《火把節(jié)之夜》教案01

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1、1/ 3火把節(jié)之夜教案教學目標1、通過欣賞火把節(jié)之夜豐盛學生對彝族音樂特點的感知,并認識阮。2、能分辨樂曲三段體的曲式結構。3、能說出 “火把節(jié)”的概況。教學重、難點1、認識阮,能夠聽辨出阮的音色。2、能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的例外。教學過程一、導入新課師:同學們,少數(shù)民族的節(jié)日非常多,其中火把節(jié)就是彝族人最出名的節(jié) 日,關于火把節(jié),還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一 看。欣賞 “火把節(jié)的傳說 ”動畫。二、介紹彝族的火把節(jié)彝族的火把節(jié)盛名天下,從每年的農(nóng)歷 6 月 24 日起,持續(xù)三天三夜,彝族 人民在開闊的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤,到了晚上,青年男 子就點燃火

2、把,穿行于田野山村之間,以驅(qū)除妖魔,保佑平安。密密的火把猶 如一條長龍在山道、田間緩緩游動,場面十分壯麗,與此同時,處處點燃篝 火,男女老少圍著篝火歡樂歌舞,直至深夜。三、欣賞樂曲1、初聽樂曲火把節(jié)之夜音頻。師:火把節(jié)真是盛大的節(jié)日,現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲火把節(jié)之 夜。2/ 3提問:同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎?音色有什么特點?學生解放回答。教師總結:阮的歷史有近 2000 年了,有大、中、小之分,常用的是中阮和 大阮,他們有四根弦,演奏時左手持琴,右手用撥子演奏。這首火把節(jié)之 夜是用中阮演奏的。中阮的音色溫柔,表現(xiàn)力很強。2、聽辨樂段。統(tǒng)統(tǒng)聆聽樂曲火把節(jié)之夜。提問:請說出這首樂

3、曲速度有什么變化?根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂 段?學生聆聽并回答。師:這首樂曲的速度是慢 快慢,根據(jù)速度的變化 可以分成三個部分。3、欣賞第一樂段(1)初次聆聽第一樂段。提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。( 2)教師出示第一樂段譜例,學生演唱旋律。(3)再次聆聽第一樂段,學生小聲跟音樂哼唱旋律。4、欣賞第二樂段(1)初次聆聽第二樂段。提問:請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么例外,你是 根據(jù)哪些音樂要素聽出來的?學生可能回答:速度例外、節(jié)奏例外、力度例 外、演奏的方法例外等。( 2)教師出示第二樂段譜例,學生演唱旋律。(3)先聆聽第一樂段,再聆聽第二樂段,感受第二樂段熱鬧、歡慶的情 緒。5、欣賞第三樂段3/ 3( 1)初次聆聽第三樂段。提問:這個樂段和哪個樂段旋律基本相同?說出感受到的場景。(2)再次聆聽第三樂段,聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。6、統(tǒng)統(tǒng)欣賞樂曲火把節(jié)之夜。教師要求:這首樂曲是 ABA 結構的三段體,認真聆聽音樂,每聽到 A 樂段 出現(xiàn),就小聲哼唱旋律。四、課堂小結火把節(jié)是彝族人民最嚴重的傳統(tǒng)節(jié)日,人們在晚上圍著篝火祈求平安,唱 歌跳舞,通宵達旦,最后,我們在一首歌曲七月的火把節(jié)中結束我們這節(jié) 課的學習。

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