綜合實(shí)踐課《走進(jìn)秋天》說(shuō)課稿杜海蓮

上傳人:da****ge 文檔編號(hào):59203613 上傳時(shí)間:2022-03-02 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?8.50KB
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1、綜合實(shí)踐活動(dòng)《走進(jìn)秋天》說(shuō)課稿 青龍一小 杜海蓮 一、主題背景 秋天,天高氣爽,景色宜人;大雁南飛,蟋蟀呢喃;瓜果飄香,田野金黃;菊花盛開(kāi),落葉紛飛,層林盡染……在孩子們童話(huà)般的世界里,秋天是那么美,那么充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。我們是位于山城的學(xué)校,孩子們更有機(jī)會(huì)親近自然。更有機(jī)會(huì)看到迷人的秋天:金黃的稻海翻起的波浪,黃澄澄的梨掛滿(mǎn)枝頭,五彩斑斕的落葉隨風(fēng)舞蹈,……這些給了孩子們廣闊而富有的天地,是孩子們求知和發(fā)現(xiàn)的好地方。因此,在充滿(mǎn)陽(yáng)光的金秋,我設(shè)計(jì)了這個(gè)“走進(jìn)秋天”的活動(dòng),讓學(xué)生充分地去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)大自然的美妙與博大。本活動(dòng)重心放在創(chuàng)設(shè)自主性、探究性、創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),努力體現(xiàn)“自主化,合

2、作化,創(chuàng)新化”的活動(dòng)原則。 二、活動(dòng)目標(biāo): 1、 通過(guò)實(shí)地考察,把學(xué)生的目光從課堂引向大自然,讓學(xué)生了解秋天的特征(包括動(dòng)植物變化、天氣變化等)。 2、通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)等手段初步探究秋天天氣與動(dòng)植物變化的原因,讓學(xué)生獲得更多有益的自然常識(shí),加強(qiáng)自我保健的意識(shí)。 3、閱讀和欣賞有關(guān)秋的文章,拓展學(xué)生的知識(shí)范圍。 4、通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)、感受秋天的美,體會(huì)豐收的喜悅之情。在實(shí)踐與研究的過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生觀(guān)察、表達(dá)及動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 三、活動(dòng)形式 1、組織形式 與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),該課題的實(shí)施要為發(fā)揮自主性、

3、探索性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)空,營(yíng)造寬松的環(huán)境。主要做法:個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合; 2、實(shí)踐形式 (1)收集資料和信息;(2)研究、設(shè)計(jì)和勞動(dòng);(3)小組合作和交流;(4)規(guī)劃、表達(dá)和反思。 四、活動(dòng)安排 本次活動(dòng)擬計(jì)劃安排1個(gè)半月學(xué)期,分四個(gè)步驟: 1、準(zhǔn)備階段--確定課題(1周) 2、第一階段--調(diào)查研究(3周) 3、第二階段--交流探討(2周) 4、第三階段--總結(jié)反思(1周) 五、活動(dòng)過(guò)程 (一)、成立小組 (1)秋高氣爽組(秋天的天氣等)。 (2)秋天風(fēng)落葉組(秋天動(dòng)植物的變化等) (3)秋色宜人組(秋天人們的穿著、食物和應(yīng)做的戶(hù)外活動(dòng)等) (4

4、)秋華秋實(shí)組(秋天的古詩(shī)、歌曲、勞動(dòng)的場(chǎng)面) (二)、指導(dǎo)實(shí)踐 接下來(lái),學(xué)生分組展開(kāi)課外實(shí)踐活動(dòng)。基于自身的有利條件學(xué)生可以大量、豐富的收集到農(nóng)田里豐收的各種農(nóng)作物的樣本和植物等。關(guān)于秋天的節(jié)日、節(jié)氣可以通過(guò)學(xué)校的板報(bào)、課本、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行資料收集。有關(guān)秋天的成語(yǔ)、詩(shī)歌和文章等則可以讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上和課外延伸中有意識(shí)的逐步積累。有關(guān)秋天的歌曲可以利用錄音帶、光盤(pán)、和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查詢(xún)和積累。 在這過(guò)程中,我始終追蹤學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)態(tài),及時(shí)指導(dǎo)。由于小學(xué)年齡小,自我克制能力不強(qiáng),在活動(dòng)中出現(xiàn)了“以某一、兩個(gè)同學(xué)為中心,包纜全部工作,而其他同學(xué)事不關(guān)己”的現(xiàn)象。于是,我采用發(fā)小獎(jiǎng)品,寫(xiě)表?yè)P(yáng)書(shū)等形式鼓勵(lì)

5、孩子,同時(shí)刺激那些不夠主動(dòng)的同學(xué)。就這樣,組員參與的熱情便高漲了。 (三)、成果展示 導(dǎo)入 (出示課件)同學(xué)們,請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖片,是什么季節(jié)?(秋季),你們喜歡秋天嗎?你喜歡秋天的什么? 生:我喜歡秋天的碧空。 生:我喜歡秋天的陽(yáng)光。 生:我喜歡秋天的果園。 …… 師:今天,我們就一起走進(jìn)秋天。(板書(shū)課題) 秋天的云、天空、樹(shù)木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn),都有各自的美,你要怎樣來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)呢? 生:老師,我想朗誦一首詩(shī)來(lái)贊美秋天。(生朗誦詩(shī)) 生:

6、老師,我想唱〈豐收之歌〉來(lái)表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛(ài)。(生唱〈豐收之歌〉) 協(xié)同創(chuàng)作 導(dǎo)語(yǔ):就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組,用不同的方法來(lái)表現(xiàn)秋天的美吧! 各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。 (1)秋高氣爽 1、匯報(bào)秋天的天氣情況。2、霜的形成資料。3、霧的形成和分類(lèi)。 1、秋天的節(jié)氣有:立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。 (2)秋風(fēng)落葉 用繪畫(huà)、攝影作品、秋天的圖片表現(xiàn)秋天,用精美的文字展示秋天。 (3)秋色宜人 匯報(bào)秋季容易得的疾病和預(yù)防措施。;秋季要做哪些戶(hù)外活動(dòng)基及飲食以保持健康的身體; (4

7、)春華秋實(shí) 以不同的形式贊美秋天。 總結(jié):金風(fēng)送爽、金桂飄香、金色的秋天、金菊怒放,我們總說(shuō)秋天是收獲的季節(jié),我們的同學(xué)在走進(jìn)秋天的時(shí)候,收獲到的是什么呢? 編輯整理: 如何把秋天留??? 最后請(qǐng)把我們收集和采集到的有關(guān)秋天的材料匯集編寫(xiě)成一份完整的手抄報(bào)。 六、活動(dòng)反思 在本次活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,有的家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一課程的認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)學(xué)生的行動(dòng)不能給予大力支持。我想,隨著這一課程的改革深化,會(huì)讓越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到,這一課程所帶給學(xué)生們的是課堂教學(xué)所不能給予的。在活動(dòng)中,我還發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生光有好的想法,但實(shí)踐能力卻很差,實(shí)踐起來(lái)虎頭蛇尾,意志力薄弱。這需要我們不斷的摸索更科學(xué)有效的方法,來(lái)調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性,從而更好的培養(yǎng)他們實(shí)踐創(chuàng)新的能力。 4

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