新教科版科學二年級上冊《書的歷史》教學設計

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 二上《材料》單元教學設計 3.書的歷史 【教材簡析】 《書的歷史》是教科版二年級上冊《材料》單元的第三課時。書是文字的載體。文字需要借助載體才能傳播，而文字與載體的結合，便是書的雛形。本節(jié)課以書的歷史為線索，指向不斷發(fā)展變化的材料，巧妙地把材料的變化和書的發(fā)展結合在一起，讓學生體驗到制作書的材料發(fā)展過程，感受到紙這種材料的優(yōu)越性。 通過前面2節(jié)課的學習，學生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)同一種物品可能用不同的材料制作。這節(jié)課，他們將通過模擬書的演化歷史，體會做書材料隨時代演變、革新的過程。 聚焦板塊，通過歷史上不同階段各種書的展示，讓學生感受到做書材料的變化，引

2、發(fā)學生對材料變化的思考。 探索板塊，主要是通過學生活動——做一本簡易的書，來感受不同材料的特點和不同材料來制作書的優(yōu)缺點。 研討板塊，引導學生回顧從書寫到裝訂的過程，探討用不同材料書寫、制作、保存、攜帶、使用等難易程度，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，感受到不同材料的優(yōu)點和缺點。并能從材料的變化中，獲得一些啟示。 【學情分析】 二年級學生對周圍物品的組成材料已經(jīng)有初步的認識，能夠觀察一些材料的特點，并能用一些比較科學的詞匯表達，如堅硬、光滑、粗糙、有氣味等。紙是學生身邊最常見的一種人造材料，各種各樣的書基本都是用紙做的。為什么會選擇用紙做書，歷史上還有哪些材料用來做成書，只有極少一部分學生

3、通過書籍或是父母講述，電視等方式間接知道一些零散的信息。為什么做書的材料會變化？紙這種材料做書跟其它材料相比有哪些優(yōu)越性，這些也是學生不清楚的。 【教學目標】 科學概念目標： 1. 不同的材料具有不同的特性。 2. 歷史上制作書的材料有龜殼、石頭、陶土、竹片、木片、絲綢等，造紙術 是我國古代四大發(fā)明之一。 3.用紙制作書，具有書寫方便、裝訂便捷、容易攜帶等優(yōu)點。 科學探究目標： 1. 運用多種感官，借助簡單工具觀察不同的材料，并用科學詞匯進行簡單的 對比描述。 2.通過實踐操作體驗，感受不同材料制作書的優(yōu)缺點。 情感態(tài)度價值觀： 1.圍繞材料的發(fā)展，多角度、多方式認識制

4、作書材料的變遷。 2.能按要求進行合作探究學習，樂于表達自己的觀點。 科學、技術、社會與環(huán)境目標 1. 體會到生活中科學技術的進步，給人們生活、學習帶來的方便。 2. 感受到用材料制作某種物品時，需要考慮其優(yōu)缺點。 【教學重難點】 通過實踐操作體驗，感受不同材料制作書的優(yōu)缺點。 【教學準備】 學生準備：紙張、泥板、竹片、毛筆、墨水、木棒、細繩、訂書機、、記錄單 教師準備：課件 【教學過程】 一、 聚焦：（預設6分鐘） 1. 提問：觀察自己的書本，我們的書是用什么材料做的？（紙，并在黑板上展示“紙”） 2. 請學生說說還在哪里見過用紙做的書？（PPT演示：圖書館

5、、書店等。） 3.古時候的書也用紙做的嗎？你知道古代的書是怎樣的？（請學生各抒已見） 4.了解書的演變史。學生觀看書的歷史微視頻。 5.討論：在剛才的視頻中你聽到哪些材料用來做書??？（依次在PPT上展示：龜殼、竹簡、泥板、絲綢等） 二、探索：嘗試做一本簡易的書（預設20分鐘） 活動一：用不同的筆在三種材料上寫字。 1. 古人用不同的材料做成書，接下去我們來體驗在不同的材料上書寫的感受。 2. PPT出示三種材料：陶泥片、竹片、紙及三種書寫工具：木棒、毛筆、鉛筆，問：要用這三種書寫工具在這三種材料上書寫，你會怎么選擇？ 3．PPT出示活動要求。 4.學生體驗用三種不同的工具在三

6、種材料上書寫，并將自己的書寫感受選擇不同的表情符號記錄在學生活動手冊P12。 任務要求：在材料上寫自己的姓名，和同學說一說在不同材料上寫字的感受。音樂聲響起，工具放回材料盤，體驗結束。 活動二：做一本簡易的書 1. 同學們讓我們想辦法將它們裝訂成冊，成為一本書。 2. 討論：這三種材料該怎樣裝訂成冊呢？ （泥板可以在上面打洞，竹片可以用繩子串起來：出示竹簡成品。） 3. 讓學生演示，體驗不同材料裝訂成書的過程。 4. 學生將活動的感受記錄在學生活動手冊P12。 二、 研討：三種材料成書的優(yōu)缺點（預設10分鐘） 1． 說一說，用這三種材料書寫的時候，它們分別有什么優(yōu)缺點？ 2

7、． 在裝訂的時候，這三種材料有什么優(yōu)缺點？ 3． 比較三種材料的書，說說它們的優(yōu)點和缺點。學生分析完后完成學生活動手冊P13連一連。 （包括：制作難易程度、保存情況、攜帶情況、使用情況、獲取材料難易程度，預設讓孩子們發(fā)現(xiàn)不同的書都會有其優(yōu)缺點。） 4． 討論：每種材料各有優(yōu)缺點，你們認為哪種材料最適合用來做書？（從便于書寫、閱讀、攜帶等方面分析，從而得出紙質(zhì)書最為合適。） 5． 在班級記錄表上補充紙的特點。 6． 討論：這節(jié)課我們經(jīng)歷了書的發(fā)展，從做書的材料的變化，你又得到了什么啟示呢？（體會到制作材料及其技術的不斷改進，認識到要全面地考慮材料的優(yōu)缺點，才能使設計的產(chǎn)品更好地滿足人

8、們的需求。） 四、拓展、總結（預設4分鐘） 1.歷史在不斷向前走，書的歷史也是如此，你覺得未來的書會怎樣呢？（PPT出示電子書，這里可以讓學生暢想） 【板書設計】 3.書的歷史 材料：紙、殼骨、竹片、絲綢、青銅。。。 陶泥片 竹片 紙 書寫方便 裝訂方便 攜帶方便 閱讀方便 【活動手冊使用說明】 1.表格中的現(xiàn)象在學生活動過程中記錄，邊活動邊記錄，培養(yǎng)學生良好的記錄習慣。 2.連一連，需要在學生通過做一本簡易的書后，通過自己的感受去完成。 【作業(yè)】 1.造紙術是 中國 （填國家）發(fā)明的。 2.現(xiàn)在紙質(zhì)的書與古代的竹簡相比有哪些優(yōu)點？（說出2點） 3.現(xiàn)在流行的電子書有什么優(yōu)缺點？（說出2點） 作者留言： 您好！非常感謝！您瀏覽到此文檔。為了提高文檔質(zhì)量，歡迎您點贊或留言告訴我該文檔的不足之處，以便于作者對該文檔進行完善優(yōu)化，在此本人深表感謝！祝您天天快樂！謝謝！ 專心---專注---專業(yè)