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1、品德與社會四年級第三單元第二課
《錢該怎樣花》教學設(shè)計
安慶市公園小學葉荷英
活動目標
1、 結(jié)合生活實際，交流體會，讓學生具有家庭責任感，懂得為家長分憂，不向父母提不合理的要求。
2、 通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。
活動重點、難點
懂得花錢應該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
活動過程
激趣導入
1、師：“錢”！我們并不陌生！我們每天的生活幾乎都離不開錢。但是哪些錢該花，哪些錢不該花？這節(jié)課我們就來探討一下。
2、板書課題《錢該怎樣花》
【設(shè)計圖意：課程標準
2、倡導的是學生通過自身的生活經(jīng)驗來學習，在生活中學習生活。猜價格這種情境的巧妙引領(lǐng)和創(chuàng)設(shè)，重在引導兒童全員、全身心地去參加活動，促使兒童在生活中學習，在學習中生活。】
調(diào)查交流
1、過渡：這錢究竟該怎樣花呢？老師課前讓大家都對自己的家人進行過一次調(diào)查，對你自己想要的、爸爸媽媽想要的還有全家想的東西都進行了調(diào)查，并且填寫了調(diào)查卡。下面我們交流一下你們的調(diào)查結(jié)果好嗎? 誰愿意說一說？
2、學生交流調(diào)查結(jié)果。
3、師：看來爸爸媽媽和我們想要的真不少。你和爸爸媽媽商量后哪些想要的馬上能實現(xiàn)？哪些近期不能實現(xiàn)呢？小組內(nèi)和你的小伙伴說說為什么這樣決定。（指名說）
【設(shè)計意圖：學生通過親自調(diào)查，并
3、與家人和同學進行交流，可以初步了解家庭經(jīng)濟狀況和必要的生活開支，使學生懂得根據(jù)自己家的經(jīng)濟狀況，對個人的實際需求有所選擇和進行必要的放棄?！?
師：通過大家的討論交流，我們知道，由于錢是有限的，我們的需求不能都得到滿足，這個時候要學會選擇和放棄。
（三）角色體驗，換位思考
1、過渡：可有的時候，有的東西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到不順心的事？當時什么心情？給大家講講吧！生發(fā)言（傷心，失望，失落……）
2師：丁丁也遇到了一件煩心事。請看大屏幕（出示課件）
（1）小組共同合作表演。對學生提出要求：認真傾聽，相互學習，（2）發(fā)表看法。
3、師： 再來看看壯壯
4、的要求媽媽為什么沒有同意呢？生交流
4、師：以前有的東西我們特別喜歡或特別想要，向家長提要求的時候，家長沒有同意，那時你是怎么想的？現(xiàn)在你又想對爸爸媽媽想說什么呢？
5、師小結(jié)：看來我們花錢要根據(jù)家里的經(jīng)濟狀況。有的東西對我們的身體不利，家長不給買也是有道理的。（板書：學會取舍）。
【設(shè)計意圖：讓學生通過演一演，說一說，站在父母的立場去考慮問題，解決問題。在活動中不知不覺也反思了自己不恰當?shù)南M觀念】
（四）、辯一辯，反思自我導行
1、師：在日常生活中花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎? 老師給大家舉幾個例子，對于
5、這些花錢的方式你有什么看法？2、出示課件
3、生自由發(fā)言。
4、延伸：了解網(wǎng)購嗎？談談網(wǎng)購。
5、師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花。（板書：合理消費） （五）實踐活動
1、師：看來通過剛才的討論交流，同學們對于怎樣花錢已經(jīng)有了自己的想法。現(xiàn)在我們就來開展一次計劃花錢的活動。
2、喜歡春游嗎？可是媽媽只給了你20元錢，你準備怎樣花？別急，老師昨天貨比三家，找到了一家超市，那里的東西物美價廉。老師把部分商品和價格都抄了下來，請看大屏幕！先自己逛一逛，然后在小組內(nèi)說
6、一說為什么這樣安排？
3、學生交流，評議。
4、討論，購物時需要注意什么？（指名說）
5、出示“溫馨提示”。修改購物單，再指名說。
【設(shè)計意圖：學生在這個環(huán)節(jié)中動手、動腦、動口、動情，充分體現(xiàn)了學生的自主性。學生的認知水平在活動中得到了提高，思想感情在活動中得到了陶冶，能體諒父母，從內(nèi)心體味到了作為一個家庭成員的責任感，學會了為家庭分憂?！?
6、請學生談談這節(jié)課的收獲。
7、師小結(jié)：同學們，父母的每一分錢都是辛辛苦苦掙來的，這些錢不僅要支付你們在學習生活中的費用，還要支付家里各種各樣的必要開支。因此，我們要學會為家里減輕負擔，在花錢時提醒自己，我真的需要嗎？家庭條件允許嗎？對身體有好處嗎？只要我們學會取舍，合理消費，就一定能做一個聰明的消費者！
（六）行動作業(yè)：我當小小理財師
回家后，記錄家里一周的消費情況，并分析哪些錢該花，哪些不該花。一周后大家比一比誰是小小理財師。
活動板書
錢該怎樣花
學會取舍 合理消費
《錢該怎樣花》教學設(shè)計2
