽到小朋友們樂器演奏的真好聽，可開心了，想邀請你們?nèi)ド謪⒓由忠魳窌?，愿意嗎? 幼：收拾、整理樂器走出活動室結(jié)束活動。 附：教學(xué)

5、圖譜 活動反思： 活動前，我對幼兒在打擊樂方面的發(fā)展情況作了了解，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平 制定了以上教育目標(biāo)，目標(biāo)1是知識方面的、目標(biāo)2是能力方面的、目標(biāo)3是情 感方面的。在目標(biāo)的指引下，設(shè)計了易于幼兒理解、操作性強、與音樂情節(jié)吻合 的圖譜，準(zhǔn)備了充足的幼兒演奏樂器。在此基礎(chǔ)上設(shè)計的了以下4個活動過程。 過程1——利用故事導(dǎo)入，目的是幫助幼兒理解音樂故事情節(jié)。在此環(huán)節(jié)中，幼 兒養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣，聽得很專心，對故事的情節(jié)較感興趣。 過程2——讓幼兒學(xué)習(xí)在音樂中尋找故事，這里我先進行了分段欣賞，幫助幼兒 初步理解每段音樂的旋律和特點。然后再進行完整欣賞，考慮到小班

6、孩子易動的特點，我設(shè)計了讓幼兒模仿小兔和狼，在律動過程中讓幼 兒通過肢體的律動預(yù)知一下節(jié)奏。幼兒參與率較高，但大多數(shù)孩子都 是在老師的指引下進行肢體律動，確忽律了欣賞感受。 過程3——演奏活動是重點，也是難點。重點是學(xué)會看圖譜正確的敲奏音樂的節(jié)奏，難點是樂器演奏環(huán)節(jié)。里面有三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是借助圖譜突破活動中重點，直觀的幫助幼兒進一步感知音樂的節(jié)奏，理解圖意。第二環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒大膽嘗試使用身體樂器來演奏，為難點做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖譜和指揮正確使用樂器演奏。這三個環(huán)節(jié)是層層深入的，實施后發(fā)現(xiàn)幼兒的領(lǐng)悟能力較好，對音樂的轉(zhuǎn)換也較清晰，或許經(jīng)過一學(xué)期的奧爾夫音樂教學(xué)有關(guān)聯(lián)。自始至終幼兒興致都很高，但在演奏時幼兒既要聽音樂又要看圖譜和指揮，個別能力弱的幼兒就反應(yīng)不過來了，如果教師適當(dāng)?shù)募尤胝Z言提示，效果會更好些。 過程4——教師運用參加音樂會活動，巧妙的保護幼兒演奏的興趣，簡潔明了的結(jié)束了此活動。 此活動目標(biāo)都達成了，幼兒參與率也較高，師幼互動的較好，重點、難點的 也顯現(xiàn)的較清晰、明了、到位，但在本次活動中，如果對于沒有接受過的簡單節(jié) 奏型訓(xùn)練的小班幼兒來說，實施起來就有點困難，領(lǐng)悟的效果也會大打折扣。由 于本次活動的密度有點高，以后可以將一課時改為兩課時，這樣效果會更好！