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1、《圓的認識》教案設計
教學內(nèi)容：
蘇教版第十冊 P93 P94，認識圓的特征、圓心、直徑和半徑，學習畫圖的步驟和方法。
教學目標：
1、使學生認識圓，掌握圓的特征及在同一圓內(nèi)直徑與半徑的關系。
2、培養(yǎng)學生的動手能力和觀察、分析、綜合、概括的能力及其空間觀念的建立。
教學重點：認識圓，掌握圓的特征，了解畫圓的步驟和方法。
教學難點：了解畫圓的步驟和掌握畫圓的方法。
教學過程：
一、情景導入
我們已經(jīng)學過哪些平面圖形？（三角形、長方形、正方形、平行四邊形、梯形）
學生邊回答邊從
2、老師準備的圖形中，找到相應的圖形貼在黑板上。
看老師這還剩了一個平面圖形，你們認識它嗎？（圓）
在日常生活中你看到過哪些物體是圓形的？（圓桌面、井面、鐘表面、膠布圈、硬幣、車輪）
圓在我們的生活中還有許多的運用，因為時間關系我們在這就不再列舉了，今天我給大家?guī)砹藘晌淮蠹沂煜さ暮门笥选惭蜓蚝突姨?，我們來看一下?
多媒體顯示：喜羊羊和灰太狼第一次賽車大賽，其中灰太狼的推車車輪的不是圓的，喜羊羊的車輪是圓的。
（板書課題：圓的認識）
二、探索獲取
談話：喜羊羊獲得勝利，為什么？那么誰來幫幫灰太狼設計下車輪。
（一）、畫圓。
1、看誰用什么辦法在白紙上畫一個圓？
學生有
3、的用手中的圓形物體畫，有的用圓規(guī)畫。
（1）??? 剛才畫圓時我看到有的同學在用這個工具畫圓，你們知道它的名字嗎？下面請這位同學給大家介紹一下圓規(guī)的組成和用法。
圓規(guī)有兩只腳，一只腳是針尖，另一只腳上裝有畫筆。畫圓時，首先把圓規(guī)的兩腳分開，固定好兩腳的距離，其次，把有尖針的一腳固定在一點上，然后，把裝有畫筆的另一只腳旋轉(zhuǎn)一周，就可以畫出一個圓。
（師邊聽邊課件出示畫圓的步驟）
（2）??? 指生復述畫圓的步驟。
（3）??? 學生照樣子在本上畫圓，師在黑板上畫一個圓。
2、提問：畫圓時圓規(guī)的哪個腳始終不動？（針尖）
3、小結：這個腳所在的點是固定不動的點，畫圓時固定不動。請你在這
4、點上向老師這樣做個標記。
（二）、認識圓各部分名稱及掌握圓的特征。
課件演示：喜羊羊和灰太狼第二次賽車大賽，其中灰太狼的推車車輪的是圓的，但軸心不在圓上，喜羊羊的車輪在軸心。
1、認識圓心。
（1）、把你手中的圓對折幾次，用紅筆沿著折痕畫下來。你發(fā)現(xiàn)了什么？（這些折痕相交在了畫圓時的固定點上。）
講解：畫圓時，固定不動的點，叫圓心，通常用字母“O”表示。
讓學生標出所畫的兩個圓的圓心，并用字母表示。
（2）、你們能在紙上不同的位置畫兩個圓嗎？
提問：你怎么讓你畫的圓在不同位置的？這說明誰決定圓的位置？
小結：圓心決定圓的位置。
2、認識半徑
課件演示：喜羊羊和灰太狼第三次
5、賽車大賽，其中喜羊羊的車輪比較大。
這個紅點是圓心嗎？對這是圓上的任意一點，在圓上還有許多這樣的點。這個點在什么位置？（指著圓內(nèi)一點）這個點呢？（指著圓外一點）
課件演示（圓心連接圓上一點）這條線段是圓的什么？在演示一條，這是圓的半徑嗎？誰來描述下什么樣的線段是圓的半徑？
講解：半徑通常用字母r表示，自己在圓上畫出一條半徑，標出字母r。
畫圓時半徑是什么？圓規(guī)兩腿之間的距離。
3、教學直徑
談話：我又畫了一條線段，它的兩個端點在哪里？它還經(jīng)過了哪個點？你知道它是圓的什么嗎？你能描述下什么是圓的直徑嗎？
談話：圓的直徑通常用字母d表示，在你的圓上畫一條直徑，并標上字母d
3、課堂
6、練習：
（1）學生拿出圓，讓學生在課前準備好的圓形紙片上找到圓心，畫出半徑、直徑，并用字母表示出來。
1 教師巡回指導，有問題及時解決。
2 抽生將自己畫的結果展示給大家看，集體訂正。
（2）說出下面圓中的線段，哪條是半徑？哪條是直徑？為什么？
4、 引導學生認識同圓直徑與直徑、半徑與半徑、直徑與半徑間的關系。
（1）出示問題：
a 在同一個圓里有多少條圓的直徑和半徑？你是怎么知道的？
b 在同一圓里，直徑與直徑、半徑與半徑有什么關系？
c 在同一圓里，直徑與半徑間有什么關系？
（2）分小組討論。
（3）小結：
在同一圓里有無數(shù)條圓的直徑和半徑；
7、所有半徑的長度都相等，所有的直徑長度都相等；直徑的長度是半徑的2倍，半徑的長度是直徑的
5、學生自主學習畫圓的方法。
（1）講述：我們初步了認識圓這種新的幾何圖形，了解它的一些特征，那么，該怎樣來畫一個圓呢？
（2）抽生說出不同的畫圖方法。
（3）讓學生自學教材上介紹的利用圓規(guī)畫圓的方法。
1 組織學生討論：利用圓規(guī)畫圖要先確定什么？再確定什么？
2 學生嘗試用圓規(guī)任意畫一個圓。
（4）學生畫完圓后，教師引導他們思考：在畫圓的過程中，你認為圓心的作用是什么？圓的半徑的作用是什么？
三、鞏固練習：
1、說一說下面的線段是不是各圓的半徑和直徑，并說明理由。P94練一練第1題
2、課本第95頁第1題，填表。
r（米）
0.24
?
1.42
?
2.6
d（米）
?
0.86
?
1.04
?
?
3、判斷正誤，并說明理由。
（1）、兩端都在圓上的線段叫直徑。 （ ）
（2）、直徑的長度總是半徑的2倍。 （ ）
（3）、半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓大。 （ ）
四、生活中的圓
蘇教版圓的認識
